EL CONSEJO DIRECTIVO RESUELVE:

Transcripción

1 Expediente Nro. 500/13477 CD Rosario, 25 de abril de 2016 VISTO: la nota presentada por la Lic. Norma LUCCHESI, solicitando la aprobación del Programa de la asignatura Expresión Oral (1er. año, Licenciatura en Comunicación Social, Plan 2001); año académico 2016; y ATENTO: a lo aconsejado por Secretaría Académica teniendo en cuenta lo tratado y aprobado en la Sesión del día de la fecha Por ello, EL CONSEJO DIRECTIVO RESUELVE: ARTICULO 1.- Aprobar el Programa de la asignatura Expresión Oral (1er. año, Licenciatura en Comunicación Social, Plan 2001), año académico 2016 y cuyo programa se adjunta a la presente resolución, en Anexo Único ARTICULO 2.- Inscríbase, comuníquese y archívese. RESOLUCION CD Nº 883/16 ES COPIA lgs Lic. Franco BARTOLACCI DECANO Prof. Sara C. SAAVEDRA DIRECTORA GENERAL DE ADMINISTRACIÓN Mg. Sabrína BENEDETTO SECRETARIA ACADÉMICA

2 ANEXO UNICO RESOLUCION CD Nº 883/16 AÑO ACADÉMICO 2016 Secretaría Académica Carrera: COMUNICACIÓN SOCIAL (Plan 2001) Asignatura: Expresión Oral Ciclo: BASICO AÑO: PRIMERO ELECTIVA: NO Dictado: Modalidad de Dictado: ANUAL TALLER Conformación de la Cátedra: Titular: Lucchesi, Norma Adjunto: JTP: Santone, Graciela; Pedernera, Mónica; Roulier, Sergio; Torres, Claudia Marcela; Mansilla, Andrea; Morales, Mariana. Adscriptas y Adscripta: Pugliese, Agustina. Ayudantes: Ayudantes:Lo Celso, Carolina; Vernetti, Carla; Zarzur, Raúl Ignacio; Risso, Tomás.

3 Fundamentación: La cátedra de Expresión Oral se fundamenta en la necesidad que tiene la profesión del Lic. en Comunicador Social de interpretar, producir y exponer mensajes para todo tipo de público en diferentes situaciones comunicativas. Las experiencias y vivencias dentro del campo pedagógico nos llevaron a repensar que los contenidos y ejes temáticos tenían que ir adaptándose a las tecnologías de la información y la comunicación, a los efectos de capacitar al futuro profesional en las modernas técnicas y habilidades. Es importante destacar que el programa de esta cátedra queda abierto a las innovaciones que puedan ir presentándose, en especial a partir de las diferencias de las diferentes cohortes. Esta apertura se fundamenta en el hecho de que en los últimos años algunos alumnos provenían de escuelas secundarias con terminalidades en comunicación, experiencia que no existía en las cohortes de años anteriores. Desde 1995 la cátedra cuenta con la colaboración del Taller de Habla de la Escuela de Fonoaudiología de la UNR con el fin de que nuestros alumnos puedan trabajar la profilaxis de la voz cuando esto lo requiera. A partir de 2003 y hasta el 2008, por iniciativa de esta Cátedra, se manifestó la necesidad de trabajar la investigación de la oralidad a partir de las innovaciones tecnológicas. En un enfoque socio-semiótico se abordaron las problemáticas de la comunicación oral desde un equipo interdisciplinario integrado por las cátedras de Introducción a los Lenguajes, Cultura y Subjetividad, Idioma Extranjero (Francés) y Expresión Oral. Se contó con la participación de docentes de la Escuela de Fonoaudiología y de la carrera de Letras de la U.N.R.. La dirección de este Programa de Investigación estuvo a cargo de la Prof. Lic. Elizabeth Martínez de Aguirre. El programa tuvo dos etapas: en la primera se hizo un recorrido bibliográfico y en la segunda se focalizó el estudio sobre los espacios del habla de los alumnos ingresantes a la Escuela de Comunicación Social. Esta investigación dio como resultado un material escrito inédito que se trabaja en el aula desde el Actualmente con la Escuela de Fonoaudiología tenemos aprobado el Proyecto Expresión Oral y Escrita en jóvenes ingresantes a la Universidad de Rosario desde el 1º/01/2013; Código del Proyecto 1MED374; Dra. Lía Raquel Bloj. A partir de 2011, los docentes de la cátedra comenzamos a trabajar en Extensión universitaria, ganando dos Proyectos de la Secretaría de Extensión de la UNR (Cuenta Cuentos 1.13 y Mucho más que voz, de las Convocatorias 2012 y 2014 respectivamente) y dos proyectos de Voluntariado de la SPU, Ministerio de Educación de la Nación (Cuenta Cuentos 1.12 y Mucho más que Voz.taller de Radio, desarrollados durante 2013 y 2015). Estos trabajos de Extensión se llevaron a cabo con la Escuela Especial Lidia E. Rousselle de Rosario, donde asisten niños y adolescentes con diferente discapacidad visual. En la actualidad seguimos en contacto con la Escuela. En 2015 comenzamos a participar del proyecto Tejiendo redes en nuestro pueblo, trabajo de extensión conjunto entre las Facs. de Cs. Agr. y Cs. Ps. y RR.II. de la UNR y el INTA Rosario. Actualmente se está elaborando un proyecto sobre la entonación del habla regional denominado "mapa sonoro". De esta manera desarrollamos los 3 pilares universitarios de docencia, investigación y extensión en el área que nos ocupa, pues coincidimos con Francisco Garzón Céspedes en que hay que defender a la oralidad como comunicación y no sólo como expresión en todos los espacios posibles.

4 Objetivos Generales: Lograr que el alumno valore la lengua oral como instrumento para representar apropiadamente los conocimientos; para expresar su propia voz interior, escuchar y aceptar la de sus semejantes. Que pueda aplicar los códigos precisos en la construcción de mensajes orales, facilitándole a través del continuo ejercicio expresivo su elocución personal y profesional. Lograr que el alumno en el proceso de enseñanza aprendizaje se autoevalúe y evalúe al grupo. Reconocer y analizar los nuevos encuentros orales mediatizados por lo tecnológico. Objetivos Específicos: Que el alumno pueda reconocer los fenómenos del habla que se encuentran presentes en una conversación. Que el alumno logre aplicar las técnicas vocales en la construcción de mensajes orales, facilitándole, con el continuo ejercicio expresivo, un mejoramiento en la elocución personal y profesional. Que el alumno pueda planificar su exposición teniendo en cuenta el contenido en relación al contexto comunicacional. Que el alumno conozca los escenarios y las técnicas de conducción. Que el alumno reconozca los nuevos registros de comunicación personal a partir de la incorporación de las nuevas tecnologías de la comunicación y de la información.

5 CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA: UNIDAD 1: El lenguaje oral.- Diferencias entre lengua escrita y lengua hablada. Reconocimiento de los fenómenos del habla. Narración diferente en lo gráfico, en la radio y en la televisión. El discurso oral. La lengua oral nacional: regiones lingüísticas. Avendaño, F.;Perrone, A. Blancafort Garzón Céspedes, Francisco El aula, un espacio para aprender a decir y escuchar Las cosas del decir Oralidad escénica Rosario; Homo Sapiens; 2012 Cap. 2 Ariel Rosario, Argentina; Ciudad Gótica; 2006 Cap. 2: El discurso oral. 61, Documentos Guevara, A. Locución Bs. As.; Galerna; 2006 Cap. Retórica de la Voz. Lucchesi, N. y otros Expresión Oral. Material Rosario; Fac. Cs.Ps. y RR.II., 2009 Cap. 2, 3 y 4 Didáctico Neira, L. Teoría y técnica de la voz Olson, D.; Cultura escrita y Torrance, N. oralidad Bs. As.; Akadia; 2009 Bs.As.; Ed.Gedisa; 1998 Cap. 4 UNIDAD 2: La voz.- Cualidades de la voz. Articulación. Entonación. Pausas. Silencios. La voz profesional. Técnica e higiene vocal. Lectura e improvisación ante público. Lectura informativa y expresiva. Guevara, A. Locución Bs. As.; Galerna; 2006 Cap. La fábrica de sonidos Neira, L. Teoría y técnica de Bs. As.; Akadia; 2009 Cap. 6 Cuaderno de Cátedra. Compilación bibliográfica. la voz La Voz Rosario; Imprenta Fac. de Cs.Ps. y RR.II., 2014 Tubau, Ivan Periodismo oral Bs. As.; Paidós a 30; 42 a 50. Chun-Tao- Cheng, S. El Tao de la voz Bs. As.; GAIA; a 120.

6 Menjura Torres, M. s Artículo La fluidez discursiva oral, una propuesta de evaluación UNIDAD 3: Lenguaje no verbal-kinesis-proxémica.- El cuerpo y el entorno: Distintas categorías de la conducta no verbal. Origen, usos y codificación del acto no verbal. Ilustradores, reguladores, manifestaciones de afecto y adaptadores. Cabeza y rostro. Lenguaje y expresiones del rostro. Davis Flora El lenguaje de Bs. As.; Editorial Emecé; 1975 Cap. El cuerpo Marc Alain Descamps los gestos El lenguaje del cuerpo y la comunicación Argentina, Ed. Deusto; 1990 es el mensaje. Cap. La proxémica o el código de las distancias Lucchesi, N. y otros Oger-Stefanink, A. Cuaderno de Cátedra. Compilación bibliográfica. Expresión Oral. Material Didáctico La comunicación es como el chino: se aprende El lenguaje no verbal Matoso, Elina El cuerpo, territorio escénico Rosario; Fac. Cs.Ps. y RR.II., 2009 Cap. 5 México; Diana ed.; 1997 Cap. 2 Rosario; Imprenta Fac. de Cs.Ps. y RR.II., 2014 Bs. As.; Paidós; a 190. UNIDAD 4: El discurso: producción de textos argumentativos.- Discurso moderno y discurso tradicional. Métodos de elaboración: Presentación del tema. Las partes del discurso: introducción, desarrollo y conclusión. Tipos de discurso: de presentación, despedida, fúnebre, conmemorativo, forense, político y otros. Descripción. Improvisación. El video como herramienta pedagógica de trabajo: discurso ante cámaras, el comentario periodístico.

7 De Gigena Sánchez, Lia Rosalía CUERVO y DIEGUEZ El libro del orador Bs. As.; Edit Planeta Cap.: La pieza oratoria Mejorar la Madrid 1991 Cap.: El lenguaje expresión oral creativo. Fernández, Jorge La expresión oral Bs. As.; Lumiere; a 40; 51 a 61. Haye, Ricardo Hacia una nueva Bs. As. 61 a 67. radio Neira, L. Teoría y técnica de la voz Bs. As.; Akadia; 2009 Guevara, A. Locución Bs. As.; Galerna; 2006 Cap. 8, 9 y 10 Fang, Irving Barthes, Roland Noticias por televisión Investigaciones retóricas I. Bs. As.;Marymar; a 138. España; Tiempo Contemporáneo.; a 24; 42 a 57. UNIDAD 5: Las formas deliberativas.- Discusión en grupo. Normas y géneros. Exposiciones conferencias, mesa redonda, simposio, debate. La conducción. Los escenarios comunicativos.. Loprete Carlos Las formas Bs. As.;Edit Plus Ultra 203 a 213. deliberativas. El lenguaje oral De la Torrente Cómo hablar Bs As.;Círculo de LECTORES; correctamente en público Halperín, Jorge La entrevista Bs. As.;Paidós; a 126. Lucchesi, N. y otros periodística Expresión Oral. Material Didáctico Fernández, J.L. Los lenguajes de la radio Rosario; Fac. Cs.Ps. y RR.II., 2009 Cap. 8 y 9 Bs.As.; Atuel; 1999 Cap. 4

8 BIBLIOGRAFIA GENERAL: (si se considera pertinente) Descripta en cada Unidad.- TRABAJOS PRACTICOS: (Consignar cantidad, modalidad, evaluación y recuperatorios si existen, bibliografía y toda otra información que se considere necesaria) Trabajo Práctico I: Describir los fenómenos del habla de un discurso radial que se emite en la comunidad o ciudad donde se convive.- Modalidad individual. Un recuperatorio. Trabajo Práctico II: Diseñar y grabar un guión de un micro-programa informativo o literario. El desarrollo de esta actividad se llevará a cabo por equipos de trabajo, tomando como fuente informativa diarios, revistas, web. Un recuperatorio. Trabajo Práctico III: Buscar en Youtube un video de una presentación de una o varias personas hablando. Presentarlo en clase indicando las características del lenguaje no verbal de la filmación. Modalidad grupal. Un recuperatorio. Trabajo Práctico IV: Exposición individual de los alumnos de un tema seleccionado y trabajado previsamente. Un recuperatorio. Trabajo Práctico V: Diseñar un discurso grupal según las modalidades de: mesa redonda, debate, entrevista. Requiere de un moderador. Grupos de 4 integrantes cada uno. Modalidad: ante cámara o en estudio de radio. Un recuperatorio. RÉGIMEN DE CURSADO Y EVALUACIÓN: CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN: a) 75% de asistencia a clases b) 75% de trabajos prácticos aprobados

9 CONDICIONES PARA LA PROMOCIÓN: a) 75% de asistencia a clases b) 75% de trabajos prácticos aprobados con un promedio igual o mayor que 8 c) Aprobación de un trabajo de producción integrador relativo a temas y formatos estipulados por la cátedra EXÁMENES FINALES: Se constituirán mesas de examen para la evaluación de alumnos/as regulares y/o libres en dos llamados por año según calendario académico. ALUMNOS REGULARES: Los estudiantes que hayan satisfecho las condiciones de regularización, deberán producir y presentar en mesa de examen una pieza comunicacional que aplique temas dados por la cátedra. ALUMNOS LIBRES: a) Entrevista obligatoria 30 días antes de la fecha de examen b) Evaluación oral de carácter eliminatorio sobre contenidos teóricos del programa c) Grabación de un programa informativo de 10 minutos de duración que conste de lectura de noticias, exposición de un tema de investigación con entrevista y enunciación de publicidad y gacetillas Lic. Franco BARTOLACCI DECANO