Propuesta para la Coordinación de Carrera de Comunicación Social. Facultad de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Entre Ríos

Transcripción

1 Propuesta para la Coordinación de Carrera de Comunicación Social Facultad de Ciencias de la Educación Universidad Nacional de Entre Ríos Período Lic. Enrique Raffín El espacio público será una extensión temporal, una red de datos de referentes funcionales de identidad privados; creando una nueva identidad cultural de la ciudad y del ciudadano: la identidad del pasajero y del anonimato ; del lugar de estar al lugar de paso, por consiguiente, una cultura urbana nómada.

2 Héctor SCHMUCLER y Patricia TERRERO: Nuevas Tecnologías y transformación del Espacio Público. Buenos Aires TELOS/32. Madrid, I La intención de exponer algunas propuestas para el próximo período en la Coordinación de Carrera de Comunicación Social, tiene como objetivo plantear ejes de trabajo a desarrollar en la siguiente etapa de gestión. No pretende ser un itinerario fijo, sino por el contrario, una apertura de temáticas que nos permita recuperar acciones y debates que se vienen desarrollando en dicho espacio desde el año 2004, en nuestra facultad. Estamos convencidos que la Carrera de Comunicación Social, se plantea como un espacio para llevar adelante políticas que promuevan aventurados tránsitos del currículum para la formación de los estudiantes, en articulación con espacios y actores que provean a la carrera de nuevas visiones y experiencias. Nos parece importante promover actividades que incluyan a los demás claustros que conforman la vida universitaria, con la finalidad de enriquecer a través del trabajo mancomunado, la formación y circulación de la vida universitaria en la carrera de Comunicación Social. Consideraciones sobre la formación en Comunicación Social Detenerse a pensar el campo disciplinar que fue construyendo y constituye la formación en Comunicación Social, nos inscribe en contextos históricos que habilitaron la preocupación de hacer público los intereses de la mayoría, y también las (llamadas) minorías, en medio de transformaciones tecnológicas, mediáticas y culturales diseñadas por los gobiernos militares que mutilaron Latinoamérica hasta entrado los años 80. La inscripción de la formación académica en comunicación social dio lugar a numerosas producciones teóricas, se abrieron y construyeron nuevos ámbitos de incidencia para los

3 saberes de la profesión. El devenir de la tecnología nos plantean otros desafíos al momento de ofrecer una formación universitaria que logre configurar identidades profesionales, sin abandonar la ética que exige trabajar con la palabra. Un sinnúmero de experiencias profesionales de la comunicación, dan a ver inevitables cambios que atraviesa nuestro oficio, aparecen nuevos lugares de intervención e inscripción de la figura del comunicador social, muchas veces impensables en los ámbitos de formación académica. Se trata de reconocer y dialogar con las ciencias y disciplinas que dieron condiciones de posibilidad al campo, a la vez nos parece interesante recuperar los estudios y prácticas ligadas al variopinto campo de la comunicación, para diseñar prácticas comunicacionales que no abandonen el deseo por transformar la injusticia de lo social. Nos motiva la insistencia por seguir pensando la carrera de comunicación, ponerla en debate para que se vuelva pública entre nosotros que andamos la facultad y la universidad e intentar así, imaginar los modos para comunicar lo social. II Ejes temáticos A modo de itinerario se propone una agenda temática, que derive en prácticas políticas académicas pertinentes a las funciones en la coordinación de la carrera. Se trata de un punteo, una apertura en el transcurrir de las acciones y trabajo que se viene llevando a cabo en este espacio, desde hace 10 años y más. Reforma del Plan de Estudios : Teniendo en cuenta el trabajo que viene realizando la Comisión de Reforma del Plan de Estudios y el lugar de la coordinación de la carrera en ese ámbito, nos parece necesario propiciar el debate en la comunidad universitaria. Para ello proponemos generar actividades de intercambio y articulación con otras universidades públicas del país, donde la Reforma del Plan de

4 Estudios sea parte de su agenda, con la finalidad de conocer diferentes mecanismos sobre la implementación, criterios que aparecieron en la discusión de los perfiles profesionales y las diversas actividades que rodearon su puesta en marcha. Articulación entre cátedras : Organizar espacios de intercambio entre las cátedras de la carrera, con el objetivo de coordinar actividades y propiciar la discusión respecto de los contenidos, temáticas, imaginarios sobre la profesión y la formación. Ciclos de formación académica : En conjunto con las Secretarías Académica y de Investigación, planificar espacios de actualización y formación para Auxiliares que se inicien en la carrera docente como así también, en la investigación. Generación de espacios de reflexión sobre el Profesorado en Comunicación Social : Promover la discusión sobre el lugar que ocupa el profesorado en la Facultad, con el objetivo de analizar el modo y las prácticas académicas que se vienen realizando en el tramo de formación pedagógica. Planificación de políticas con la carrera de Ciencias de la Educación: Trabajar de manera conjunta con la coordinación de Ciencias de la Educación para posibilitar espacios que promuevan actividades de difusión. Reflexionar respecto de las investigaciones que se vienen realizando y lograr, entre otras cuestiones, una publicación que intente democratizar y poner en debate la producción académica y de extensión de ambas carreras.

5 Organizar estrategias de acompañamiento en instancias de Prácticas Curriculares y producción de las Tesis de grado, ampliando los convenios con instituciones y asociaciones sociales y colectivas, con el propósito de consolidar la profesión de la comunicación social. Retomar los proyectos de posgrados y organizar cursos de especialización y profundización de temáticas contemporáneas que convocan al campo de la comunicación y sus graduados. Coordinar actividades de formación y extensión con el Centro de Estudiantes, a fin de organizar diversas actividades que fortalezcan lazos de participación y acción política, en articulación con la carrera. Participar de los diversos ámbitos que congregan a las carreras de comunicación del país y logar así, una integración en las discusiones que atraviesan el campo disciplinar y sus variaciones. La insistencia que motiva esta presentación, está ligada con la posibilidad de agradecer a la carrera de comunicación social y a la universidad pública, la militancia política en épocas de estudiante, la formación y transmisión de profesores, profesoras. Se trata de poner en debate la carrera de comunicación que imaginamos. Tamaña tarea. Paraná, Febrero de 2015