LA FAMILIA EN EL COLEGIO. La realidad educativa del día a día.

Transcripción

1 LA FAMILIA EN EL COLEGIO La realidad educativa del día a día.

2 0.-INTRODUCCIÓN Con el siguiente taller pretendemos explicar de una manera breve como construimos día a día la realidad educativa de nuestro centro conjuntamente con los padres y nuestros alumnos. Se trata de llevar a la práctica todos aquellos contenidos teóricos, que de alguna manera pueden sernos útiles para la consecución de nuestro objetivo: establecer una relación fluida y de carácter cooperativo entre familia y escuela.

3 1.- SITUACIÓN DEL CENTRO Nuestro Centro se encuentra situado en el barrio de Can Capes, cerca de Son Gotleu, Son Forteza, Son Canals y el Rafal. Esta barriada tiene una importante problemática socio-cultural, con una elevada tasa de demandas a los servicios sociales de la zona.

4 Dificultades sociales más importantes de nuestro barrio: -Problemas económicos. -Falta de calificación profesional. -Tasa de paro elevada. -Tráfico y consumo de drogas. (barrios cercanos) -Retraso escolar. -Falta de habilidades sociales y educativas. -Problemas de convivencia entre vecinos. -Viviendas precarias. -Falta de actividades de ocio y deportivas. -Familias multiproblemáticas.

5 2.- CARACTERÍSTICAS DE NUESTRAS FAMILIAS. Nivel cultural de las familias. Nivel de estudios bajo. La mayoría de los padres poseen sólo el graduado escolar. Pocos padres con nivel de FP. En referencia a su ocupación: Autónomos. Contratados por otras empresas. Empleadas de hogar.

6 La mayor parte de los padres de las nuevas matrículas de EI tienen un nivel de estudios inferior, por tanto un nivel cultural bajo. Estructura del núcleo familiar: Parejas casadas. Familias en proceso de separación. Familias monoparentales. Familias desestructuradas (actualmente en aumento).

7 3.- NUESTRO OBJETIVO Hacer del Centro un organismo vivo en el que se establezcan toda una serie de relaciones escuelabarrio que han de ir más allá del simple horario lectivo. Todo ello se consigue a partir de unas relaciones fluidas y de cordialidad con las familias. Se trata de caminar uno al lado del otro; familias y escuela, pero con comunicación. No sin olvidar cual es nuestro carácter propio y que nos diferencia de otros centros cercanos al nuestro.

8 4.- CÓMO LO HACEMOS? Desde hace dos años se han creado en el colegio las siguientes comisiones: Comisión pedagógica. Comisión escuela y familia. Comisión eco-ambiental. Comisión lingüística. Comisión de nuevas tecnologías.

9 5.- LA COMISIÓN ESCUELA -FAMILIA El objetivo de esta comisión es implicar a los padres en la educación de sus hijos, junto con los profesores y maestros del Centro. Queremos que se establezca una relación de responsabilidad compartida. Nuestro planteamiento es el siguiente: Establecer cuales son las debilidades y fortalezas del centro. Conocernos mejor, sabiendo desde donde partimos. Saber donde queremos llegar. Que podemos mejorar.

10 Cómo lo ponemos en práctica? EDUCAR FAMILIA Y ESCUELA: PROYECTO COMPARTIDO. PUNTOS FUERTES PUNTOS DÉBILES PROPUESTAS DE MEJORA Relación próxima del colegio con las familias. Implicación de la escuela con los problemas familiares de nuestros alumnos. Tutorías con los padres. Actividades dirigidas a los padres: escuela de padres, cursos de catalán La APIMA colabora y se implica en todas las actividades del Centro. Tenemos pocos socios del APIMA, pero cada año van en aumento. Tenemos familias que no colaboran ni están de acuerdo con las decisiones que se toman en el Centro. Falta de flexibilidad en los horarios de los padres para la realización de actividades. Realizar más encuentros con las familias: celebraciones, fiestas Realizar encuestas con los padres para conocer sus inquietudes y sus demandas. Realizar más actividades extraescolares destinadas a los padres, flexibilizando nuestro horario siempre que sea posible. Realizar talleres conjuntos, en los cuales el punto importante fuesen los propios alumnos.

11 6.- POSIBLES DIFICULTADES QUE PODEMOS ENCONTRAR EN LA RELACIÓN FAMILA ESCUELA. Baja participación de los padres en las actividades propuestas por el Centro. Desconocimiento por parte de los padres de aquellas actividades que se llevan a cabo en el Centro. Delegan toda la responsabilidad de educar a sus hijos en los maestros y los profesores. Poca colaboración en el cumplimiento acuerdos con los tutores. Falta de comunicación padres-tutores. de los

12 Falta de apoyo por parte de la familia en las exigencias de la comunidad educativa a los alumnos. Poca implicación en el trabajo escolar diario fuera del Centro. Los padres pasan poco tiempo con sus hijos. Se implican poco en el refuerzo de los contenidos académicos vistos a lo largo del día. Falta de interés por la educación de sus hijos. Multitud de problemáticas familiares, que impiden a las familias centrarse en la educación de sus hijos.

13 7.- QUÉ ESPERAN LAS FAMILIAS DE NOSOTROS? Que seamos eficientes y competentes. Que transmitamos nuestro saber a sus hijos. Que les demos a sus hijos una formación sólida y diversificada. Que preparemos a sus hijos para enfrentarse a la vida real. Que orientemos y que tengamos un trato cordial y afectuoso con sus hijos. Que nos preocupemos por sus hijos y les protejamos. Que demos un trato personalizado a padres e hijos. Que seamos los protagonistas de su educación.

14 8.- QUÉ ESPERA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE LAS FAMILIAS? Apoyo y comprensión. Que se valore nuestro trabajo y esfuerzo. Reconocimiento hacia nuestra labor. Que los padres eduquen y colaboren en la coeducación de sus hijos. Que asistan a las reuniones informativas y citas con los tutores/profesores. Que transmitan valores a sus hijos. Que apoyen y hagan suyas las normas de convivencia del Centro. Que se preocupen por sus hijos y que les apoyen en su trabajo diario.

15 10.- EL PAPEL DEL COLEGIO Nuestra función es la de evaluar las demandas de unos y otros, y, buscar puntos de encuentro comunes, que giren en torno a las necesidades de nuestros alumnos. Favorecer la comunicación y el diálogo entre padres y educadores. Elaborar un proyecto de Centro flexible, basado en el diálogo. Buscar momentos de reunión en torno a nuestros alumnos: eventos, celebraciones etc. Valorar y reconocer el papel que juega la APIMA como enlace entre las familias y el centro.

16 11.-ACTIVIDADES EN LAS QUE PARTICIPAN LAS FAMILIAS EN EL COLEGIO. Reuniones de padres y madres. Entrevistas con profesores y tutores. Concierto de navidad. Venida del Paje Real. Celebración de San Antonio y San Sebastián. Celebración del día de la Paz. Carnaval. Torneos de futbito y basket. Multideportes. Jornada de puertas abiertas. Escuela de padres. Orientación académica y profesional. Equipo de Orientación. Fiesta misionera. Graduación de los alumnos de 4t de la ESO.