Caracas, 09 de octubre de 2014

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1 Caracas, 09 de octubre de 2014

2 LA EXPERIENCIA DEL EMBARAZO DESDE LA MIRADA ADOLESCENTE: ESTUDIO CUALITATIVO SOBRE LOS FACTORES GENERADORES DEL EMBARAZO A EDAD TEMPRANA Y EN ADOLESCENTE República Bolivariana de Venezuela, Caracas Octubre de 2014 CONVENIO BID-IDENNA COOPERACIÓN TÉCNICA NO REEMBOLSABLE ATN/OC VE DISEÑO DE UN MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO A EDAD TEMPRANA Y EN ADOLESCENTES

3 ESQUEMA DE LA PRESENTACIÓN 1) Avances y resultados del proyecto, las lecciones aprendidas y su buenas prácticas. 2) Metodología del estudio cualitativo. 3) La experiencia del embarazo desde la mirada adolescente, cuáles son sus propuestas para la acción? Resultados del estudio cualitativo. 4) Recomendaciones

4 CONVENIO BID-IDENNA Cooperación técnica No Reembolsable como aporte para la formulación de políticas públicas del gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, que incidan en la prevención y atención del embarazo adolescente en nuestro país. Diseñar un modelo de intervención para la prevención y atención del embarazo a edad temprana y en adolescentes con una perspectiva intersectorial y de género, con base en un estudio piloto en dos estados seleccionados (Zulia y Miranda), así como la Metodología de Evaluación de Impacto del mismo.

5 Factores generadores del embarazo a edad temprana y en adolescentes (mirada de la familia, NNA, comunidad) Contribuir al fortalecimiento de Sistema de Protección de Niños Niñas y Adolescentes Metodología de evaluación de impacto de dicho modelo. Impactar en la disminución de la tasa de embarazo adolescente. Fundamentos, estrategias, metodologías, y factores de gestión operativa para la prevención del embarazo a temprana edad y en adolescentes, a ser implementado a nivel nacional

6 Venezuela La experiencia del embarazo desde la mirada adolescente Metodología Cualitativa Diagnóstico de los factores determinantes del embarazo a edad temprana y en adolescentes CONVENIO BID-IDENNA COOPERACIÓN TÉCNICA NO REEMBOLSABLE ATB / 7OC VE DISEÑO DEL MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LA PREVENCIÓN DEL EMBARAZO A EDAD TEMPRANA Y EN ADOLESCENTES

7 JUSTIFICACIÓN Conocer las vivencias y significados del embarazo a edad temprana, entender cuáles son las causas relacionadas a este fenómeno, explorar la dimensión cultural de la maternidad a edad temprana y en adolescentes como expresión vivencial y cultura relacional dentro de las familias populares, por ello el reconocimiento de sus intereses, relaciones, experiencias, aspiraciones y proyectos de vida.

8 OBJETIVO GENERAL Explorar las vivencias del embarazo a edad temprana y en adolescentes, considerando aspectos de modos de vida y cotidianidad, sistema de creencias, conocimientos previos, vida de pareja y aspiraciones futuras, desde una perspectiva de derechos y género como sustento para la construcción de un modelo de intervención a ser aplicado en el territorio venezolano.

9 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

10

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12 GRUPOS FOCALES

13 ENTREVISTAS SEMI-ESTRUCTURADAS La experiencia del embarazo adolescente, a partir del relato de sus vivencias, se consideran aspectos de su cotidianidad, prácticas, creencias, significados y conocimientos, en relación a su iniciación, vida de pareja y embarazo, relaciones sexuales, sueños y aspiraciones futuras

14 PROCEDIMIENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

15 EDADES DE LOS Y LAS PARTICIPANTES

16 ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS En el análisis se consideran las expresiones de vida de las y los participantes dentro de sus familias como sistemas integrados y estructuras vivenciales de lo cotidiano, de cómo se vive el vínculo afectivo y el lenguaje que lo dice de una manera, la vida narrada, relatada, por ende sus expresiones, muestran un modo de vivir, una manera histórica de ser humano. La vida cotidiana de cada hombre discurre en una trama intrincada de vínculos afectivospsicosociales que constituyen el mundo de sus relaciones interpersonales. (Moreno, 2008, p. 16)

17 ANÁLISIS INTERSUJETO ENTREVISTAS SEMI-ESTRUCTURADAS

18 Mí papá me agarraba y cuando me agarraba no me quería soltar. Me tiraba sillas, me daba con la hebilla de la correa y me pegaba P5-17- Z - Pág. 2. L30, 32. Pág. 3. L1, 2

19 Mi hermana se casó a los 13 años ella lo decidió, ella lo quiso, su pareja tenía como 27 P2 17 Z Pág. 3. L13-15

20 Mi mamá me dijo que ella sabía.y bueno ella me dijo bueno mi vida te felicito a seguir adelante (P8-15- Z.Pág.6,l6)

21 «Tener una licencia yo, quería ser abogada, yo decía yo voy a ser abogada, yo voy a seguir estudiando, por echar pa lante, no voy a ser como mi papá, que solamente llegó hasta 2do. año, voy a echar pa, lante, estuve en todo eso, después que salí embarazada me ha costado ya» (P7-14-Z. Pág.14.L18 a la 25)

22 ANÁLISIS GLOBAL DE LOS GRUPOS FOCALES EN ZULIA, MIRANDA Y DISTRITO CAPITAL

23 Lo mío a los 12. (P30-15-DC, Pág.5, L18) Yo a los catorce (14). (P12-16-M, Pág.2, L27). los padres de nuestros bebes son mayores que nosotros, quizás también nos dejamos no sé como tienen mayor experiencia, nos dejamos, nos dejamos llevar (P2-18-Z- L.167,168,169)

24 Mi mamá me decía que si abría las piernas, iba a quedar cachuita de una vez. De una vez, cuidado, cuidado, cierra las piernas, no mamá, en la escuela me decían cuáles eran los métodos anticonceptivos, que teníamos que cuidarnos, del embarazo, pero no le paramos a eso. (P DC-P12.l13-16)

25 Que lo primero que quieren es dejarte embarazada y dejarte botada, y la mayoría de los hombres son así, solamente piensan en eso y ya (pausa) y te dejan botada cuando consiguen lo que quieren (risas) así es siempre es así. (P7-16-Z-SP.L )

26 Para mi no me gusta, en si, en si, él se lo puso la primera vez y a mi no me gustó, porque no sé no lo sentí igual La primera él intento usarla y yo no quise me moleste demasiado, y él me dijo; ya discúlpame me lo quito (Risas) pero no, a mi no me gusta eso. (P17-17-M-P18-L )

27 Muchos profesores son arrogantes con los alumnos, y les gusta mucho las ofensas, porque a veces estudian unos y pareciera que no estudiaran, y ayudan al que contribuye con los demás a meterse con las personas embarazadas con una situación difícil P21-11-DCpág.16.L.16-20

28 CONCLUSIONES Salida del hogar a causa de la violencia Sueños, Aspiraciones y Proyectos de Vida El Embarazo-Maternidad como Hecho de Reconocimiento Social Conocimientos, Falsas Creencias y Poco Uso de los Métodos Anticonceptivos Matricentrismo,

29 RECOMENDACIONES En cuanto a: Participación y Empoderamiento de Niños, Niñas y Adolescentes. Formulación de Políticas Públicas Formación e Información Campañas Informativas Fortalecimiento Familiar

30 Que hubieran más charlas, que hablaran con las muchachas ellas dicen las charlas me duermen Desde el Estado, recordar eso más en televisión, hablar de como uno debería cuidarse, que hay muchas formas yo pienso que hay muchas cosas, papelitos, volantes (P.2-17 Z. Pág.11. L1 3 y 14, 15) La verdad es que mi metas aún, porque haya nacido el niño no las voy a cambiar, igual yo tengo mis sueños, y eso no me evita a mi seguir P.9-17 M. Pág. 11, L19-21

31 MUCHAS GRACIAS

Eso nunca me pasará a mi

Eso nunca me pasará a mi R E P Ú B L I C A B O L I V A R I A N A D E V E N E Z U E L A I N S T I T U T O N A C I O N A L D E E S T A D Í S T I C A G E R E N C I A G E N E R A L D E E S T A D Í S T I C A S D E M O G R Á F I C A

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