REUNIÓN ZONAL DE RESPONSABLES BECREA

Transcripción

1 REUNIÓN ZONAL DE RESPONSABLES BECREA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN EN GRANADA Coordinación Lectura y Bibliotecas Escolares BIBLIOTECAS ESCOLARES DE GRANADA C.E.I.P. Ciudad de Baza C.E.I.P. Francisco de Velasco C.E.I.P. Jabalcón C.E.I.P. San José de Calasanz I.E.S. Alcrebite I.E.S. José de Mora I.E.S. Pedro Jiménez Montoya 22 noviebre 2016

2 ORDEN DEL DÍA 10:00 a 10:45. Análisis de la situación de las bibliotecas escolares de la zona, programas y acciones que se llevan a cabo en cada una de ellas. 10:45 a 11:00. Utilidad de las zonas, líneas de participación, recursos y servicios de la plataforma de la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de la provincia de Granada. Información sobre las directrices de la coordinación provincial. 11:30 a 12:00. Conocimiento de las buenas prácticas desarrolladas en los centros así como de las necesidades o dificultades en el desempeño de la labor en la biblioteca escolar. 12:00 a 14:00 Aportaciones e intercambio de experiencias entre los docentes responsables de los centros asistentes.

3 1- Análisis de la situación de las bibliotecas escolares de la zona, programas y acciones que se llevan a cabo en cada una de ellas Se abre turno de palabra para recoger la información más relevante de los centros en cada uno de los puntos, proyectando cada pùnto en pantalla. Ficha para la recogida de información Código/Centro/ Localidad Responsable de la Biblioteca Escolar Nombre, Formación, situación def/prov/ continuidad como responsable Horario específico Equipo de apoyo Nº de miembros, formación, nº de horas de dedicación, coordinación Participación en la Red BECREA Biblioteca Escolar del Centro Nivel de desarrollo Infraestructura, gestión, servicios Registro como usuario/a identificado/a. Línea de participación preferente, realiza o no curso on line, etc. Especificar los tres niveles de desarrollo A. La biblioteca no constituye un recurso relevante para el desarrollo del PEC, tiene carencias, no desarrolla programas fomento lectura ni ed. Información, servicios a bajo rendimiento, es un recurso al margen del currículo. B. La biblioteca es un complemento para el trabajo docente e implicación de la comunidad educativa. Se proporcionan servicios básicos pero no se articulan en programas formativos estables. C. La biblioteca es un recurso relevante en la vida del centro y para el desarrollo del PEC.Articula programas generales para el fomento de la lectura, la ed. En información. Es proveedora de recursos a proyectos y programas del centro. La comunidad ed. Participa activamente. Peculiaridades, ubicación, fondos, secciones, catalogación, indización, horario, servicios, plan de trabajo en el PEC, normas en ROF, presupuesto que asigna el centro, etc. Programas Fomento lectura y Cómo se aborda el fomento de la lectura, convergencia con proyecto lector, apòyo al tiempo de lectura reglado, PLC, actuaciones

4 escritura Apoyo al currículo dirigidas a la ed. literaria, selección de recursos para el fomento. Clarificar que la función de la biblioteca es apoyar estos aspectos. -Actuaciones de desarrollo curricular desde la BECREA -Programas de Ed. En el uso de la información y recursos aprend.: - Desarrollo de programas para la formación de usuarios - Elaboración de guía de usuarios biblioteca - Desarrollo de programas para investigar e informarse -Programas apropiación tecnología y competencia digital. -Entornos personales de aprendizaje Actuaciones con las familias Actuaciones de atención a la diversidad Actuaciones en colaboración con otras instituciones Proyectos integrados/proyectos aulabiblioteca Implicación, colaboración, iniciativas desde el AMPA, apertura extraescolar, apoyo económico, etc. Selección de recursos y lecturas para atender las N.E.A.E., el apoyo a la integración, la compensación de desigualdades, etc. Actuaciones en este ámbito Colaboración con otras bibliotecas escolares, con la bib. municipal, bib. de Andalucía, CAL, ayuntamientos, etc. Selección de recursos digitales Procedimientos y herramientas que se utilizan para la selección, repositorios, entornos informacionales específicos, etc. Blog/ portal digital de la BECREA Perfiles en redes sociales Catálogo en línea/ biblioweb Dirección, revisión de la funcionalidad del blog, imagen corporativa, estructura... Revisión de los accesos a la bib. En la web del centro (es importante actualizar la información que aparece sobre la b.e.) Ejemplos en la zona ( Pinterest, facebook, twitter, etc) Instalación (centros con servidor de datos, bilingües o TIC) Acceso desde la web del centro y portal de la biblioteca

5 2- Utilidad de las zonas, líneas de participación, recursos y servicios de la plataforma de la Red Profesional de Bibliotecas Escolares de la provincia de Granada. - Dirección de la plataforma - Qué son las líneas de participación. 3- Conocimiento de las buenas prácticas desarrolladas en los centros así como de las necesidades o dificultades en el desempeño de la labor en la biblioteca escolar. - La actividad diaria de la biblioteca escolar. El plan de trabajo. Ha de estar presente en el proyecto educativo del centro, remitir a los documentos DR1/BECREA; Apartado 3º de Instrucciones 24 julio, apartados del plan de trabajo, y documento con orientaciones para la revisión. Apartados de la ficha Necesidades/dificultades Incidencias/ Observaciones Aportaciones e intercambio de experiencias entre los docentes responsables de los centros asistentes. Posibilidades de interacción intercentros. Sugerencias, etc.