TP Nº 1 Planteo de problemas en clave sociológica. Selección de casos y planteo de objetivos

Transcripción

1 Comisión: TP Nº 1 Planteo de problemas en clave sociológica. Selección de casos y planteo de objetivos Tomando como eje la propuesta de la materia (pensar relacionalmente, desnaturalizar los hechos sociales, desprenderse del sentido común), incorporando a los conceptos expuestos en clase, desarrollar grupalmente los siguientes pasos analíticos: 1. Tomar como punto de partida y tema de interés el mundo del diseño de indumentaria y pensar en las formas de inserción profesional y laboral de los diseñadores. 2. Seleccionar un grupo de diseñadores sobre los cuales les interese trabajar (p.e. diseñadores que trabajan en grandes marcas, diseñadores consagrados, diseñadores que tienen su propia empresa, etc.), acotando hasta definir un grupo con características específicas definidas (que excluyen a los demás). 3. En función de ese universo definido, pensar en casos específicos que podrían analizar (marcas, diseñadores, etc. específicos). 4. Formular preguntas sobre eso: Qué les interesa saber? Cuándo, dónde, cómo, por qué, quiénes, con quiénes, de qué manera, para qué, etc.? 5. Agrupar esas preguntas según: a. preguntas que se pueden responder luego de haber reunido más información. b. Preguntas que exigen una argumentación que no se agota en la recopilación de nueva información 6. De esa última serie de interrogantes deben seleccionar dos o tres preguntas cuyas respuestas puedan resultar interesantes como problema de análisis y que a la vez sean factibles de responderse desarrollando actividades (eje analítico de la investigación). 7. Por último, plantear actividades, tareas, objetivos y pasos a cumplir para resolver esas preguntas, reuniendo datos, material de análisis e información.

2 Comisión Nº TP Nº 2 Relaciones y tensiones entre lo global y lo local Tomando como punto de partida y tema de interés el grupo de diseñadores definido en el TP 1, incorpore la propuesta de los textos del módulo teórico y los conceptos expuestos en clase, desarrollando grupalmente los siguientes pasos analíticos: 1. Formular preguntas sobre el grupo de diseñadores seleccionado teniendo presentes los diferentes ejes presentes en la unidad: a) Avances tecnológicos; b) comunicación global; c) marcas globales; d) el individuo, espacio y tiempo en un contexto global. 2. Buscar documentos que sean ilustrativos de relaciones y tensiones entre lo global y lo local en la producción y circulación de esos diseñadores (puede ser una nota en una revista, una noticia, una fotografía, un sitio web, etc.) 3. Comenzar a responder esas preguntas analíticamente, valiéndose de las propuestas de los textos para comprenderlos, enfocándose en la relación entre procesos globales y su expresión local, explicando la forma que adoptan.

3 Comisión Nº TP Nº 3 La nociones de difusión y circulación en relación con la moda Retomar los casos trabajados en los TP Nº 1 y 2 y, tomando como eje la propuesta de los textos del módulo teórico y los conceptos expuestos en clase, desarrollar grupalmente los siguientes pasos analíticos: 1. Elaborar sobre los casos seleccionados preguntas y resolverlas para desarrollar un análisis que tenga presente los diferentes niveles: a) Teorías y estrategias de difusión de la moda; b) relación entre la moda, la vestimenta y el cuerpo; c) la relación entre la moda, las tendencias, los grupos sociales y la ciudad. 2. Trabajar sobre cada nivel analíticamente, valiéndose de las propuestas de los textos para comprenderlos, enfocándose en la relación entre procesos diferentes en torno a la difusión y manifestación de la moda, explicando la forma que adoptan en los casos particulares que seleccionaron para trabajar. 3. Buscar datos y documentos que justifiquen lo desarrollado (p.e. notas periodísticas, sitios online de los diseñadores o marcas, entrevistas a los productores u otros actores clave, etc.). 4. Comenzar a elaborar una planilla de datos sobre los diseñadores que seleccionaron (según el diseño trabajado en prácticos).

4 TP Nº 4 (FINAL) Tensiones entre economía y cultura / industria y estética. El sistema de la moda. Retomar los casos trabajados en los TP Nº 1, 2 y 3, apuntando al desarrollo de la presentación final, aplicando las herramientas conceptuales que proponen los textos teóricos de la cursada. Tomando como eje la propuesta de los textos de los módulos teóricos y los conceptos expuestos en clase, desarrollar grupalmente los siguientes pasos analíticos: 1. Elaborar sobre los casos y documentos seleccionados un análisis que, de acuerdo a los objetivos planteados, tenga presente los diferentes niveles: a) Cómo se construyen los objetos culturales y su valor simbólico; b) Qué tensiones aparecen entre la oferta y la demanda en estos espacios; c) qué tensiones aparecen entre lo artístico y lo comercial, lo cultural y lo industrial, etc.; d) cómo influye la formación profesional en estos casos; e) diferentes actores, intermediarios, el rol de la prensa, productores, trayectorias, formación profesional; f) el público, circuitos y eventos en la producción de valor; g) el rol de las instituciones y los espacios de consagración. 2. Trabajar sobre cada nivel analíticamente, valiéndose de las propuestas de los textos para comprenderlos, enfocándose en la relación entre procesos diferentes, explicando la forma que adoptan. 3. Buscar datos y documentos que justifiquen lo desarrollado (p.e. notas periodísticas, entrevistas a los productores u otros actores clave, observaciones, etc.), incorporando los hallazgos en la base de datos. 4. Incorporar reflexiones sobre los distintos agentes, analizarlos, comparar diferencias que aparezcan al interior de los grupos, similitudes, etc. PRESENTACIÓN FINAL 1. Completar la carga en la BASE DE DATOS (Excel) iniciada en el TP 3, abarcando las distintas dimensiones que analizan los grupos de diseñadores seleccionados. 2. Elaborar el INFORME FINAL teniendo en cuenta los siguientes elementos: a. Los diseñadores: Debe contener el grupo de diseñadores seleccionado y la fundamentación (por qué es un grupo excluyente, qué tiene características tienen en común, qué los diferencia de otros, etc.) b. Preguntas, hipótesis y objetivos: Debe contener los elementos que finalmente se propusieron como meta para analizar ese grupo. c. Hallazgos y desarrollo: Debe contener una reflexión analítica que vincule en la resolución de las preguntas y objetivos los conceptos teóricos (bibliografía obligatoria) y los hallazgos empíricos (registrados en la base de datos). Desarrollar teniendo presente contemplar al menos 1 o 2 conceptos de cada unidad. d. Conclusiones: Un balance de los avances logrados en relación con los objetivos iniciales. e. Bibliografía: Mención de la bibliografía de consulta teórica y analítica, haciendo referencia a los autores que se consultaron. f. Material consultado: Listado de todos los documentos que funcionaron como fuente de datos (artículos de diarios y revistas, fotos, publicaciones en internet, entrevistas a personas, etc.). Puede incluirse material destacado que consideren importante para la consulta como anexo al final del trabajo. 3. Condensar los principales elementos en un POSTER que presente los resultados. 4. Entrega de los tres ítems y presentación conjunta de los posters en la última clase (30 de junio).

5 facebook.com/sociologiadit sociologiadit.wordpress.com PRESENTACIÓN FINAL 1. Completar la carga en la BASE DE DATOS (Excel) iniciada en el TP 3, abarcando las distintas dimensiones que analizan los grupos de diseñadores seleccionados. Marca ARTEMIS TROSMAN Diseñador/es Año apertura local Proceso de surgimiento Premios Estudios superiores Postgrados Primer trabajo como diseñador Trabajo actual Desfiles en que pariticipa Local Showroom/ propio? ferias (comercializació) Taller propio? (producción) Personal a cargo Locales (cantidad, (ubicación, funciones, cantidad de profesiones, locales) áreas de trabajo) usos web Contacto ZAPATOS TANGO VICKY OTERO RESMISKY 2. Elaborar el INFORME FINAL teniendo en cuenta los siguientes elementos: a. Los diseñadores: Debe contener el grupo de diseñadores seleccionado y la fundamentación (por qué es un grupo excluyente, qué características tienen en común, qué los diferencia de otros, etc.) b. Preguntas, hipótesis y objetivos: Debe contener los elementos que finalmente se propusieron como meta para analizar ese grupo. c. Hallazgos y desarrollo: Debe contener una reflexión analítica que vincule la resolución de las preguntas y objetivos, con los conceptos teóricos (bibliografía obligatoria) y los hallazgos empíricos (registrados en la base de datos). Desarrollar teniendo presente contemplar al menos 1 o 2 conceptos de cada unidad. d. Conclusiones: Un balance de los avances logrados en relación con los objetivos iniciales. e. Bibliografía: Mención de la bibliografía de consulta teórica y analítica, haciendo referencia a los autores que se consultaron. f. Material consultado: Listado de todos los documentos que funcionaron como fuente de datos (artículos de diarios y revistas, fotos, publicaciones en internet, entrevistas a personas, etc.). Puede incluirse material destacado que consideren importante para la consulta como anexo al final del trabajo. 3. Condensar los principales elementos en un POSTER que presente los resultados. 4. Entrega de los tres ítems y presentación conjunta de los posters en la última clase (30 de junio de 2015).