PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR Curso CEIP Blanca de los Ríos -

2 1. Situación de partida 2. Objetivos generales de mejora 3. Tareas técnico - organizativas 4. Servicios bibliotecarios 5. Mecanismos de circulación y difusión de la información 6. Política documental 7. Acciones relacionadas con el fomento de la lectura 8. Uso de la información y provisión de recursos 9. Apoyo a Programas y Proyectos del centro 10. Atención a la diversidad y compensación educativa 11. Colaboraciones. Implicación de las familias y colaboración con otros sectores, organismos o entidades. Apertura extraescolar 12. Presupuesto 13. Autoevaluación

3 1. Situación de partida Nuestra biblioteca reúne las siguientes características: Una habitación de aproximadamente 50 m2. Tiene buena iluminación. Tenemos un ordenador para la gestión de la biblioteca con conexión a internet. Se cuenta con una zona de atención al usuario, zona de lectura y zona de Infantil. Nuestra biblioteca está funcionando desde el curso 2010/2011. La mayoría de los libros están catalogados, aunque hay que revisarlos porque siguen mezcladosalgunos libros que no están catalogados con los que sí. El curso pasado comenzamos a colocar la cartelería y a reestructurar nuestras estanterías. Este curso partimos de un equipo de biblioteca nuevo y con ganas de trabajar. Muchos de los objetivos planteados en esta planificación ya se han realizado en estos meses o están iniciadas. La base de datos de los usuarios ya se ha actualizado a principios de curso

4 2. Objetivos generales de mejora Los objetivos que nos marcamos para este curso son: Expurgo, orden y selección de libros, juegos, cd, DVD Equipo de Apoyo: establecer compromisos y tareas. Curso de ABIES (Formación). Formación sobre el programa ABIES con prácticas contextualizadas al centro y al proyecto lector. Cartelería: no sólo CDU, normas de uso y comportamiento. Incluir y catalogar en ABIES los libros que faltan y las nuevas adquisiciones. Usar un cuaderno adicional para prestar los libros no catalogados. Informar y recordar al profesorado del uso y normas de la biblioteca. Implicación de todo el profesorado en el uso de la biblioteca. Impulsar actividades desde la biblioteca para el fomento de la lectura, así como para el uso de la misma. Utilizar la biblioteca como recurso para los proyectos del centro. Dotar de recursos a los ciclos y realizar desde la biblioteca actividades relacionadas con los proyectos. 3. Tareas Técnico organizativas A cargo de la biblioteca estará la persona responsable de la biblioteca escolar, cuyas funciones, de acuerdo con las Instrucciones de 22 de septiembre de 2010, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa sobre la Organización y Funcionamiento, durante el curso 2010/2011, de las bibliotecas escolares de los centros docentes públicos que imparten Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria, son las que se citan a continuación: 1. Elaborar, en colaboración con el Equipo de Apoyo y de acuerdo con sus directrices, el plan de uso de la biblioteca escolar como parte del Reglamento de Organización y Funcionamiento, y, cada curso escolar, el Plan Lector, incluido dentro del Proyecto Educativo del centro.

5 2. Informar al claustro de profesorado de las actuaciones de la biblioteca y canalizar sus demandas. 3. Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y adquisición, peticiones del profesorado y de los otros sectores de la comunidad educativa. 4. Definir la política de préstamo y organizar la utilización de los espacios y los tiempos. 5. Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural. 6. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. 7. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual. 8. Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades de uso de la información. 9. Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el trabajo de la biblioteca escolar. El Equipo de Apoyo de la Biblioteca Escolar se encargará, entre otras funciones, de: 1. Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas organizativas y dinamizadoras. 2. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. 3. Realizar labores de selección de recursos librarios y no librarios. 4. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas que le hayan sido asignadas para esta función dentro de su horario individual. 5. Dinamizar el servicio de préstamos bibliotecarios. 4. Servicios bibliotecarios Préstamos de libros durante los recreos o en las horas de lecturas de cada aula. Hora de lectura del área de Lengua. Todos los cursos tienen asignado un módulo horario en el que pueden ir a la biblioteca a realizar la lectura o incluso

6 a través del tutor realizar préstamo a ese curso. Si el tutor/a no se atreve a utilizar el ordenador para hacerlo podrá prestar libros a través de un listado en el que apuntará el nombre del niño, la fecha y el código del libro que se lleva. Realización de actividades que favorezcan el uso de la biblioteca (cuentacuentos, gymkanas, manualidades ). Se intentará hacer un plan de actividades rotativas cambiando la temática y haciéndolas coincidir con los proyectos trabajados en el centro 9:00 A 9:45 9:45 A 10:30 10:30 A 11:15 11:15 A 12:00 LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 2ºB 3ºB 1ºC 2ºC 1ºB I5C 5ºA 3ºC 4ºC 5ºB I5A 4ºC I 3B 6ºB I5B PRÉSTAMO 2º Y 3º ACTIVIDAD 2º Y 6º 1º Y 4º 1º Y 5º 12:30 A 13:15 13:15 A 14:00 4ºA I4A I3A 1ºA 3ºA I4B 2ºA II3C 6ºA Cuentacuentos y Apadrinamiento lector, que quedaría de esta forma: 3º apadrina a Infantil 3 años 4º apadrina a Infantil 4 años 5º apadrina a Infantil 5 años y 2º 6º apadrina a 1º y 2º Celebración efemérides: Halloween, día del libro. Préstamos para la biblioteca de aula. Los maestros han cogido 25 títulos distintos que han apuntado en un listado para que quede constancia de los títulos que hay en cada aula. Al finalizar el curso esos títulos serán devueltos a la biblioteca. Préstamo de colecciones enteras al aula (Proyecto Lector). A veces son títulos rotativos por nivel. Durante este curso se realizará un inventario de los lotes de libros disponibles para darlos a conocer entre los tutores. Consulta o estudio en sala. Implicar a los alumnos/as en labores bibliotecarias. Durante el horario de recreo un par de alumnos/as, de forma voluntaria, colaboran en la entrada ordenada a la biblioteca (controlan las identificaciones), en el orden y silencio dentro de la sala y al finalizar el recreo ordenan un poco las estanterías.

7 Servicio de información a las familias de retrasos en devoluciones: antes de finalizar cada trimestre se informará a las familias de aquellos alumnos que no han devuelto los libros (previamente se informará al alumno y se le dará oportunidad de devolverlo) Programas de formación de usuarios: alumnado, profesorado y familias. Durante el mes de septiembre todas las aulas de Primaria pasarán por la biblioteca junto con el tutor siempre que sea posible, donde se les presenta el horario, actividades, normas, organización Además se realiza con ellos una ficha con las normas básicas que llevan a casa para que allí también se conozcan. Elaboración de cartelería específica para las actividades de la biblioteca. Buzón de sugerencias: pintaremos de pizarra un trozo de pared junto a la estantería dedicada a cada edad donde el alumnado podrá sugerir, proponer, criticar lo leído. 5. Mecanismos de circulación y difusión de la información Realización de reunión informativa del funcionamiento de la biblioteca y presentación del Plan de Trabajo. Guías informativas a cada tutoría con el funcionamiento de la Biblioteca y nuevas adquisiciones. Sesiones a principios de curso con los alumnos/as para dar a conocer el funcionamiento y la distribución de la biblioteca. Estantería con novedades y/o sugerencias. Tablón de anuncios: qué se hace en nuestra biblioteca? Información al ETCP de las actividades desarrolladas en la Biblioteca. Para ello hay personas del equipo de biblioteca que pertenecen al ETCP. Existen en nuestro centro también unas comisiones que organizan el trabajo de festividades y días especiales. En cada una de estas comisiones hay personal del equipo de biblioteca para estar presentes e implicarnos en todas las actividades posibles. Información al Consejo Escolar de las actividades desarrolladas en la Biblioteca. Publicitación en la web del centro, tablones de anuncios y cartelería en el centro

8 6. Política documental En el presente curso 17-18, el fondo de la biblioteca ronda los 3500 ejemplares, aunque hemos dado de baja muchos ejemplares. Esta cantidad sigue creciendo gracias a las donaciones de las familias y a la compra de colecciones con los recursos económicos del centro. Actualmente la mayoría de los documentos son libros de ficción, es decir, no hay un equilibrio entre documentos de diversa naturaleza (recursos digitales, material de consulta, periódicos, revistas, proyectos del centro ). Procuramos adquirir recursos que se adecúen a la edad e intereses de nuestro alumnado, que atienda a la diversidad (para alumnado de NEAE, DIA y AACC), y que satisfagan las necesidades de investigación de los diferentes proyectos. En este sentido, el aula de PT es también un centro de recursos con dotación más específica para atender a la diversidad y de la que hace uso todo el profesorado que lo necesite previa consulta y petición a las maestras de Pedagogía Terapéutica. Durante el curso pasado creamos un fondo de libros en inglés y francés (aún pequeño) ya que somos un centro bilingüe desde hace ya algunos años y el número de ejemplares de este tipo es muy reducido. Acordamos que todos los recursos son prestables salvo enciclopedias, diccionarios, atlas, otros materiales de consulta que deben estar a disposición de todos/as los/as usuarios/as en todo momento. Existen también tres estanterías con materiales para el aula, sólo los maestros podemos sacar esos libros de la biblioteca para trabajarlos en el aula. Son los lotes de 25 libros del mismo título para trabajar la lectura en el aula y que están señalizados con cartelería por ciclos 7. Acciones relacionadas con el fomento de la lectura Celebraciones durante el día del libro/efemérides: este curso celebraremos una en cada trimestre. En el primer trimestre celebraremos Halloween, en el segundo trimestre cuenta cuentos coeducativos y de inteligencia emocional; y para conmemorar el día del libro, la II feria del libro con intercambios. Uso del espacio para cuentacuentos, teatro, taller de poesía... Horario por curso para uso del espacio para la lectura. Lectura en los recreos. Recomendaciones de libros y colecciones de lectura, a través de las pizarras.

9 Talleres para que los alumnos/as restauren los libros dañados. Préstamo de libros al alumno / aula Sugerencias lectoras (estantería azul). Apadrinamiento lector. Colaborar con biblioteca de la localidad. Cuentacuentos Presentación de la biblioteca a nuevos alumnos. Actividades durante los recreos del miércoles (cuentacuentos, manualidades, karaokes, gymkanas ). La actividad se publicita con anterioridad y ese día los niños entran hasta completar aforo. 8. Uso de la información y provisión de recursos Coordinación con el resto de bibliotecas de la localidad para la provisión de recursos. Adquisición de colecciones que apoyen los distintos proyectos de trabajo interdisciplinares desarrollados en el centro. Buzón de demandas relacionadas con los proyectos que se estén trabajando en las aulas. Puesta en marcha de programas de formación de usuarios (alumnado y profesorado). Visitas guiadas a la biblioteca escolar. 9. Apoyo a Programas y Proyectos del centro Plan lector y fomento de la lectura: préstamos, cuenta-cuentos, lecturas colectivas Adquirir y/o publicitar títulos para los programas, coordinándonos con los responsables. Plan igualdad hombres y mujeres y mediación de conflictos: adquisición de títulos, cuentacuentos y actividades. Proyecto bilingüe: adquisición y señalización de estantería con libros bilingües. Relación con las bibliotecas del pueblo.

10 Reuniones de coordinación: afortunadamente entre el equipo de biblioteca hay coordinadores de ciclo para informar a ETCP y personal de los distintos proyectos (bilingüe, primer, segundo y tercer trimestre). Servir de marco al Proyecto Lingüístico del Centro. 10. Atención a la diversidad y compensación educativa Tal como hemos dicho anteriormente, en el aula de PT contamos con material para trabajar las dificultades del aula. Es el maestro de PT el que solicita al centro el material que necesita. Por otro lado, en las actividades desarrolladas en la biblioteca siempre se trabaja con toda la diversidad del centro, ya que son actividades internivelares, en las que unos ayudan a los otros. La mayoría de las actividades fomentan la cooperación y el trabajo en equipo, de esta forma prevenimos la exclusión y coadyuvamos a la inclusión social y cultural de todo nuestro alumnado, mejorando además el clima de convivencia del centro Tanto los maestros como los alumnos voluntarios de la biblioteca ayudan a todos los alumnos que necesitan orientación o ayuda de cualquier otro tipo. 11. Colaboraciones Durante el presente curso no será posible abrir la biblioteca por las tardes para estudio o préstamos de libros. Sí que acoge en horario de tarde dos actividades extraescolares: pintura. Contamos con las familias para talleres esporádicos como cuentacuentos, donación de recursos materiales (libros, DVD, cd, cojines ) y mantenemos comunicación con las familias de aquellos alumnos que no devuelven los libros en su momento. Este curso intentaremos poner en marcha una campaña de donación de juegos de mesa para utilizar en los recreo (actividad muy demandada por el alumnado) A principios de curso, en las sesiones de formación para el alumnado, se le entrega a los niños una hoja con las normas básicas de la biblioteca, que es llevada a casa para el conocimiento de las familias. Respecto a las colaboraciones con otras entidades, se mantiene contacto con la biblioteca municipal para la provisión de recursos y la realización de actividades de fomento de la lectura, ya que cada año organiza cuentacuentos

11 y talleres. Algunos años se ha realizado visita a la biblioteca, aunque es una tarea dificultosa ya que está retirada del colegio y siempre hay que hacerla a primera hora de la mañana (a partir de las diez ya no debe haber ruido para no molestar a los usuarios) 12. Recursos materiales y económicos Este curso contamos con un presupuesto de 300 que destinaremos, además de a la compra de libros, a la compra de estanterías y materiales para las diferentes actividades realizadas en ella. 13. Autoevaluación Evaluar el grado de participación (Memoria Séneca). Seguimiento continuo a través de las memorias del plan de trabajo, implicando a todos los participantes. Elaborar un cuestionario inicial para conocer las necesidades y otro final de evaluación para toda la comunidad educativa. Buzón de sugerencias. Gráfica de préstamos y lectores (estadísticas) (una vez que tengamos organizada la biblioteca) Critico, Propongo, Felicito, tanto para los libros leídos (a través de las pizarras en la pared), como para las actividades planteadas.