EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO PARA EL INGENIERO DEL SIGLO XXI

Transcripción

1 EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO Dr. Vladimir Yackovlev Profesor Titular Vice-Presidente Academia Nacional de la Ingeniería a y el HábitatH

2 PERSPECTIVA GLOBAL EL INGENIERO DE HOY, Y MAS AUN EN LAS PRÓXIMAS DÉCADAS, NO PUEDE ELUDIR EL AMBIENTE DE GLOBALIZACIÓN. EL SISTEMA PRODUCTIVO Y LAS ORGANIZACIONES PRODUCTIVAS SE VERÁN INFLUENCIADAS POR: CAMBIOS E LA ECONOMÍA PREDOMINIO DE FLUJOS DE INFORMACIÓN ADAPTACIÓN A LOS CAMBIOS CAMBIOS VERTIGINOSOS EN EL CONOCIMIENTO EL COMÚN DENOMINADOR: LA COMPETITIVIDAD INTERNACIONAL

3 PERSPECTIVA GLOBAL EL MUNDO DE LA TECNOLOGÍA ES EL HÁBITAT NATURAL DEL INGENIERO. EL DOCENTE UNIVERSITARIO HA SIDO SELECCIONADO EN FUNCIÓN DE SUS COMPETENCIAS TÉCNICAS. ESAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE NO SE HAN VINCULADO CON EL PERFIL DEL INGENIERO QUE SE PRETENDE FORMAR. TAMPOCO SE HA VINCULADO EL PERFIL DEL DOCENTE CON EL ENTORNO CAMBIANTE QUE NOS ENVUELVE.

4 PERSPECTIVA GLOBAL EN ESTE MOMENTO YA EXISTEN VARIAS INICIATIVAS QUE TRATAN DE DEFINIR EL TIPO DE INGENIERO QUE TENDREMOS EN DOS DÉCADAS: EL INGENIERO PARA LAS AMÉRICAS (OEA) EL INGENIERO IBEROAMERICANO (ASIBEI) EL INGENIERO DEL 2020 (NAE/USA) EL INGENIERO DEL 2020 (ACOFI) EL INGENIERO DEL 2025 (ANIH/VENEZUELA)

5 TENDENCIAS ACTUALES NUEVAS TECNOLOGÍAS NANOTECNOLOGÍA BIOTECNOLOGÍA MICROELECTRÓNICA NUEVOS MATERIALES, ETC. ACELERACIÓN DEL CAMBIO TECNOLÓGICO. EXPLOSIÓN DEL CONOCIMIENTO. PROCESO EDUCATIVO DEL INGENIERO COMO UN PROCESO A LO LARGO DE TODA LA VIDA.

6 DOS CONSTANTES NOS PREPARAMOS PARA UN FUTURO INCIERTO. LA TECNOLOGÍA TIENE UNA INFLUENCIA CADA VEZ MAYOR EN NUESTRAS VIDAS.

7 EL INGENIERO DEL SIGLO XXI SERÁ SIMILAR AL DE HOY, PERO CON EXIGENCIAS MUCHO MAS COMPLEJAS PARA SER EXITOSO TENDRÁ QUE: APRENDER DURANTE TODA SU VIDA NO SOLO INGENIERÍA, SINO TAMBIÉN POLÍTICA, GERENCIA, HISTORIA, Y OTRO TEMAS.

8 EL DOCENTE PROFUNDOS CONOCIMIENTOS EN SU ÁREA. FACILITADOR DEL APRENDIZAJE. CON VISIÓN PARA EMPRENDER PROYECTOS PARA RESOLVER NECESIDADES DEL PAÍS. CON VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS. CON CLARA VISIÓN DEL AMBIENTE INTERNACIONAL. ADAPTABLE A CAMBIOS Y NUEVOS MODELOS. POSEEDOR DE UN ALTO NIVEL ACADÉMICO.

9 PODER HACER (CAPACIDAD PERSONAL) EXPERIENCIA PERSONAL CAPACIDAD PARA LIDERAR GRUPOS APTITUD PARA TRABAJO MULTIDISCIPLINARIO CAPACIDAD DE AUTOCRÍTICA EL PERFIL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EL DOCENTE PARA EL INGENIERO SIGLO XXI SI TOMAMOS COMO BASE LAS COMPETENCIAS DEFINIDAS POR UNESCO, ESE DOCENTE DEBERÁ: SABER ACERCA DE (CONOCIMIENTOS) DOMINIO DE SU ÁREA DE COMPETENCIA SABER HACER (UTILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS) DOMINIO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DOMINIO DE SU LENGUA Y DEL INGLÉS

10 EL DOCENTE PARA EL INGENIERO SIGLO XXI QUERER HACER VALORES Y PRINCIPIOS ÉTICOS COMPROMISO CON LA FORMACIÓN DEL INGENIERO Y SU ACTUALIZACIÓN SABER ESTAR SENSIBILIDAD SOCIAL VOCACIÓN DE SERVICIO SENTIDO DE CO-RESPONSABILIDAD EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SENTIDO DE PERTENENCIA

11 REFLEXIONES FINALES ES NECESARIO QUE LA UNIVERSIDAD VISUALICE SU ROL EN LOS AÑOS A VENIDEROS; SE PREPARE Y ACTÚE PARA DAR RESPUESTA A LAS TRANSFORMACIONES DE UNA SOCIEDAD QUE AVANZA RÁPIDAMENTER PIDAMENTE ING. EDUARDO SILVA SÁNCHEZS MEMORIAS, ASAMBLEA DE ACOFI SEPTIEMBRE, 2006

12 UNA REFLEXIÓN N FINAL LA INGENIERIA ES HOY, MAS QUE NUNCA, LA PROFESIÓN N DE LA CONTINUA RENOVACIÓN N Y AUTO- RENOVACIÓN. N. ESOS SON LOS INGREDIENTES DE UNA PROFESIÓN N QUE ES DINÁMICA, RESPONSABLE Y QUE DA RESPUESTAS AL LIDERAZGO INTELECTUAL QUE REQUIEREN LOS INQUIETANTES PROBLEMAS DE NUESTROS DÍASD AS Vladimir Yackovlev Educación n de los Ingenieros para el Desarrollo