Qué. rol tienes. en clase? en casa? con los amigos?

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1 Qué rol tienes. en clase? en casa? con los amigos? 1

2 Introducción Ya sabéis que nuestra personalidad es como una seña de identidad propia que vamos construyendo a lo largo de nuestra vida, y conforme a esta actuamos. Las circunstancias que nos rodean, influyen también en ella porque regulan nuestra forma de comportarnos, el lenguaje que usamos y la forma de relacionarnos con los demás. Por eso, dependiendo del contexto en el que nos encontremos, desempeñamos diversos roles, que nos sirven para dirigir nuestro comportamiento con los demás. Así que el objetivo de este WebQuest es conocer nuestro rol, lo que nos aporta un conocimiento más profundo de nosotros mismos y esto, a su vez, seguridad a la hora de relacionarnos con los demás y dirigir nuestro comportamiento. Tarea La tarea que tenéis que entregar será un documento Power Point que ocupe alrededor de 10 diapositivas donde pongáis la información que se pide a continuación: En la clase Con los amigos En la familia Forma de hacerlo Concepto de rol Características de los roles Tipos de roles En parejas En parejas En parejas Qué tengo? rol Individualmente Que rol me gustaría tener? Individualmente 2

3 Procesos: A continuación os vamos a explicar las tareas que tenéis que ir realizando para que podáis hacer este trabajo de autoconocimiento. 1. ACTIVIDAD 1: FORMAMOS PAREJAS. Primero vamos a formar parejas, con el compañero que tengamos justo al lado. Y tenéis que poneros de acuerdo en quien de los dos va a buscar la primera información y quien la segunda. 2. ACTIVIDAD 2: VAMOS A RECOPILAR INFORMACIÓN. A continuación, tenéis que buscar información en las páginas web que se ofrecen acerca de los roles, de forma que la primera persona buscara la definición de rol y la segunda persona tiene que investigar qué tipo de roles hay en los diferentes contextos (en clase, con los amigos y en la familia) y sus características. Cuando tengáis recogida toda la información tenéis que ponerla en común cada pareja. 3. ACTIVIDAD 3: VAMOS A PENSAR EN NUESTRO PROPIO ROL. Después de manera individual tenéis que elegir, de todos los roles que habéis encontrado, los que mejor creáis que se acercan a vosotros, es decir, responder a la pregunta: qué rol crees que desempeñas en clase con los compañeros, en casa con la familia y en la calle con los amigos? 4. ACTIVIDAD 4: ME GUSTA MI ROL? Cuando ya tengáis aclarado los roles que desempeñáis en cada contexto, tenéis que dar las valoraciones personales, es decir, pensar si os gusta desempeñar esos roles o por el contrario querías cambiarlos por otros. Si queréis cambiarlo, por cuál lo cambiarías? y por qué lo cambiarias?. 5. ACTIVIDAD 5: ORDENEMOS LA INFORMACIÓN. Tenemos que recopilar toda la información que hayamos encontrado y organizarla, de forma que podamos seguir el esquema de la tabla puesta en la tarea. 3

4 6. ACTIVIDAD 6: ELABOREMOS EL DOCUMENTO. A continuación, vamos a realizar un documento Power Point de forma creativa que contenga toda la información que hemos encontrado sobre los roles y que refleje los propios y los que nos gustarían, en caso de que no estemos conformes con el que tenemos. Para ello también se seguirá la tabla. En el Power Point se puede meter, de manera opcional fotos tuyas, o datos informativos sobre tu personalidad que creas que tienen relación con los roles. Recursos: Para poder realizar el trabajo es necesario consultar las siguientes páginas, que reflejan lo que es un rol y que tipos de roles hay: Conclusión: Al finalizar este trabajo habréis conocido un poco mejor el tema de los roles, y con ello también sabréis que rol se acerca más a vuestra personalidad Además os hará reflexionar sobre vuestra propia conducta y sobre la manera que tenéis de relacionaros con los demás. Así que este trabajo os aportara un autoconocimiento más detallado. Para aprender, para relacionarnos, para conocer el mundo es necesario tener información real y concreta de lo que somos, cómo convivimos en nuestro entorno de acuerdo a nuestra personalidad. Los sociales forman parte de nuestra vida diaria y en cada relación externa estamos despeñando un rol concreto. Además de 4

5 conocerte, al finalizar este trabajo tendrás herramientas para relacionarte mejor en la escuela, con tus amigos y tu familia y construir la realidad que deseas. Evaluación Antes de empezar a trabajar hay que tener en cuenta que se valorará la presentación de los trabajos (su limpieza, colorido, originalidad, etc), la cantidad de información utilizada, la ordenación y análisis de dicha información, la redacción y la creatividad. Todo esto lo haremos del siguiente modo: El contenido del trabajo sólo tiene valor si se expresa la interiorización y la compresión de lo que hemos trabajado, partiendo las nuevas construcciones en la personalidad y la funcionalidad que tengan en nuestras vidas desde vuestro punto de vista. Para conocer nuestro rol debemos conoceros mejor y hacer un esfuerzo extra para comprender nuestras formas de comportarnos, y esto a su vez nos aporta seguridad. Guía Didáctica: El objetivo principal de este trabajo es aumentar el autoconocimiento que tienen los alumnos de sí mismos. Como objetivos más específicos: Conocer el concepto de rol, y sus características. Conocer los diferentes tipos de roles que hay en función de la clase, de la familia y de los amigos. Mejorar nuestra forma de relacionarnos con los demás. Aumentar la seguridad en las relaciones interpersonales dentro y fuera del contexto escolar. Comprender las diferencias en los modos de pensar y comportarse que coexisten dentro del aula. 5

6 Los contenidos a tratar en este WebQuest son: el autoconocimiento, en concreto el concepto de rol, los tipos de roles que existen en cada contexto en el que desenvuelve el alumno, en qué medida ese conocimiento aporta madurez y crecimiento a la personalidad y ayuda a la relación con los demás, más tolerante y reflexiva. Está dirigido a alumnos de Secundaria en concreto al alumnado de 2º ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria, es decir, alumnos de 3º y 4º de la E.S.O. Para poder realizar este WebQuest no es necesario que los alumnos tengan conocimientos previos sobre el tema, ya que se irán informando sobre ello mientras realizan el trabajo. 6

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