PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PROGRAMA DE FAMILIAS LECTORAS

Transcripción

1 PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR PROGRAMA DE FAMILIAS LECTORAS ( curso 2017/2018) C.E.I.P CERRO ALTO ESPARTINAS

2 ÍNDICE 1. Introducción (situación de la biblioteca escolar) 2. Objetivos. 3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de la gestión. 4. Servicios. 5. Difusión y circulación de la información. 6. Política de gestión de contenidos. 7. Contribución al fomento de la lectura. 8. Contribución al acceso y uso de la información (programas de educación en información y de recursos para el aprendizaje). 9. Apoyo a planes y programas. 10. Atención a la diversidad y compensación. 11. Acción de colaboración (familias, apertura extraescolar, otras bibliotecas ) 12. Presupuesto. 13. Mecanismos de evaluación.

3 1.INTRODUCCIÓN Situación de la biblioteca: La biblioteca del proyecto que nos ocupa está ubicada en un centro relativamente nuevo. El centro está situado en Espartinas, en una de las zonas más nuevas del pueblo. La población que reside en dicha zona tiene un nivel socio-cultural medio-alto. El centro educativo en el que se imparten las etapas de Infantil y Primaria es bastante grande. Cuenta con tres líneas y en algunos niveles alcanzan las cuatro. La biblioteca está bastante bien. Dispone de una dependencia grande y está dotada de mobiliario nuevo y recursos tecnológicos: ordenador e impresora. En cuanto a la dotación de material bibliográfico y audiovisuales dispone de un número aceptable de ejemplares sobre todo bibliográfico y otro número escaso de material audiovisual. También dispone de enciclopedias y algunos ejemplares para consulta y préstamo a profesores/as y familias. Además de la biblioteca, en el tramo horario del recreo, se instala fuera de la biblioteca pero en sus inmediaciones, el rincón de lectura, consistente en cojines donde se sientan los alumnos/as, una mesa donde quedan expuestos los libros, un carrito del cual los alumnos/as pueden coger juegos para jugar y donde se muestra la adivinanza o acertijo que se presenta al alumnado semanalmente. El préstamo se realiza en el horario del recreo y los responsables para llevarlo a cabo son algunos alumnos/as de 5º y 6º. Mi función en ese momento es la de controlar la sala, asesorar sobre la bibliografía, resolver problemas tanto de índole técnicos-organizativos, como de índole convivencial. Este es el segundo curso en el que desempeño la coordinación de la biblioteca y junto con el equipo de apoyo vamos a poner en marcha las propuestas de mejoras planteadas en la memoria final del curso 2016/2017, además de otras tareas y actividades propuestas para este curso.

4 2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA Fomentar el hábito lector en el alumnado. Mejorar la comprensión lectora. Mejorar la competencia lingüística en las distintas áreas del currículum, en el alumnado Incluir en el ROF los aspectos de la organización y funcionamiento de la biblioteca Posibilitar la apertura de la biblioteca en horario extraescolar Posibilitar un horario para trabajar con los coordinadores de ciclo y de los programas en los que está inmerso el centro. Dotar a la biblioteca de recursos literarios y no literarios que puedan apoyar a los distintos programas. Creación en la página web del centro de un espacio para la biblioteca. Contar con una hora para mantener reunión del equipo de la biblioteca. Mejorar los cauces de transmisión de la información de la biblioteca al claustro y a las familias. Establecer vías de comunicación, relación y de trabajo con la biblioteca del pueblo y de los otros centros educativos para poder intercambiar lotes de libros. Llevar a cabo todas las actividades propuestas en el plan de biblioteca y el programa de familias lectoras, o al menos tantas como sea posible. Mantener la biblioteca ordenada y permanecer en silencio cuando se está en ella. Renovar e intentar cuidar más los materiales de juego. Comprar estanterías para la biblioteca. Adquirir un nuevo equipo informático que ayude con el trabajo diario. Utilizar el proyector de la biblioteca con fines didácticos y de animación a la lectura.

5 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVA Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA El préstamo de libros lo realizan los tutores/as en el tramo horario de visita a la biblioteca que cada nivel tiene asignado. En el recreo también se realizan los préstamos, encargándose de ello el alumnado de 5º y 6º. El equipo de apoyo de la biblioteca y yo como coordinadora realizamoslas siguientes actividades: la catalogación, la organización de actividades,la transmisión de la información al equipo directivo y a los equipos docentes, el asesoramiento de la bibliografía existente a docentes y alumnado y dinamizar las actividades. El equipo de apoyo a la biblioteca está compuesto por: Begoña De Burgos Marta Álvarez Susana Rueda Teresa Durán Reyes Barea Mónica Álvarez Inmaculada Blanco Todos los niveles tienen una hora de biblioteca, quedando el horario de la siguiente manera: LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 6º B I4A B 3º B I5A B 4º C 3º A 2º A 4º D 3º D 3º C 6º C 5º A 5º C 5º B I5A A 4º B CUENTACUENTOS 2º C 1º B I3A A+B 6º A 1º A 1º C I4A B 4º A 2º B

6 4. SERVICIOS La biblioteca escolar permanecerá abierta de lunes a viernes en horario de recreo de a h. Los alumnos y alumnas podrán acceder a ella para estudiar, leer y hacer préstamo de libros, siempre y cuando se respeten las normas.durante este tiempo pueden acceder al material de la biblioteca. Periódicamente los distintos niveles educativos de la etapa de primaria sacan de la biblioteca colecciones de ejemplares para su lectura en el aula. Estos préstamos quedan registrados en un cuaderno disponible para tal fin. 5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN Para este curso se han establecido reuniones de los coordinadores de los distintos programas y proyectos en los que participa el centro con la dirección para establecer las actividades a realizar de forma coordinada y consensuadas. El plan de actuación que se planifica se transmite a los ciclos por los coordinadores de los programas pertenecientes a los mismos. Estas reuniones están planificadas para una vez al trimestre. La reunión trimestral de delegados de padres y madres. La información también se trasmite través del profesorado de apoyo a la biblioteca. Otra vía de difusión de la información que se ha establecido para este curso es la creación del blog de la biblioteca. Mediante carteles expositivos y pizarra móvil que se coloca en las inmediaciones de la biblioteca. 6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS Periódicamente los distintos niveles educativos de la etapa de Primaria sacan de la biblioteca colecciones de ejemplares para su lectura en el aula. Estos préstamos quedan registrados en un cuaderno disponible para tal fin.

7 Las donaciones de las familias y del profesorado aumentan el fondo de la biblioteca, sin embargo, sería necesario adquirir nuevas colecciones algo más actuales. En la actualidad contamos con aproximadamente 3000 ejemplares en la biblioteca. La gran mayoría de los recursos son prestables excepto las enciclopedias, diccionarios, atlas, recursos digitales y otros materiales de consulta. Para poder optimizar los recursos, a lo largo de este curso se intentarán intercambiar colecciones de libros con los colegios de la misma localidad. 7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA: ACTIVIDADES DE CARÁCTER GENERAL Modalidades organizativas Proyectos: Las letras solidarias Actividades -Cuenta cuentos solidarios por parte de padres, madres y abuelos/as del alumnado en el aula o en la biblioteca. Fecha de inicio y término de la actividad - Una sesión al mes Responsables Coordinadora de la biblioteca, familia, tutores/as voluntarios/as -Apadrinamiento lector. -Durante todo el curso.al menos 1 actividad por trimestre. Coordinadora, equipo de apoyo y equipo docente. Proyecto: El lector árbol -Los miembros de la comunidad educativa escribirán su opinión sobre los libros leídos y la colocarán en el árbol lector de la -Durante todo el curso. -Toda la comunidad educativa, alumnado, tutores legales y profesorado.

8 Actividades habituales entrada. -Préstamo de libros. El alumnado que lo desee, realizará una ficha sobre el libro leído y a final de curso se le entregará un diploma o premio al alumno/a que más libros y fichas haya leído y entregado. -Todos los días lectivos en el tramo horario del recreo Coordinadora de la biblioteca. - Hora semanal de uso de la biblioteca de cada tutoría. -Una hora a la semana. Tutores/as. -Adivinación de acertijos. Se les plantea al alumnado un acertijo todos los lunes. El alumnado que quiera participar tendrá que entregar su respuesta en un buzón que habrá en la biblioteca. Se informará de la solución en el corcho de la biblioteca, se sacará una respuesta de las acertadas y se premiará al alumno/a elegido. -Todos los lunes. -Coordinadora de la biblioteca. -Visionado de películas o cortos que -El viernes, en el tramo del recreo. -Coordinadora del aula de

9 Secuencia actividades de Situaciones independientes /ocasionales traten la temática de valores -Lecturas para dialogar relacionada con las efemérides a celebrar: Los derechos del niño, el día contra la violencia de género, la constitución, día de la paz, día de Andalucía, el día de la mujer. - Pintura decorativa de los pasillos por parte de los padres y madres voluntarios/as. Cada viernes una tutoría -En las fechas previstas de cada efeméride - Después de navidad. cine y de la biblioteca Coordinadora de la biblioteca y tutores/as. Dirección, coordinadora, equipo de apoyo, padres y madres. -Celebración del día de la lectura en Andalucía. Abandona todo y lee. En el segundo tramo horario todo el alumnado y el profesorado dedicarán ese tramo a la lectura. Se trabajará la poesía infantil. -16 de diciembre -Coordinadora equipode apoyo y equipo docente -Celebración del día del libro: mercadillo del libro en la biblioteca. El alumnado traerá de su -Semana del día del libro. Coordinadora, equipo de apoyo y equipo docente.

10 casa libros en buen uso que ya no quieran y se les entregará tickets que podrán canjear por libros que hayan traído los alumnos/as. Situaciones independientes de sistematización -El libro viajero. Cada nivel dispondrá de un libro que cada semana el alumnado se llevará a casa para escribir sobre la temática indicada. -Semanal. -Coordinadora de biblioteca y tutores/as de aula. Actividades de vinculación curricular(váli das para todas las áreas de conocimiento) Una vez terminados quedarían expuestos en la biblioteca escolar, en el espacio dedicado para la producción del alumnado -Realizar ilustraciones de los cuentos clásicos o solidarios en la hora de plástica. -Ofrecer libros de diferentes géneros para abordar un contenido relacionado con una unidad curricular.. -Siempre que se requiera -Tutores/as o maestros /as que imparten plástica -Coordinadora de la biblioteca. -Desarrollar una

11 investigación en la biblioteca para una exposición temática. -Siempre que se requiera Coordinadora de la biblioteca 8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse Desde el programa de lectura y biblioteca se contribuye al acceso y uso de la información, participando en la red de bibliotecas escolares y en los programas de formación básica de usuarios de biblioteca. La coordinadora del programa y el equipo de apoyo dará a conocer los contenidos y estrategias más relevantes para un buen uso de la biblioteca y sus recursos. Se transmitirá dicha información a todos los usuarios que estén interesados. 9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS El programa de lectura y biblioteca servirá de recurso para todos los planes y proyectos en los que participa el centro. Se trabajará de forma coordinada con los participantes de dichos programas, facilitando material bibliográfico, asesoramiento de los mismos, el uso de las dependencias y de todos aquellos materiales que sean necesarios. Se dispone de un horario en el que se reúnen los distintos coordinadores de planes y proyectos para abordar las celebraciones, efemérides o cualquier actividad que se programen de manera conjunta. 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN La biblioteca escolar es un recurso para atender a la diversidad y de esta manera se facilitará asesoramiento y material bibliográfico a todos aquellos/as docentes que lo precisen para su alumnado. Para este fin se trabajará de forma coordinada con los docentes, con la maestra/o de educación especial y maestra/o C.A.R.

12 11. COLABORACIONES: Implicaciones de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar Este curso, el centro se ha inscrito en el programa de Familias lectoras y se ha realizado un plan de trabajo en el que se recogen las actividades previstas para realizar. Se espera por tanto, una mayor implicación de las familias gracias a este programa. Las familias recibirán información por parte de los tutores de sus hijos/as. Las actividades previstas para este curso 2017/2018 dentro del programa de Familias Lectoras son varias: - El árbol Lector, en el que participa toda la comunidad educativa. - Las letras solidarias, los padres están invitados a leer cuentos al alumnado dentro de la biblioteca. - La pintura de un mural en el pasillo de la biblioteca. - Una actividad por trimestre: o 1º Trimestre: Recuerdos de mi infancia. o 2º Trimestre: Refranes de toda la vida. o 3º Trimestre: mi escritor favorito. Durante este primer trimestre se ha producido una implicación positiva de las familias. Por un lado donando libro a la biblioteca y por otro participando en la actividad de cuenta cuentos. Esta actividad se mantiene programada para el resto del curso. En años anteriores la biblioteca municipal ha colaborado con la biblioteca del centro y esperamos seguir en la misma línea de colaboración tanto con esta institución como con las bibliotecas de los otros centros educativos de la localidad. La biblioteca no tiene horario de apertura fuera del horario lectivo. FORMACIÓN La coordinadora del programa de lectura y biblioteca ha sido nombrada también como coordinadora del programa Familias lectoras. Está matriculada en el curso online Red Profesional de Bibliotecas Escolares. Dará a conocer la plataforma de lectura y biblioteca y la plataforma COLABORA, su uso, al personal de apoyo a la biblioteca, equipo directivo y todos los docentes que estén interesados.

13 12. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS Está previsto hacer una compra de libros por parte del centro. También está previsto realizar una compra de mobiliario para la biblioteca. El cañón audiovisual se colocó el curso anterior, a la espera de tener un ordenador permanente para llevar a cabo las proyecciones semanales. 13. EVALUACIÓN, RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS La evaluación será continua y se dará una información de la misma trimestralmente al claustro. Se llevarán a cabo unos registros de las colecciones utilizadas por los distintos niveles educativos, así como de las visitas de los mismos de manera grupal a la biblioteca. Así mismo se evaluará el grado de consecución de los objetivos propuestos en el plan de actuación de la biblioteca, estableciéndose propuestas de mejoras. Coordinadora de la biblioteca Carla Salas Eva Corento Aragón