El Examen del Internado rotativo se estructura en 4 áreas:

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1 EXAMEN INTERNAD RTATIV Qué se evalúa El examen evalúa la aplicación de conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas durante el Internado Rotativo, competencias que son indispensables para el ejercicio profesional, establecidas en los perfiles de egreso de la carrera. El Internado Rotativo corresponde a la etapa final de formación profesional de la carrera de Medicina. Es el período de integración docente-asistencial en el cual los estudiantes aplican y profundizan conocimientos, habilidades y destrezas desarrolladas durante la carrera, a través de una práctica supervisada. El Internado Rotativo se realiza en 50 semanas, los dos últimos semestres de la carrera en escenarios hospitalarios y en unidades de atención de salud comunitarias determinados por las universidades. Y su aprobación es requisito previo para la graduación. El Examen del Internado rotativo se estructura en 4 áreas: o Ciclo: Medicina Interna o Ciclo: Cirugía o Ciclo: Gíneco-bstetricia o Ciclo: Pediatría y Neonatología Quiénes participan en la evaluación: o Docente- del Internado Rotativo UCL-UDA o Docente nombrado por la Comisión de Salud del CES Quiénes rinden el examen: Estudiantes que realizaron el Internado Rotativo en hospitales de Ambato, Ibarra, Latacunga, Esmeralda, Chone, Guaranda. Fecha del examen: 17 de mayo 1

2 Ejemplos de preguntas y criterios de evaluación Estudiante: Ciclo: Medicina Interna 1. Evalúa al paciente con epigastralgia y explica N la fisiopatología de la enfermedad ácido péptica. 2. Diagnostica y elabora el plan de tratamiento de las infecciones respiratorias altas. 3. Explica e interpreta un ECG anormal, justificando su interpretación. 4. Diagnostica y maneja las neumonías adquiridas en la comunidad. 5. Toma la presión arterial y justifica los criterios diagnósticos de HTA. _ 2

3 Estudiante: Ciclo: Cirugía N 1. Discrimina la clasificación del abdomen agudo, teniendo como referente sus principales causas. 2. Estructura un algoritmo, apoyado en la mejor evidencia, para el establecimiento del diagnóstico diferencial y el manejo integral de la colecistitis aguda. 3. Explica la oportunidad del tratamiento quirúrgico y complicaciones de las hernias y eventraciones. 4. Evalúa la gravedad del traumatismo de abdomen y solicita exámenes complementarios. 5. Limpia heridas utilizando las técnicas adecuadas. _ 3

4 Estudiante: Ciclo: Gíneco-bstetricia 1. Infección urinaria: Realiza la historia clínica para el establecimiento del diagnóstico y justifica los fundamentos del diagnóstico. 2. Control Prenatal: Determina por el interrogatorio el riesgo gestacional y establece un plan de tratamiento adecuado. 3. Amenaza de parto pre término: solicita exámenes especiales, basándose en el valor predictivo de las pruebas. 4. Hiperemesis gravídica: Elabora la historia clínica para el establecimiento del diagnóstico, tratamiento inicial y derivación oportuna, explicando las razones de sus decisiones. 5. Ecografía Gíneco-bstétrica: Discrimina la necesidad de la realización de la ecografía e interpreta analítica y críticamente los informes. N _ 4

5 Estudiante: Ciclo: Pediatría y Neonatología N 1. Realiza el examen físico y las maniobras semiológicas en el niño. 2. Realiza la valoración del desarrollo neuropsicológico, interrelacionando la edad con el test de Denver. 3. Diagnostica la desnutrición entre los grados 1 a 3 y elabora planes de tratamiento. 4. Establece el diagnóstico adecuado de enfermedad diarreica aguda y aplica las técnicas de hidratación de acuerdo con el grado de deshidratación, explicando las indicaciones y contraindicaciones. 5. Examina al niño febril y orienta el diagnóstico, solicitando pruebas de laboratorio. _ 5

6 Estudiante: Ciclo: Medicina Interna 1. Nódulo Tiroideo: Realiza en forma adecuada el examen físico, utilizando con precisión la técnica apropiada. 2. Pancreatitis Aguda: Solicita los exámenes de N laboratorio e imagen e interpreta los principales hallazgos para el establecimiento del diagnóstico. 3. Diagnostica la migraña y la cefalea tensional, elaborando un plan de tratamiento, basado en la mejor evidencia. 4. Realiza el diagnóstico diferencial del paciente con hematuria y solicita los exámenes de laboratorio. 5. Trastorno Depresivo: Sugiere un tratamiento básico inicial. _ 6