Internacionalización de la Educación Superior. Lic. María Verónica Peña Seminario, Ph.D.

Transcripción

1 Internacionalización de la Educación Superior UNA MIRADA DESDE LA UNIVERSIDAD Lic. María Verónica Peña Seminario, Ph.D.

2 Contexto Actual Diversidad de universidades Creación de macrouniversidades Expansión de universidades privadas Impacto de las tecnologías Carreras interdisciplinarias Incremento investigación científica Transferencia de conocimientos Mercantilización de la educación Mecanismos de evaluación y acreditación Redes UNESCO-IESALC 2008

3 Contexto Actual: Tendencias Sociedad latinoamericana del conocimiento Nuevos ambientes de aprendizaje Asociaciones y alianzas entre universidades: REDES Cooperación internacional Cooperación universidad-empresa Cooperación universidad-sector público Equivalencia de titulaciones extranjeras Titulaciones conjuntas UDUAL, OUI Redes Iberoamericanas, Macrouniversidades RIACES Asociación Agencias Regionales, de Universidades IESALC Grupo Montevideo UNASUR, MERCOSUR Red Agencias de Universidades de Cooperación del Caribe UNICA Internacional, PNUD, ALFA, Convenio ERASMUS, Andrés DAAD, Bello FULLBRIGHT Movilidad docentes, investigadores, funcionarios y estudiantes

4 Contexto actual: movilidad año ,9% estudiantes de la región participaron en programas de movilidad internacional. 1 estudiante de cada 100 Limitaciones para el financiamiento Limitaciones en dominio de un segundo idioma 1,9% estudiantes ecuatorianos estudian carreras en el exterior Fuente UNESCO Instituto de Estadísticas 2014

5 Contexto actual: movilidad estudiantes Ecuador Movilidad saliente PAIS DE DESTINO España 3,439 Estados Unidos 2,451 Cuba 1,557 Italia 944 Australia 643 Movilidad entrante PAIS DE ORIGEN Colombia 1,506 Estados unidos 294 Perú 229 Venezuela 190 Chile 154 Estudiantes recibidos ,376 Estudiantes fuera del país ,109 Fuente UNESCO Instituto de Estadísticas 2014

6 Concepto de Internacionalización El proceso de integrar una dimensión internacional, intercultural o global con el objetivo y las funciones de la educación superior. Jane Knight, La internacionalización es una de las vías que un país o IES utiliza para responder al impacto de la globalización. Hans de Wit, Colaboración internacional basada en la solidaridad y el respeto mutuo. La promoción de la calidad y el respeto por la diversidad cultural y la soberanía nacional.

7 Internacionalización Las estrategias educativas del Siglo XXI incluyen a la internacionalización como estrategia clave para: Actualizar los contenidos académicos a las tendencias globales. Promover la comprensión intercultural y el desarrollo humano sostenible. Inculcar el respeto a la pluralidad como bases para la solidaridad, la coexistencia pacífica y la ciudadanía global. Jocelyne Gacel- Ávila, 2016 OBIRAT-IESALC

8 Internacionalización Comprensiva Nuevo concepto que rebasa noción tradicional de cooperación internacional y esquemas de movilidad. Comprensivo se refiere a que las estrategias de internacionalización deben ser transversales e integradas con un enfoque holístico y sistémico en toda la estructura organizacional y académica. El fin de la política de internacionalización es la institucionalización de la dimensión internacional en todos sus aspectos (estructura administrativa y académica, planta administrativa y docente, estudiantes, contenidos de cursos y programas). Jocelyne Gacel- Ávila, 2016 OBIRAT-IESALC

9 Internacionalización del Currículo Integrar la dimensión internacional en el currículo. Integrar la dimensión internacional en los métodos de enseñanza. Pasar de un pensamiento nacional a uno internacional y global. Perfil de egreso con competencias internacionales y multiculturales. Rol de los docentes es fundamental. Desarrollo de una mentalidad mundial.

10 Mentalidad Mundial Pedagogía Crítica. Estar a favor de una perspectiva mundial de los problemas de la humanidad. Mirar el mundo desde la óptica de los demás, reconociendo que los individuos y los grupos poseen diversidad de sistemas de creencias, pero a pesar de ello comparten necesidades comunes. (Lehr, 2012). Comprensión y receptividad de las culturas ajenas. Entender el mundo desde epistemologías no necesariamente coincidentes.

11 Internacionalización en casa La internacionalización debe cubrir a toda la comunidad que conforma una institución de educación superior. Apropiación e involucramiento de todos los actores y soportes. Fomentar aprendizaje intercultural, promoviendo encuentros que involucren a toda la comunidad. Aprendizaje de idiomas, uso de las Tic s, videoconferencias, movilidad virtual, narrativa científica, etc.

12 D E S A F I O

13 Al 2035 las universidades ecuatorianas deben encontrarse entre las 25 mejores de América Latina y entre las 500 mejores del mundo. PROPUESTA 1. Constituir una red ecuatoriana de internacionalización de la educación superior cuyos expertos contribuyan en orientar las metas de un plan estratégico para el periodo y la agenda de desarrollo al 2035; a la par de fortalecer la articulación de las universidades con organismos y agencias multilaterales FF de cooperación, afianzar las capacidades institucionales, y llevar a cabo el seguimiento e impacto de las estrategias ejecutadas en torno al logro de un objetivo común. 2. Construir un sistema nacional de gestión de la información de internacionalización que no sólo difunda oportunidades internacionales sino que recopile y analice los resultados de las actividades para obtener información cualitativa y cuantitativa de los avances alcanzados y favorecer la mejora continua del proceso de internacionalización del sistema de educación superior ecuatoriano.

14 PROPUESTA 3. Diseñar una propuesta de modelo para la evaluación del proceso de internacionalización en las universidades, conformada por indicadores de calidad con carácter internacional. 4. Afianzar el apoyo de organizaciones multilaterales para fortalecer la cooperación internacional y colaboración académica entre las instituciones educativas para el diseño de programas y proyectos e investigación. FF 5. Diseñar programas de intercambio que pongan en relieve las características multiculturales y pluriétnicas del Ecuador, su biodiversidad, sus manifestaciones artísticas, y sus saberes y lenguas ancestrales para convertirlo en un destino académico internacional en el que estudiantes extranjeros se beneficien de nuestro patrimonio intangible para su adquisición de una mentalidad global. 6. Aumentar la visibilidad del país como destino educativo, científico y cultural mediante alianzas entre las organizaciones gubernamentales y las universidades visualizando la presencia del país en las principales ferias educativas internacionales.

15 PROPUESTA 7. Formar cuadros de expertos en internacionalización dentro de las instituciones para el desarrollo de estrategias de internacionalización comprehensiva que impacten en el sistema de educación superior a través de programas de internacionalización en casa e internacionalización del currículo. 8. Fortalecer la oferta de programas de posgrado internacionales, titulaciones conjuntas, FF educación on-line, MOOC S y proyectos que involucren la cooperación con sectores comunitarios. 9. Facilitar el visado y rebajar el costo de la visa educativa para los estudiantes extranjeros que desean realizar intercambios académicos en el Ecuador.

16 Muchas Gracias Lic. María Verónica Peña Seminario, Ph.D. Asesor de Proyectos Institucionales Universidad Católica de Santiago de Guayaquil