Escuela Universitaria de Relaciones Laborales. Propuesta de PLAN DE MEJORAS Titulación: Diplomatura en Relaciones Laborales

Transcripción

1 Escuela Universitaria Relaciones Laborales Propuesta PLAN DE MEJORAS Titulación: Diplomatura en Relaciones Laborales Curso

2 Introducción El plan s la titulación la Diplomatura en Relaciones Laborales se ha realizado manera simultánea al realizado en la Licenciatura Ciencias Trabajo, ya que las dos titulaciones han participado en el proceso Evaluación la Calidad al mismo tiempo, y tanto el Informe Autoevaluación elaborado por el propio Centro como los informes los Evaluadores Externos han puesto manifiesto algunos aspectos similares para las dos titulaciones. Junto a ello hay que stacar asimismo que a partir este momento se abre un periodo arduo trabajo para por poner en prácticas todas las r tectadas en estas dos titulaciones, por lo que en la medida lo posible, si bien cada titulación presenta su propio plan s se ha intentado trabajar manera conjunta para que todas las tareas que se tengan que en el Centro puedan satisfacer en el mayor número los casos a ambas titulaciones. Queremos igualmente poner manifiesto la situación cierta incertidumbre que sobre estas titulaciones existe en la actualidad cara al nuevo catálogo titulaciones. No obstante estas menciones introductorias, queremos señalar que en este plan s se ha pretendido reflejar no sólo las bilidas puestas manifiesto por los informes previos evaluación y las s que se podían para eliminarlas, si no que junto a este hecho se preten, una vez tectadas las principales fortalezas la titulación, trabajar para potenciar todavía más si cabe sobre estos aspecto positivos la titulación; este modo, trabajando para reducir las bilidas y simultáneamente asentando las fortalezas pomos situar estos estudios en una situación privilegiada cara al nuevo entorno que se nos avecina en breve. El plan ha sido elaborado por el Equipo Directivo Centro y comunicado a todos los componentes los comités autoevaluación para que a su vez hicieran las consiraciones oportunas y tener finalmente unos documentos que reflejaran a la vez las peculiaridas cada una las titulaciones y también aquellos aspectos comunes que podían trabajarse en algunos aspectos forma conjunta para las dos titulaciones Hay que indicar que para que este plan se ejecute forma acuada es imprescindible la creación una comisión y algunas comisiones estudio, que no serán plenamente operativas si la Universidad no se plantea un sistema reconocimiento este tipo labores al personal docente implicado, ya que en la fase previa y a la hora efectuar el informe Autoevaluación se ha tectado esta realidad. Por otra parte, para que el equipo directivo pueda ejercer la labor responsabilizarse las tareas que permitan el cumplimiento presente plan s, es preciso contar con la financiación suficiente, por parte la Universidad, para por disponer más docentes implicados en las tareas Gestión Centro.

3 En el presente plan s se han establecido una serie Mejora, sobre las cuales se han sarrollado las diversas tareas a realizar así como los plazos temporales y recursos para cada una ellas. En este sentido, y consirando el trabajo a realizar, se ha tenido presente no sólo la urgencia las tareas a realizar, sino también la disponibilidad los recursos y el horizonte temporal las tareas. Todo ello ha supuesto la confección un cronograma que en la medida lo posible recoja estos aspectos urgencia y disponibilidad. En concreto, las Mejora para esta titulación son las siguientes, y en los párrafos siguientes se concreta cada una ellas, finalizando con el cronograma que aparece a continuación. ACCIONES DE MEJORA : Aplicación mecanismos para la optimización la titulación en relación con la realidad social (oferta y manda) 2: Revisión y plan formativo 3: Actuación directa sobre comportamientos factor humano (PDI, PAS, alumnos) 4: Diseño un programa acogida y tutorización 5: Optimización uso nuevas herramientas docentes 6: Revisión sistema dotación los centros 7: Impulso a la movilidad geográfica 8: Revisión y la gestión y dirección centro 9: Análisis y la tasa éxito 10: Revisión y las prácticas en empresas En la intificación los diferentes responsables las tareas encomendadas se han utilizado las siglas siguientes: : Equipo Dirección ICE: Instituto Ciencias la Educación GIPE: Gabinete Iniciativas para el Empleo VA: Vicerrectorado Alumnado VCAE: Vicerrectorado Calidad y Armonización Europea VIAC: Vicerrectorado Infraestructuras y Ampliación Campus VOAP: Vicerrectorado Ornación Académica y Profesorado VTIE: Vicerrectorado Tecnología e Innovación Educativa

4 ACCIÓN DE MEJORA 1: Aplicación mecanismos para la optimización la titulación en relación con la realidad social (oferta y manda) s 1: Aplicación mecanismos para la optimización la titulación en relación con la realidad social (oferta y manda) Estudiar el perfil ingreso y terminar acciones para incrementar los alumnos Mejorar la difusión programa formativo al bachillerato y a las empresas Establecer vínculos con los egresados y las empresas en las que trabajan Determinar los conocimientos, competencias, capacidas y habilidas los egresados Incrementar la información que sobre el plan formativo y sus resultados dispone el centro VA Porcentaje participación en las encuestas (alumnos y empresas) Propuestas nuevas ofertas curriculares en función la mandad social Evolución solicitus y nuevos alumnos Grado cumplimiento Nº documentos divulgativos (folletos, pág. Web, anuncios,...) Aumentar el numero matriculados Mejorar la inserción laboral los titulados

5 ACCIÓN DE MEJORA 2: Revisión y plan formativo s Establecer caminos/opciones curriculares en el bloque asignaturas optativas +profesores+ Dptos Nº reuniones con los coordinadores las asignaturas Evitar duplicidas en contenidos 2: Revisión y plan formativo Establecer y divulgar el conjunto conocimientos y competencias que tienen que obtener los alumnos al finalizar Analizar la distribución carga las asignaturas plan estudio Determinar las necesidas temporales para cumplir los objetivos plan formativo, por asignaturas y global Estudiar y revisar las posibles duplicidas plan formativo +profesores+ Dptos +profesores+ Dptos +profesores+ Dptos+ICE +profesores+ Dptos Nº Propuestas profesorado para fijar la carga temporal trabajo su asignatura Evolución número alumnos matriculados por bloques optativas Encuestas satisfacción con el programa formativo a estudiantes y egresados Mejorar inserción laboral Mayor grado satisfacción con la titulación Estudiar los mecanismos revisión las materias impartidas +profesores+ Dptos

6 ACCIÓN DE MEJORA 3: Actuación directa sobre comportamientos factor humano (PDI, PAS, alumnos) s 3: Actuación directa sobre comportamientos factor humano (PDI, PAS, alumnos) Determinar mecanismos que mejoren la influencia real equipo directivo sobre profesores y partamentos en relación con el programa formativo Establecer una composición teórica personal docente y compararla con la actual Incrementar la intidad grupo todos los colectivos implicados en el plan formativo Apoyar la investigación en materias vinculadas a la titulación Analizar las causas la excesiva rotación personal secretaría y favorecer su estabilidad + profesores + dptos. + vicerrectorados + profesores + dptos. + vicerrectorados + profesores + dptos. + vicerrectorados + profesores + dptos. + vicerrectorados + Secretaría + Gerencia investigación propias centro (congresos, jornadas, publicaciones) Estudio las necesidas docentes la titulación y propuestas los partamentos para acuar la composición Reuniones con personal afectado Mejorar la satisfacción componente humano

7 ACCIÓN DE MEJORA 4: Diseño un programa acogida y tutorización s 4: Diseño un programa acogida y tutorización Mejorar el plan tutorización a los alumnos con asignación directa tutores Establecer un proceso incorporación a los alumnos nuevo ingreso (curso cero,...) + tutores + tutores Nº real alumnos que participan en las acciones Grado satisfacción los alumnos Mejorar el grado acuación las expectativas los alumnos y los contenidos y perfil la titulación

8 ACCIÓN DE MEJORA 5: Optimización uso nuevas herramientas docentes s 5: Optimización uso nuevas herramientas docentes Analizar y r las técnicas pedagógicas y evaluación utilizadas en el plan formativo Mejorar los incentivos al profesorado sobre innovación pedagógica Incrementar el uso software específico a la titulación + profesores+ice+ UTC+ VCAE VOAP VTIE específica Profesores que participan en la red innovación docente % profesores que reciben incentivos Nº programas/software específico utilizado Mornizar los técnicas pedagógicas plan formativo

9 ACCIÓN DE MEJORA 6: Revisión sistema dotación los centros s 6: Revisión sistema dotación los centros Crear un espacio físico común para la titulación Estudiar las necesidas/ficiencias en cuanto a biblioteca Analizar las necesidas nuevos espacios físicos para aplicar Bolonia Incrementar el número espacios laboratorios específicos a la titulación (sala juicios, programa red y ta con Tesorería,...) +VIAC + VTIE +VIAC + VTIE Financiación Acuerdos alcanzados entre los órganos gobierno implicados y la dirección centro Mejorar la intidad grupo todos los colectivos implicados en la titulación Mejorar el grado comunicación entre todos los colectivos Mejorar la eficiencia la gestión

10 ACCIÓN DE MEJORA 7: Impulso a la movilidad geográfica s 7: Impulso a la movilidad geográfica Determinar las causas la baja movilidad geográfica Incrementar el interés por la movilidad estudiantes y profesores hacia el exterior + profesores + alumnos + vicerrectorados Nº alumnos y profesores que participan en los programas Incrementar la movilidad geográfica Mejorar el intercambio experiencias, la formación y la investigación con otras universidas

11 ACCIÓN DE MEJORA 8: Revisión y la gestión y dirección centro 8: Revisión y la gestión y dirección centro s Determinar los ámbitos actuación autónoma equipo directivo centro Vicerrectorados Normativa la UA en relación con la imitación competencias entre los distintos órganos gobierno la UA Mejorar la eficiencia en la gestión y en la toma cisiones

12 ACCIÓN DE MEJORA 9: Análisis y la tasa éxito y otros datos s 9: Análisis y la tasa éxito y otros datos Estudiar la tasa éxito los alumnos y sus causas Establecer mecanismos tenntes a r la tasa éxito Comparar las tasas éxito la titulación con otros centros la UA y con otras universidas Definir e implantar una sistema recogida datos encuestas e indicadores + profesores + alumnos + profesores + alumnos + profesores + alumnos + profesores + alumnos Obtención estadísticas y resultados la tasa éxito Propuestas para r la tasa éxito Grado cumplimiento Mejorar los resultados programa formativo

13 ACCIÓN DE MEJORA 10: Revisión y las prácticas en empresas 10: Revisión y r las prácticas en empresas s Mejorar y ampliar el funcionamiento sistema prácticas externas + responsable + UTC Número nuevas empresas (públicas y privadas) Resultados las encuestas a alumnos y empresas Mejorar la formación y la insercion