El mundo estudia español BÉLGICA. Consejería de Educación. Centro de Recursos. Agregaduría de Educación. Agrupaciones de Lengua

Transcripción

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2 Consejería de Educación AMBERES GANTE Centro de Recursos GENK Agregaduría de Educación BRUSELAS Agrupaciones de Lengua Aulas de Lengua y Cultura Españolas Asesoría Técnica Docente MONS LOVAINA NAMUR LIEJA EUPEN 84 Secciones Internacionales Secciones Bilingües Centros

3 I INTRODUCCIÓN El reino de Bélgica es un Estado federal, con varios niveles de gobierno y con tres áreas lingüísticas diferenciadas, lo que determina que sea un país de una cierta complejidad tanto en lo administrativo como en lo lingüístico. Es de destacar, asimismo, que en Bélgica residen las principales instituciones de la Unión Europea, de la que Bruselas es la capital, así como otras muchas organizaciones internacionales, tales como el Consejo de Europa o la OTAN. Por su posición geográfica, la capacidad de sus puertos y la extensa red de vías de comunicación, Bélgica se ha convertido en un importante centro logístico europeo. La complejidad mencionada y la gran autonomía de los centros escolares se traducen en un sistema educativo unificado en su estructura, pero muy variado en sus planteamientos tanto en lo referente a la enseñanza en general como a la de los idiomas. En este contexto de diversidad lingüística, el estudio de las lenguas cobra una gran relevancia. La presencia del Ministerio de Educación en Bélgica se remonta a principios de los años setenta, cuando se ponen en marcha las Aulas de Lengua y Cultura as para los hijos de es, ligadas a la emigración a. A finales de los años 80 se crea la Consejería de Educación y, a partir de ese momento, se amplía considerablemente la acción del Ministerio de Educación de España en Bélgica. II DATOS GENERALES DEL PAÍS 85 Bélgica forma, junto con los Países Bajos y Luxemburgo, el Benelux. Bruselas, su capital, con 19 municipios, acoge un gran número de instituciones de la Unión Europea e internacinales. El país es uno de los más densamente poblados de Europa (355 h/km 2 ). En torno al 58% de la población habita en Flandes. La inmigración constituye el 9% de su población y es mayoritariamente de origen italiano, francés, de los Países Bajos y marroquí. Es un país con tres lenguas oficiales: el neerlandés, que se habla en la mitad norte (Flandes), es la lengua materna del 60% de los belgas; el francés, en la mitad sur (Valonia), es la lengua materna de casi el 40 %; y el alemán, que se habla en el sudeste, en la zona fronteriza con Alemania, es la lengua materna del 0,7 % de la población. La Región de Bruselas-Capital es oficialmente bilingüe francés-neerlandés, aunque más del 80% de sus habitantes son francófonos. Bélgica se constituyó como país independiente en En la actualidad, es un Estado federal con monarquía constitucional. En su primer nivel de organización, además del Gobierno federal, existen dos cámaras: el Senado y la Cámara de Representantes.

4 El segundo nivel en la organización político-administrativa lo constituyen las comunidades y las regiones. Las comunidades no son entidades territoriales; se constituyen a partir de la lengua y su ámbito de acción son las personas.hay tres comunidades, tantas como lenguas oficiales: la flamenca, la francesa y la germanófona. Tienen competencias en todo aquello en que interviene la lengua, como son la cultura y la educación. Las regiones, Bruselas-Capital, Flandes y Valonia, se constituyen sobre un ámbito territorial y tienen competencias en temas como la economía, la ordenación del territorio, el medio ambiente, la agricultura, etc. Flandes y Valonia se subdividen en provincias, que forman el tercer nivel político administrativo. La pirámide se completa con los ayuntamientos. Cada comunidad y región tiene su propio gobierno, a excepción de la Comunidad y la Región flamencas, que tienen uno común. 86

5 Información general Nombre oficial del país: Reino de Bélgica Forma de gobierno: Monarquía Federal Constitucional Superficie en km 2 : Población total: (2011) % de población rural: 2,7% % de población urbana: 97,3% Principales ciudades: Bruselas: ; Amberes: ; Gante: ; Charleroi: ; Lieja: Edad media de la población masculina: 39,60 Edad media de la población femenina: 42,10 Esperanza de vida masculina al nacer: 78,2 Esperanza de vida femenina al nacer: 84,8 Tasa de natalidad: 10,03 Tasa de mortalidad: 10,63 Lengua o lenguas oficiales: Neerlandés, francés, alemán Otras lenguas socialmente relevantes habladas en el país: Inglés - por los organismos internacionales Composición religiosa de la población según censos: - Composición étnica de la población según censos: - Posición en el Índice de Desarrollo Humano (IDH): 18 Hogares con acceso a Internet: 72% 87

6 III DESCRIPCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO A Competencias Al Gobierno federal le corresponde establecer, los requisitos mínimos de expedición de los diplomas y títulos, la duración de la educación obligatoria, así como el régimen de jubilación del profesorado. En cada comunidad existen los llamados poderes organizadores de la enseñanza, que conforman las redes de enseñanza. El poder organizador es la persona física o jurídica responsable de uno o varios centros de enseñanza. Una red escolar es el conjunto de centros de enseñanza de los que es responsable un mismo poder organizador. Existen las siguientes redes: Enseñanza de la Comunidad, organizada por una de las tres comunidades. Enseñanza oficial subvencionada, organizada por municipios y provincias. Enseñanza libre subvencionada: el poder organizador es una persona u organización privada. Los centros católicos representan más del 60% de esta red. B Obligatoriedad y etapas del sistema educativo 88 En líneas generales, se puede hablar de un sistema educativo común a toda Bélgica, aunque con especificidades en cada comunidad; las más destacables se refieren a la lengua vehicular (ver epígrafe IV).

7 Sistema educativo de Bélgica Educación fundamental Educación secundaria Educación Superior Educación Infantil Educación Primaria Título Específico Duración/Niveles Edad Primer ciclo Observación Segundo ciclo Orientación Tercer ciclo Determinación 1º Ed. infantil 2º 3º 1º Ed. primaria Primer ciclo: 2 años 2º 3º Ed. primaria Segundo ciclo: 2 años 4º 5º Ed. primaria Tercer ciclo: 2 años 6º 1º Ed. secundaria 1º Ed. Técnica y 2º profesional 2º 3º Ed. secundaria 3º Ed. Técnica y 4º profesional 4º 5º Ed. secundaria 5º Ed. Técnica y 6º profesional 6º 7º Ed. Técnica y profesional (no obligatorio) Ciclo I: 3 años, 180 créditos (Bachelier/Bachelor) Ciclo II: 1 ó 2 años, créditos (Master) Ciclo III: 60 créditos (Certificado de formación para la Investigación) 180 créditos: Tesis Doctoral (Doctor) años

8 Educación infantil La educación infantil está destinada a los niños desde los dos años y medio o tres a los 6 años. Se contempla una prolongación hasta los 7 en casos excepcionales. Es una etapa opcional y gratuita que, sin embargo, cursa la mayoría de los niños belgas. Educación primaria La educación primaria es obligatoria y gratuita y se extiende desde los 6 a los 12 años. Tiene como objetivos fomentar el desarrollo personal y la integración del niño en la sociedad, y adquirir conocimientos y habilidades básicas. Por lo general, el horario semanal lectivo de los alumnos consta de 28 periodos de 50 minutos. Al final de la etapa, los alumnos reciben el Certificado de Estudios Básicos (CEB). A la suma de niveles de la educación infantil y la primaria se le denomina educación fundamental. Educación secundaria y bachillerato La educación secundaria también es obligatoria y gratuita, y se extiende desde los 12 a los 18 años. Se divide en tres ciclos de dos años cada uno. El horario semanal lectivo de los alumnos es de entre 28 y 37 periodos de 50 minutos. El primer ciclo es común para casi todos los alumnos. A partir del segundo ciclo, la enseñanza combina un tronco común de materias y cuatro modalidades de enseñanza: la general, orientada a continuar estudios en la enseñanza superior; la artística y la técnica, que combinan la formación general con una actividad práctica, al final de las cuales el alumno puede ejercer una profesión o pasar a la enseñanza superior; y la profesional. Al final de la etapa, los alumnos reciben el Certificado de la Enseñanza Secundaria Superior (CESS). 90 Formación profesional La enseñanza profesional es una modalidad de la secundaria. Comienza en el tercer año y tiene una duración de cuatro cursos, con un quinto opcional, que da acceso a la universidad. A partir de los 16 años, los alumnos también pueden aprender una profesión en la modalidad semi-presencial.

9 Educación universitaria Universidad Libre de Bruselas (ULB) Con el CESS se accede directamente a la enseñanza superior. No hay, por tanto, pruebas de acceso a la universidad. Hay, sin embargo, una prueba de suficiencia lingüística cuando la lengua de los estudios secundarios no coincide con la lengua vehicular de la universidad. La enseñanza superior puede ser universitaria, impartida en las universidades, y no universitaria, impartida en escuelas superiores (hautes écoles/hogescholen), escuelas superiores de artes e institutos superiores de arquitectura. La enseñanza superior no universitaria tiene una orientación más práctica que la universitaria, que es más científico-teórica, y no da acceso al título de Doctor. Toda la enseñanza superior está adaptada al Espacio Europeo de la Educación Superior desde el curso Las universidades organizan los estudios en tres ciclos. El primer ciclo conduce al grado académico de Bachelier/Bachelor y su duración es de 3 años (180 ECTS). El segundo conduce al grado académico de Máster, con 1 ó 2 años de duración ( ECTS). El tercer ciclo, con el que se obtiene el grado académico de Doctor, comprende una formación doctoral de 60 ECTS, que conduce a la obtención de un Certificado de Formación para la Investigación, y la elaboración y defensa de una tesis doctoral (180 ECTS). La enseñanza superior no universitaria se organiza en estudios de tipo largo o corto. Los primeros son de nivel universitario y los títulos tienen los mismos efectos, denominación, duración y número de créditos. Muchas de estas titulaciones se corresponden con titulaciones universitarias as, como Traducción e Interpretación, Administración de Empresas, etc. La enseñanza superior de tipo corto se desarrolla en un solo ciclo y conduce al grado académico de Bachelier professionnalisant, con una duración de 3 años (4 excepcionalmente), orientado al ejercicio de una profesión. Las enseñanzas de las escuelas superiores de arte y los institutos superiores de arquitectura se organizan también en dos ciclos y conducen a títulos de la misma denominación y duración que los de la universidad. Otros: la educación de adultos La educación de adultos, llamada también de promoción social, es una modalidad de enseñanza muy extendida dentro de la tradición educativa del país. Estas enseñanzas están dirigidas a la integración en el mundo laboral o a la adquisición y actualización de conocimientos de los trabajadores. Son formaciones de nivel de secundaria y superior, en los más variados sectores de actividad. En lo que a idiomas se refiere, se asemejan a las de las escuelas oficiales de idiomas en España. 91

10 C Tipos de centros y financiación La enseñanza, gratuita en todas las redes, está financiada por la correspondiente comunidad y sometida a la inspección educativa. La enseñanza oficial (comunidad, municipios y provincias) es equivalente a la enseñanza pública a; la libre subvencionada equivale a la concertada, siendo la enseñanza privada no subvencionada casi inexistente. D Población escolar 1 La población escolar total en Bélgica en el curso fue de alumnos. El 58,14% estudió en la Comunidad flamenca, 41,35% en la Comunidad francesa y 0,51% en la Comunidad germanófona. Si se analizan los datos por redes de enseñanza, algo más del 55% de alumnos estudiaron en la enseñanza libre subvencionada, porcentaje que asciende a 60% en el caso de la Comunidad flamenca. Población escolar C. flamenca C. francesa C. germanófona Total % Ed. infantil ,64 Ed. primaria ,65 Ed. secundaria ,44 Ed. superior no universitaria ,60 Ed. universitaria ,42 Ed. adultos ,25 Total Datos estadísticos procedentes de los Ministerios de las respectivas comunidades y del Portal Federal del Estado Belga (ver Referencias). 2 Las cifras de la educación secundaria incluyen las de los alumnos de la secundaria profesional, que es la equivalente a la formación profesional de grado medio en España.

11 Indicadores educativos Tasa de alfabetización: 99% Tasa de analfabetismo masculino: 0,4% Tasa de analfabetismo femenino: 0,6% Edades límites de escolaridad obligatoria: 6-18 años Gasto en educación y porcentaje del PIB dedicado a educación: Establecimientos educativos universitarios: C. fr.: millones (2010); C. flam.: millones (2011); C. germ.: millones (2009); 6,6% del PIB de Bélgica C. fr.: 9 Universidades, 4 institutos sup. de arquitectura, 21 escuelas superiores. C. fl.: 8 universidades, 3 institutos sup. de arquitectura, 24 escuelas superiores. Establecimientos educativos no universitarios: C. fr.: 2.710; C. flam.: 4.263; C. germ.: 77; Total: Número de profesores no-universitarios: C.fr.:86.414;C fl Total: Ratio de alumnos por profesor: 12,4 en primaria; 9,4 en secundaria Lenguas oficiales usadas en la enseñanza: Neerlandés, francés, alemán 93

12 IV LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL SISTEMA EDUCATIVO La enseñanza de lenguas está muy condicionada por la compleja configuración lingüística del país. La Ley federal de 1963, de régimen lingüístico en la enseñanza, determina cuáles son las lenguas vehiculares de enseñanza (L1) y qué idiomas se deben enseñar como primera lengua extranjera (L2) en cada comunidad. Lenguas vehiculares y lenguas extranjeras L1 L2 Comunidad flamenca Neerlandés Francés Comunidad francesa Francés Neerlandés, alemán o inglés (según elección del padre o tutor). Neerlandés en los municipios de la frontera lingüística con Flandes Comunidad germanófona Alemán (o francés en ciertos casos) Francés (o alemán en ciertos casos) Región Bruselas-Capital Francés o neerlandés Francés o neerlandés La idiosincrasia lingüística y organizativa del país comporta que la enseñanza de las lenguas modernas varíe no solo según la comunidad lingüística a la que pertenezcan los alumnos y su nivel educativo, sino también según los centros, en razón de su grado de autonomía. 94 Educación infantil En educación infantil es muy poco frecuente que haya una oferta de una lengua distinta a la de la comunidad, salvo proyectos especiales, de acogida de inmigrantes o programas de inmersión. Educación primaria La enseñanza de la L2 (ver cuadro anterior) es obligatoria a partir del quinto año de la educación primaria, con una dedicación de al menos dos horas semanales. En la Comunidad germanófona, Bruselas y los municipios de la frontera lingüística entre Flandes y Valonia, la obligatoriedad comienza en el tercer año de la etapa, y la carga horaria es de entre tres y cinco horas, según el curso. No obstante, todos los centros disponen de cierta autonomía para aumentar el número de horas o para adelantar el curso en que comienza a impartirse la asignatura, y hay una tendencia general a hacerlo desde tercero.

13 Educación secundaria y bachillerato La oferta de la L2 está limitada a las tres lenguas nacionales y el inglés. En los centros de las Comunidades flamenca y germanófona se estudia inglés como L3 y se puede ofrecer como L4. En la Comunidad francesa, los alumnos pueden elegir entre inglés, neerlandés, alemán, o italiano como L3 y como L4. Al final de la educación secundaria general, la mayoría de los alumnos ha cursado al menos dos lenguas extranjeras, con una carga lectiva de cuatro horas semanales en cada caso. La L2, cursada en la educación primaria, continúa en toda la secundaria. A partir del tercer curso, los alumnos pueden seguir una segunda lengua extranjera; y en quinto y sexto cursos, una tercera lengua (L4). La situación más generalizada en la secundaria general es la siguiente: L1 L2 L3 Comunidad flamenca Neerlandés Francés Inglés Comunidad francesa Francés Neerlandés o Inglés Neerlandés o inglés Comunidad germanófona Alemán Francés Inglés Región Bruselas-Capital Francés o neerlandés Francés o neerlandés Inglés 95 En la Comunidad francesa se llevan a cabo proyectos de enseñanza de idiomas a través de contenidos en educación primaria y secundaria, limitados por normativa al neerlandés, alemán e inglés. En la Comunidad flamenca, se autorizaron en 2007, de forma experimental, programas de inmersión en diez centros de secundaria, en francés, alemán e inglés. Formación profesional En la educación secundaria profesional, la enseñanza de idiomas varía según la comunidad, los centros y la rama profesional de estudio. Aunque la normativa no establece la obligatoriedad de estudiar ninguna lengua extranjera en estas enseñanzas, la tendencia general es estudiar al menos una, que suele ser una de las lenguas oficiales del país o el inglés. Educación universitaria En la enseñanza superior universitaria, el estudio de los idiomas cobra vital relevancia en las especialidades de lenguas y literaturas de las facultades de Letras. Tras la reforma universitaria implantada en el curso ,

14 los alumnos se especializan en dos idiomas, sin obligación de limitarse a una familia lingüística, como ocurría antes. Así, el, que tradicionalmente se estudiaba en la especialidad de Lenguas y Literaturas Románicas, ahora se puede combinar con el inglés, por ejemplo. Como resultado, en el futuro habrá profesores especialistas en inglés y, hecho que podría influir en un cambio en la oferta de lenguas en secundaria. En la enseñanza superior no universitaria, los idiomas suelen formar parte del currículo de muchas de las titulaciones, aunque de manera desigual. Están presentes, por supuesto, en los estudios de Traducción e Interpretación, y, de manera generalizada también, en Administración de Empresas, Turismo y Secretariado de Dirección. En todas suele ofrecerse el. Otros: educación de adultos Entre las opciones de estudios posibles, la educación de adultos o de promoción social ofrece cursos modulares de lenguas modernas entre ellas, el, que pueden comprender tres o cuatro niveles, y son de duración variable. V LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Educación infantil 96 El, como las demás lenguas extranjeras, es prácticamente inexistente en la oferta de las escuelas belgas de este nivel de enseñanza. Educación primaria Los centros de educación primaria belgas no ofrecen el salvo experiencias puntuales o programas de acogida de inmigrantes, como el proyecto de educación bilingüe (/neerlandés) desarrollado por el Foyer de Bruselas, que escolariza en dos centros a alumnos inmigrantes hispanohablantes como medio de integración. Educación secundaria El se ofrece como L3 en algunos centros de la Comunidad francesa, sobre todo en la provincia de Lieja, o como L4 en centros repartidos por todo el país. Como L3 ocupa el cuarto puesto, tras el inglés, el neerlandés y el alemán.

15 En la Comunidad francesa, 8210 alumnos estudiaron durante el curso en 159 centros, lo que supone un aumento del 3% con respecto al curso anterior (7.958 alumnos). En la Comunidad flamenca, los alumnos que estudiaron representan tan solo el 1,3% del total de estudiantes de secundaria; fueron, en concreto, alumnos ( ). No obstante su escasa representatividad, el dato supone un 5,7% de aumento con respecto al En la comunidad germanófona, donde la enseñanza del empezó muy recientemente, lo estudian, de momento, un número reducido de alumnos. Formación profesional En la educación secundaria profesional, el tiene una presencia testimonial. No obstante, debe tenerse en cuenta que el número de alumnos que estudian una lengua extranjera diferente a las lenguas oficiales o el inglés es también muy bajo. Educación universitaria La cifra de estudiantes de en la educación superior de la Comunidad flamenca supera los alumnos. En la Comunidad francesa estudian más de alumnos. En ambos casos las cifras incluyen tanto los estudiantes universitarios como los que cursan estudios superiores no universitarios, pero no a los que estudian el idioma como créditos de libre configuración. 97 El es la lengua más estudiada en la educación de adultos. Otros En la educación de adultos o de promoción social, en el curso estudiaron alumnos en la Comunidad flamenca, donde es la lengua extranjera más estudiada, y 97 en la Comunidad germanófona. En la Comunidad francesa fueron en el curso

16 La lengua a es objeto de interés entre los estudiantes belgas, como también lo son España y su cultura, que muchos conocen en sus vacaciones. Para los estudiantes francófonos, el resulta una lengua relativamente fácil y productiva. Sin embargo, la complejidad del país y las limitaciones para acceder al estudio de idiomas del sistema educativo dificultan la posibilidad de libre elección por parte de los alumnos y de oferta por parte de los centros. Es en la educación de adultos donde se manifiesta el verdadero interés por esta lengua, una vez que han desaparecido la mayoría de restricciones y los alumnos pueden elegir libremente. Por lo que respecta al profesorado de en Bélgica, forma un colectivo de más de profesionales, muy interesados por su continua formación lingüística y didáctica. Tienen una mayor presencia en la educación secundaria en el caso de la Comunidad francesa y en la de adultos en la Comunidad flamenca, en consonancia con el número de alumnos en estas etapas.aunque la mayor parte de profesores de es de nacionalidad belga, hay una importante y creciente presencia de profesores nativos. Don Quijote y Sancho en la Plaza de España. Bruselas. El profesorado belga de forma un colectivo de unos profesionales, muy interesados por su continua formación lingüística y didáctica. Para ser profesor de, se requiere una titulación específica para la carrera docente o estar en posesión del título de Licenciado en Lenguas y Literaturas y haber cursado una formación equivalente al Máster Universitario en Profesorado de Secundaria, llamada agrégation en la Comunidad francesa. Desde el curso , una nueva normativa flamenca regula el certificado de aptitud pedagógica o Bewijs van pedagogische bekwaamheid, que permite, como novedad, la especialización en didáctica del como lengua extranjera, ofrecida por todas las universidades flamencas. La mayoría de los profesores de en Bélgica son licenciados en Lenguas y Literaturas Románicas y en Traducción e Interpretación. Por lo que se refiere al enfoque pedagógico, materiales y currículo, de nuevo se contempla una diversidad derivada de las comunidades lingüísticas y las diferentes redes de enseñanza. En general, se privilegia el método comunicativo. En los centros gestionados directamente por la Comunidad francófona predomina el enfoque por tareas. 98

17 VI PRESENCIA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE El Ministerio de Educación está presente en Bélgica a través de la Consejería de Educación de la Embajada de España y de la Consejería de Educación de la Representación Permanente de España ante la Unión Europea, que se ocupa de la educación en el seno de las instituciones europeas. Hay un representante del Ministerio de Educación en el Consejo Superior de las Escuelas Europeas. Oficinas La Consejería de Educación de la Embajada de España representa al Ministerio de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo. Tiene su sede principal en Bruselas. En Bélgica, cuenta con otra sede en Lieja, donde se imparten clases del Aula de Lengua y Cultura Españolas. Centros La Agrupación de Lengua y Cultura Españolas de Bruselas, con sede en la Consejería, contó en el curso con 15 maestros que atendieron a alumnos en 35 aulas. La ALCE está presente en las tres comunidades de Bélgica. La matrícula en la ALCE descendió en los años 80, pasando de casi alumnos en el curso a en Experimenta desde entonces una recuperación y, en la actualidad, se puede hablar de estabilidad, favorecida en parte por la llegada de los hijos de funcionarios y trabajadores de las instituciones internacionales. 99 En Bélgica, existen cinco Escuelas Europeas, cuatro en Bruselas y una en Mol. Aunque el número de alumnos de las secciones as se ha mantenido más o menos estable en el último decenio, los estudiantes de como lengua extranjera se han duplicado. Treinta y siete profesores imparten en estos centros, 10 en primaria y 27 en secundaria.

18 Evolución de los alumnos de en el último decenio. Escuelas Europeas de Bélgica 100 Centros de Recursos El Centro de Recursos ocupa un espacio de unos 60 m 2 en la sede de la Consejería de Educación en Bruselas. Su catálogo está compuesto por más de referencias. El material más demandado son los fondos audiovisuales (54% del total de préstamos) y el específico de ELE.

19 Programas Auxiliares de conversación En virtud de los acuerdos con la Comunidad francesa de Bélgica, en el curso , 15 jóvenes belgas fueron asignados a España y 15 es a Bélgica para desempeñar las funciones de auxiliares de conversación. Por otra parte la Consejería seleccionó ese mismo curso a 17 auxiliares de conversación de lengua inglesa entre licenciados del Benelux, que fueron destinados a centros de enseñanza en España. Además de contribuir a la mejora de la enseñanza del inglés, aportan un enfoque multicultural a la enseñanza de la lengua. IX Jornada Pedagógica del Español en Bruselas Formación de profesorado El plan de formación de profesores de la Consejería tiene tres vertientes: - Plan de formación de profesores de, que incluye las actividades organizadas por la Consejería, la formación impartida por los asesores técnicos y las actividades organizadas en colaboración con los organismos y responsables de formación de las diferentes redes de enseñanza de las tres comunidades. - Plan de formación de auxiliares de conversación Plan de formación de las Agrupaciones de Lengua y Cultura as (ALCE). La formación de los profesores belgas de se completa con las becas para cursos de verano ofrecidas por el Ministerio de Educación que fueron 13 en Publicaciones En el plan de publicaciones destaca la revista Mosaico, de frecuencia semestral, con artículos sobre metodología y didáctica de ELE y materiales didácticos. Se publica también el boletín mensual digital Infoasesoría, en el que se informa de las actividades de la Consejería y de otras noticias relacionadas con el. Otros La Consejería también colabora con universidades y centros de enseñanza superior en la organización de conferencias y congresos, y la edición de actas y publicaciones. Fruto de esta labor es la colaboración con la

20 Asociación de Hispanistas del Benelux que, desde su creación en 2004, ha celebrado tres congresos, que han dado lugar a importantes publicaciones, como Memorias para el futuro. Destaca también la colaboración con la Universidad Libre de Bruselas con la que se ha coeditado la obra Carlos Suara:Una trayectoria ejemplar. Valoración de los programas y análisis Los programas de la Consejería han ido consolidándose y adaptándose a los nuevos contextos socio-económicos y educativos del país y han evolucionado según la demanda de los colectivos implicados. Taller de formación en Lovaina En esta Consejería la formación es uno de los principales instrumentos para contribuir a promover y mejorar la presencia del en los sistemas educativos nacionales. Su efecto multiplicador revierte en la calidad de la enseñanza del y, más a largo plazo, en el número de alumnos que lo estudian. El plan de formación se prepara en función de las distintas necesidades y contextos en que se imparte el. Muchas de las actividades del plan anual de formación se realizan conjuntamente con otras instituciones, entidades y diferentes organismos educativos, de forma que se incardinan en la programación de las redes locales responsables de la formación de los docentes. El programa de auxiliares de conversación está muy consolidado en Bélgica. En el marco del programa bilateral entre la comunidad francesa y España el número de auxiliares que acoge cada país ha ido aumentando a lo largo de los años. Por otra parte, también se ha incrementado el número de jóvenes de la comunidad flamenca que se seleccionan para apoyar la enseñanza del inglés en España. 102 El programa de la Agrupación de lengua y cultura as continúa suscitando el interés de las familias as al haber ido evolucionando y adaptándose a las nuevas realidades. Éstas han conllevado la diversificación del perfil de los alumnos, que ahora también incluyen hijos de es cuyos padres trabajan en instituciones europeas o internacionales, de familias con residencia temporal o que se han incorporado recientemente al mercado laboral belga. El Centro de Recursos de la Consejería es un punto de referencia para el profesorado de en Bruselas y Bélgica en general. Alberga más de diez mil referencias, y cuenta con la colaboración de editoriales as en el ámbito de ELE. Este centro de formación de profesores y de encuentro, por sus características, es único en Bélgica. En cuanto al Plan editorial, siguiendo la tendencia actual de crear publicaciones en línea, esta Consejería pone sus publicaciones (Mosaico, Infoasesoría, materiales didácticos, etc.) a disposición de los usuarios a través de la página web. Además, Mosaico, revista de referencia de la acción exterior del Ministerio, se edita también en papel, en tirada limitada, para su distribución en determinados eventos institucionales y de formación de la Consejería.

21 Otras instituciones as El Instituto Cervantes en Bruselas, que comenzó su actividad en el año 1997, ofrece, en su programación anual, cursos de, de formación de profesores y actividades culturales. Durante el curso , 43 profesores han atendido a los alumnos matriculados y se han presentado 257 personas a los diplomas DELE. Cuenta, además, con una biblioteca con títulos y unos usuarios activos registrados. La Universidad Nacional de Educación a distancia también tiene sede en Bruselas y ofrecen clases de idiomas incluido el. Las comunidades autónomas as poseen en Bruselas sus propias oficinas, que se ocupan del seguimiento de los temas de su interés en las instituciones europeas. Realizan actividades de promoción que contribuyen a divulgar la pluralidad de nuestra cultura y nuestras lenguas. VII Conclusión La Consejería tiene como principal objetivo promocionar y apoyar el estudio del en el país a través de las distintas redes de enseñanza, optimizando los recursos materiales y humanos existentes. En este sentido, siempre teniendo en cuenta el contexto lingüístico del país, y a la vista de la evolución de los distintos programas, es patente el creciente interés por el como lengua de comunicación, cultura y negocios. La labor de la Consejería de Educación, en estrecha colaboración con la comunidad educativa belga, es muy apreciada en Bélgica. Esto permite ir fortaleciendo los lazos existentes y promocionando el en este país multilingüe, apoyando la labor de los profesores y estudiantes de, a través de una herramienta fundamental: la formación. 103

22 Referencias Portal Federal del Estado Belga: Comunidad flamenca Departamento de Educación: Estadísticas: Decreet basisonderwijs (25/02/1997) (Educación básica). Decreet houdende diverse maatregelen met betrekking tot het secundair onderwijs (14/07/1998). (Educación secundaria). Decreet betreffende de herstructurering van het hoger onderwijs in Vlaanderen (04/04/2003). (Educación superior, EEES). Comunidad francesa Departamento de Educación: Estadísticas: Décret du 24 juillet 1997 définissant les missions prioritaires de l Enseignement Fondamental et de l Enseignement Secondaire (Décret «Missions»). (Educación básica y secundaria). Décret définissant l enseignement supérieur, favorisant son intégration dans l espace européen de l enseignement supérieur et refinançant les universités ( ). (Educación superior EEES). Comunidad germanófona Departamento de Educación y estadísticas:

23 Glosario de términos educativos Términos en neerlandés, francés y alemán. Kleuteronderwijs Enseignement maternel Kindergarten Lager onderwijs Enseignement primaire Primarschulwesen Secundair onderwijs Enseignement secondaire Sekundarschulwesen Hoger onderwijs Enseignement supérieur Hochschulwesen Onderwijs voor Sociale Promotie (OSP) Enseignement de Promotion sociale Schulische Weiterbildung Gemeenschapsonderwijs (GO) Enseignement de la Communauté Gemeinschaftsunterrichtswesen (GUW) Officieel gesubsidieerd onderwijs (OGO) Enseignement officiel Offizielles subventioniertes Unterrichtswesen (OSUW) Vrij gesubsidieerd onderwijs (VGO) Enseignement libre subventionné Freies subventioniertes Unterrichtswesen (FSU) Onderwijsnet Réseau d enseignement Unterrichtsnetz Educación infantil Educación primaria Educación secundaria Educación superior Educación de promoción social Enseñanza de la Comunidad Enseñanza oficial subvencionada Enseñanza libre subvencionada Red de enseñanza 105