OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MODELO DE MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS 2010

Transcripción

1 OFICINA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS MODELO DE MEMORIA FINAL DE PROYECTOS DE LA CONVOCATORIA PARA EL DESARROLLO DE LAS ENSEÑANZAS Nombre del proyecto. Coordinadores y de trabajo i. Denominación del proyecto: Profundización en las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como apoyo para la internacionalización del Máster Planificación y desarrollo territorial sostenible, del Departamento de Geografía. Responsable: Manuel Valenzuela Rubio (coordinador del Máster) (manuel.valenzuela@uam.es) Equipo de trabajo: Nombre Manuel Valenzuela Rubio Fernando Allende Álvarez Elia Canosa Zamora Nieves López Estébanez Fernando Martín Gil Manuel Mollá Ruiz Gómez Cometido en el proyecto Responsable Categoría Dedicación Correo electrónico Catedrático Profesor ayudante doctor Profesora Titular Profesora contratada doctora Profesor contratado doctor Profesor Titular manuel.valenzuela@uam.es fernando.allende@uam.es elia.canosa@uam.es nieves.lopez@uam.es f.martin@uam.es manuel.molla@uam.es 1. Presentación. El proyecto planteó mejorar el Programa de docencia en red ya iniciado en su primer curso académico del Máster a partir de la implantación de la plataforma Moodle. Esta línea se ha desarrollado en dos vertientes: En primer lugar profundizando en la difusión de los contenidos del Máster y en la colaboración con otras universidades y centros internacionales de prestigio. Hay que destacar que la colaboración con universidades de otros países está incorporada desde el inicio del Máster a través de un módulo de 10 ECTS compartido que forma parte del Euromáster en Estudios Urbanos 4Cities UNICA (Universidades

2 Libre de Berlín, Copenhague y Viena). Con diferente orientación, se ha querido extender la cooperación al ámbito latinoamericano, donde los contactos para docencia e investigaciones son un hecho consolidado en el Departamento de Geografía. En segundo lugar, avanzando en los sistemas y contenidos de la docencia en red apoyados en la plataforma Moodle. 2. Objetivos iniciales y objetivos cumplidos. Objetivos iniciales Mejora de la oferta del programa de estudios de posgrado. Ampliar y mejorar la colaboración con universidades y centros de prestigio internacional Realización de seminarios virtuales utilizando la herramienta foros de Moodle Objetivos cumplidos Diseño de los documentos empleados para la difusión (díptico, póster) y seguimiento del Máster (Guía del Estudiante) Incorporación de nuevos documentos y secciones a la página Web Distribución de documentos de difusión a través de sistemas convencionales (envío de dípticos y poster) Campaña de correos electrónicos. Listas de correos específicas. Inclusión de publicidad en páginas especializadas Traducción al inglés de la Guía del Estudiante y de los contenidos fundamentales de la página Web del Máster (pendiente de subir a la Web) Formalización de los temas y las asignaturas para los que se planteará la colaboración a través de videoconferencias Evaluación de los recursos en la Universidad Autónoma para videoconferencias (consulta en la Unidad de Recursos Audiovisuales y Multimedia (URAM) Establecer los contactos para formalizar las contribuciones Realizar las videoconferencias y evaluar los resultados (pendiente de concluir) Tutorías virtuales con videoconferencias (complemento a la plataforma docente de Moodle: foros y chat) para los estudiantes del Módulo Sustainable and Livable City (Euromáster) Aprendizaje de la herramienta foros de Moodle (realización de cursos formativos) Diseño de los contenidos del seminario Ejecución de foros (4 de carácter transversal y 1 en una asignatura piloto del Máster). Realización de una Guía para Foros (Breviario para la gestión de Foros) Se han alcanzado, en el periodo de vigencia del proyecto de innovación, la mayor parte de los objetivos planteados, aunque quedan pendientes de ultimar algunas facetas que afectan tanto a los foros como a las videoconferencias, en la medida en que su desarrollo afecta a la totalidad del curso académico. En el mes de junio podrán realizarse evaluaciones más completas con respecto a estas actividades, igual que sobre las tutorías virtuales en el Euromáster (inicio del módulo en el mes de marzo) y mejorar sus planteamientos para el próximo curso. Igualmente aún no se ha podido finalizar la traducción al inglés de la guía ni de la totalidad de la página Web. Restan por concluir algunas secciones para las que no se ha dispuesto de presupuesto. 3. Actividades realizadas. a. Realización de poster y dípticos de presentación y difusión a través de campañas de correo electrónico con listas específicas e inclusión en la Web del Máster y páginas especializadas, haciendo especial énfasis en la difusión en centros internacionales.

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4 b. Mejora de la oferta del programa de estudios de postgrado en la página Web, ya creada: todas las secciones c. Realización de una Guía del Estudiante. Además de incluir el archivo en la página Web, se distribuyó un ejemplar en papel a todos los profesores y estudiantes matriculados.

5 d. Ampliación y mejora de la colaboración con universidades y centros de prestigio internacional a través de contribuciones puntuales, mediante videoconferencias. Este mecanismo se ha considerado una vía novedosa para plantear futuras colaboraciones más estrechas que puedan abrir la posibilidad de incorporar asignaturas conjuntas basadas en la docencia en red. Se han planteado 2 videoconferencias que serán desarrolladas en las instalaciones de la UAM (Unidad de Recursos Audiovisuales y Multimedia), que pone a disposición de la comunidad universitaria una sala de videoconferencia dotada de equipamiento 1. La ordenación del territorio en Estados Federales. Problemas de inter territorialidad entre estados mexicanos. Colaboración con el Centro de Geografía de El Colegio de Michoacán (México). Participarán dos investigadores del Colegio en un debate moderado por Manuel Mollá (investigador invitado en el Colegio varios cursos académicos) 2. Herramientas singulares de desarrollo local en México. Colaboración con el Departamento de Geografía y Ordenación Territorial de la Universidad de Guadalajara (México). Participará el profesor Luis Felipe Cabrales y moderará Fernando Martín Gil, profesor del Máster que ha realizado varias estancias en aquel departamento. La diferencia horaria (7 horas de antelación México) ha obligado a plantear las videoconferencias en el mes de mayo, sin clases presenciales ya que está destinado a prácticas en empresas y/o instituciones y al trabajo en del Proyecto Fin de Máster. Se dispone así de las tardes, en horario español de horas y mexicano de horas. La celebración de estas videoconferencias y su evaluación posterior quedan pues pendientes para esas fechas. e. Tutorías virtuales mediante videconferencia. Con una webcam, micrófono y altavoces (utilizando el programa Messenger). La participación de los estudiantes extranjeros del Euromáster en nuestra Universidad se prolonga, una vez abandonado el país, a través del seguimiento del Trabajo Final de Máster que puede ser tutorizado por alguno de los profesores españoles. Para el seguimiento de estos casos se ha decidió incluir el sistema de videoconferencias a través de una simple Wecam incorporada al ordenador de los tutores para que puedan combinar el chat o el foro que posee Moodle con este sistema más atractivo, directo y dinámico. f. Formación de algunos miembros del en cursos avanzados de Moodle, que contemplaron la realización de foros, dentro del Programa de Formación Docente de la Universidad Autónoma de Madrid (Elia Canosa/ Nieves López). g. Realización de seminarios virtuales dentro de un entorno de trabajo colaborativo entre estudiantes y profesorado a través de la herramienta Foros de Moodle. Se trata de plantar una experiencia sobre temáticas de interés transversal en el Máster. Se ha abierto una página especial Foro General, en el que están inscritos todos los estudiantes del Máster y los profesores que colaboran en el proyecto de innovación. Tres temas sucesivamente, a partir del mes de enero, ya avanzado el Máster, serán debatidos en los foros: 1. Los aeropuertos españoles, la ordenación y el desarrollo territorial. 2. Reflexiones sobre La estrategia del caracol (Carlos Taibo) 3. Microrreservas en España 4. Planificación urbana. El caso de Alcorcón. En los próximos cursos, se aprovechará esta página general para realizar la presentación de los estudiantes en el Máster (actualización de su perfil y planteamiento de sus expectativas) que este año se realizó en una sesión inaugural presencial.

6 4.7. Utilización de Foros en una asignatura piloto del Máster: Taller de Territorios Urbanizados que, convenientemente evaluados por los participantes, sirva de guía para extenderla a otras asignaturas del Máster. Periodo docente: enero y febrero del Sus resultados serán analizados e incorporadas las conclusiones a próximos cursos.

7 4.8. Realización de una Guía de gestión de Foros para ayuda de todos los profesores. En la Guía del estudiante se ha incorporado también una sección que facilita el uso de Moodle. 4. Resultados alcanzados e indicadores. Resultados Campaña de difusión del Máster Mejora de la oferta del programa de posgrado Realización de seminarios transversales Indicadores Díptico incorporado a la Web del Departamento (novedades / Máster): Los contenidos básicos y el díptico del Máster estuvieron tres meses en el portal de Tumaster Se realizó el envío a través del correo electrónico del díptico del Máster a la lista elaborada al efecto (más de 300 direcciones de universidades, centros públicos y empresas privadas vinculados a la planificación y el desarrollo y particulares) Mejora de los contenidos de la Web en varios apartados: organización docente (Módulos/ Plan de estudios/ Profesorado y Horarios) y sistema de garantía de calidad (Comisión de calidad/ Sugerencias/Reclamaciones/ Formularios/ Informe anual): También se ha ampliado la sección de noticias y novedades. Apertura de una nueva asignatura en la plataforma Moodle del Máster: Foro General Planteamiento de 4 debates en otros tantos foros, transversales a los contenidos del Máster y en el que participarán todos los estudiantes matriculados. Cada Foro será

8 mediante la herramienta Foros de Moodle. Utilización de Foros en la asignatura Taller de Territorios urbanizados Realización de videoconferencias con Universidades Mexicanas moderado por un profesor participante en el proyecto de Innovación. virtual.es/course/view.php?id=1720 Creación de un foro que funcionará como base de debate y también como repertorio de ficheros compartidos a lo largo de todo el Taller. virtual.es/course/view.php?id=1483 Cuando se celebren, en el mes de mayo, se utilizarán las conclusiones, recogidas por el moderador, para ser expuestas en la página web del Máster. Además de un documento breve se realizará un enlace al fragmento del vídeo tomado. i Incluir NIF de los coordinadores y de trabajo.