Sección C. Información Cuantitativa

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1 Sección C. Información Cuantitativa Guía de Formularios para la Acreditación de Carreras

2 Información Cuantitativa de la Carrera Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 1: Datos Iniciales Datos iniciales Carrera Institución PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Sede Jornada Modalidad Duración en años del programa Total de horas cronológicas del programa Santiago Diurna y Vespertina Presencial Año de inicio de la carrera 2005 Tabla 2: Años para los cuales se proporciona información Indique los años para los cuales proporcionará información: Año Año Año

3 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 3: Número de postulantes y matriculados en la carrera Proceso regular de admisión N de postulantes a la carrera N de alumnos matriculados primer año (1) Proveniencia geográfica N de alumnos extranjeros ingresados en primer año N de alumnos, de primer año, provenientes de otra región de donde se dicta la carrera Enseñanza media N de alumnos de primer año que provienen de establecimientos municipales N de alumnos de primer año que provienen de establecimientos subvencionados N de alumnos de primer año que provienen de establecimientos particulares pagados Proceso especial de admisión N de postulantes en casos especiales N alumnos matriculados vía proceso especial (2) Matriculas 1 año (1) + (2)

4 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 4: Antecedentes académicos de alumnos primer año. Puntaje PSU Puntaje promedio en las pruebas de lenguaje y comunicación y matemáticas Puntaje máximo ingresado Puntaje mínimo ingresado Desviación estándar Número de alumnos sujetos a aporte fiscal indirecto Puntaje ponderado de ingreso a la carrera Puntaje ponderado promedio de matriculados Máximo puntaje ponderado matriculado Último puntaje ponderado matriculado Notas enseñanza media Promedio de notas de enseñanza media 5,5 5,6 5,3 Desviación estándar 0,5 0,5 0,4 Tabla 5: Distribución de alumnos de primer año, según tramo de edad Tramo de edad para alumnos de primer año Menor o igual a 18 años Mayor que 18 y menor o igual a Mayor que 21 y menor o igual a Mayor de 25 años Total

5 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 6: Vacantes y alumnos matriculados, según género. Matrícula y vacantes primer año Matrícula de alumnos de primer año Vacantes ofrecidas Matrícula total de la carrera (1) Matrícula total hombres Matrícula total mujeres Nota: (1) Considera la matrícula de alumnos de primer año y cursos superiores. (Corresponde a la suma de matrícula hombres y mujeres). Tabla 7: Aranceles Aranceles de la carrera Valor de la Matrícula alumnos de primer año, en UF 6,7 6,4 6,1 Monto del arancel anual, alumnos de primer año, en UF 98,5 96,2 95,3 Número de alumnos de primer año que obtuvieron crédito estatal para el pago de su arancel anual Costo del proceso de titulación, en UF Tabla 8: Número y horas docentes de la carrera, según jornada de contrato. Número y horas (cronológicas) de docencia según jornada de contrato. N docentes jornada completa Horas docentes jornada completa. 68,9 76,7 110,5 N docentes media jornada Horas docentes media jornada 10,4 11,7 6,5 N docentes contratados por hora Horas docentes contratados por hora ,8 319,8 Total docentes Total horas 456,3 447,2 436,8

6 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 9: Número y horas docentes según grado académico Número de docentes según grado académico N Doctores(PhD) N Magister N Licenciados o titulados N No titulados ni graduados Total Horas de los docentes dedicadas al programa, según grado académico Cantidad de Horas semanales Doctores (PhD) 52 44,2 39 Cantidad de Horas semanales Magister ,1 219,7 Cantidad de Horas semanales Licenciados o titulados Cantidad de Horas semanales No titulados ni graduados 222,3 172,9 178, Total Horas 456,3 447,2 436,8 Indique nombres de las jerarquías académicas de su institución, para ser usada en los cuadros siguientes Primera Jerarquía = Segunda Jerarquía = Tercera Jerarquía = Cuarta Jerarquía = Profesor Titular Profesor Asociado Profesor Asistente Profesor Instructor Quinta Jerarquía = Sexta Jerarquía = Séptima Jerarquía = Octava Jerarquía = Novena Jerarquía =

7 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 10: Número de docentes según jerarquía académica Número de docentes según categoría académica Primera Jerarquía = Profesor Titular Segunda Jerarquía = Profesor Asociado Tercera Jerarquía = Profesor Asistente Cuarta Jerarquía = Profesor Instructor Quinta Jerarquía = Sexta Jerarquía = Séptima Jerarquía = Octava Jerarquía = Novena Jerarquía = Total N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía Profesor Titular con grado de doctor N docentes jerarquía Profesor Titular con grado de magister N docentes jerarquía Profesor Titular licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía Profesor Titular N de docentes jerarquía Profesor Asociado según grado académico N docentes jerarquía Profesor Asociado con grado de doctor N docentes jerarquía Profesor Asociado con grado magister N docentes jerarquía Profesor Asociado licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía Profesor Asociado

8 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras N de docentes jerarquía Profesor Asistente según grado académico N docentes jerarquía Profesor Asistente con grado de doctor N docentes jerarquía Profesor Asistente con grado magister N docentes jerarquía Profesor Asistente licenciados o con titulo profesional Total docentes jerarquía Profesor Asistente N de docentes jerarquía Profesor Instructor según grado académico N docentes jerarquía Profesor Instructor con grado de doctor N docentes jerarquía Profesor Instructor con grado magister N docentes jerarquía Profesor Instructor licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía Profesor Instructor N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía 0 0 0

9 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con titulo profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía N de docentes jerarquía según grado académico N docentes jerarquía con grado de doctor N docentes jerarquía con grado magister N docentes jerarquía licenciados o con título profesional Total docentes jerarquía 0 0 0

10 Información Cuantitativa PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA UDLA Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 11: Número de docentes según tramo de edad Número de docentes según tramo de edad N de docentes sobre 65 años de edad N de docentes entre 35 y 65 años de edad N de docentes con menos de 35 años de edad Total Tabla 12: Evolución de la renta mensual de un docente jornada completa de la unidad Renta Promedio de renta para jornada completa, UF 46,5 47,9 50,3 Promedio del valor hora contrato, UF 0,3 0,3 0,3

11 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 13: Bibliotecas o centros de documentación de uso compartido con otras carreras. Item Nº de personal (bibliotecario) Nº de personal (otros profesionales y ayudantes) Metros cuadrados construidos totales Metros cuadrados de la sala de lectura Nº total de títulos Nº total de ejemplares N de títulos disponibles de la bibliografía básica de la carrera N de títulos considerados en la bibliografía básica de la carrera N de ejemplares disponibles de la bibliografía básica de la carrera N de títulos disponibles de la bibliografía complementaria de la carrera N de títulos considerados en la bibliografía complementaria de la carrera N de ejemplares disponibles de la bibliografía complementaria de la carrera Porcentaje de cobertura bibliografia básica de la carrera 99% 100% 100% Porcentaje de cobertura bibliografia complementaria de la carrera Nº total de suscripciones a revistas científicas o especializadas de la carrera. 18% 19% 19% Nº total de préstamos por año Nº total de préstamos por año a la carrera Número de computadoras con acceso a Internet, para uso de los alumnos en la biblioteca Número total de usuarios de la biblioteca Inversión anual en la adquisición de libros y revistas, en UF de cada año

12 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 14: Bibliotecas o centros de documentación de uso exclusivo de la carrera Item Nº de personal asignado Metros cuadrados construidos totales Metros cuadrados de la sala de lectura Metros cuadrados de estantería Nº total de libros completos Nº total de ejemplares Nº total de suscripciones a revistas científicas o especializadas Nª de bases de datos de consulta en biblioteca(cd) Nº de bases de datos de consulta vía Internet Nº total de préstamos por año Número de computadoras con acceso a Internet, para uso de los alumnos en la biblioteca Número total de usuarios de la biblioteca Inversión anual en la adquisición de libros y revistas, en UF de cada año Tabla 15: Inmuebles de uso COMPARTIDO con otras carreras Total de metros cuadrados construidos de salas de clase Número total de salas de clases Metros cuadrados promedio de salas de clases Número total de carreras que utilizan los inmuebles Número total de oficinas para el uso de la unidad Inversión anual (UF) en construcción de instalaciones de uso directo de la carrera 12

13 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 16: Inmuebles de uso EXCLUSIVO de la unidad Total de metros cuadrados construidos de salas de clases Número total de salas de clase Metros cuadrados promedio de salas de clases Número total de oficinas para el uso de la unidad Inversión anual (UF) en construcción de instalaciones de uso exclusivo de la carrera Tabla 17: Talleres y laboratorios COMPARTIDOS con otras carreras Número total de laboratorios y talleres compartidos con otras carreras Metros cuadrados totales de los laboratorios o talleres compartidos Avalúo total (en UF) de equipamiento en los laboratorios y talleres Inversión anual (en UF) de los talleres y laboratorios Número máximo de carreras que los ocupan Tabla 18: Talleres y laboratorios de uso EXCLUSIVOS de la carrera Número total de laboratorios y talleres Metros cuadrados totales de los laboratorios o talleres Avalúo total (en UF) de equipamiento en los laboratorios y talleres Inversión anual (en UF) en los talleres y laboratorios 13

14 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Carrera: PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA Tabla 19: Evolución de cohortes Indicación: En este cuadro se debe ingresar la matrícula de cada una de las cohortes que se solicita informar. Es PEDAGOGÍA conveniente que EN el HISTORIA, dato de matrícula GEOGRAFÍA corresponda Y EDUCACIÓN a una fecha CÍVICA determinada para todos los años. El único dato relevante en esta metodología es el año de ingreso al programa (cohorte) y el total de matriculados en el año, no importan condiciones como: alumnos reincorporados, nivel de programa en que se encuentran, alumnos retirados, etc. UDLA Año matrícula Año de la cohorte N de alumnos matriculados de la cohorte en el mes de abril de cada año. Matrícula Año Nº2 Año Nº3 Año Nº4 Año Nº5 Año Nº6 Año Nº7 Año Nº8 Año Nº9 Año Nº10 cohorte Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula > Año matrícula >

15 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Carrera: PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN CÍVICA Tabla 20: Tasas de retención según cohortes (automática) Tasa de retención de la cohote inicial según año Año de la cohorte 2 año 3 Año 4 Año 5 Año 6 Año 7 Año 8 Año 9 Año ,3% 58,4% 52,5% 44,6% 8,9% 3,0% 1,0% 0,0% ,3% 52,1% 41,1% 35,6% 9,6% 1,4% 0,0% 0,0% ,5% 39,8% 30,6% 20,4% 4,1% 2,0% 2,0% ,0% 62,9% 58,6% 51,4% 11,4% 14,3% ,1% 62,7% 53,7% 41,8% 20,9% ,4% 58,1% 48,8% 51,2% ,6% 48,5% 45,5% ,1% 48,8% ,1% Tasa de retención al segundo año de carrera, según cohorte Tasa de retención al tercer año de carrera, según cohorte 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% ,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% año de la cohorte año de la cohorte

16 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Carrera: PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN Tabla 21: Número de egresados de las cohortes. Indicación: Registrar el número de egresados de cada año de la cohorte respectiva. Año de la cohorte Año egreso Número de egresados de la cohorte N de alumnos matriculados cohorte 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año

17 Información Cuantitativa Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Carrera: PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y EDUCACIÓN Tabla 22: Porcentaje de alumnos egresados según cohorte (automática) Porcentaje de alumnos egresados según año y cohorte Año de la cohorte 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año ,5% 3,5% 0,0% 1,8% 0,0% 0,0% 0,0% ,7% 4,0% 1,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,2% 5,5% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 1,0% 1,0% 0,0% ,9% 1,4% 5,7% ,9% 7,5% ,5% Promedio 37,1% 3,8% 1,5% 0,4% 0,0% 0,0% 0,0% Tasa de egreso promedio, según año de carrera 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año Año de carrera

18 CÍVICA Información Cuantitativa Carrera: PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 23: Número de titulados de las cohortes. Indicación: En este cuadro se registran el número de titulados del programa en cada año. Año de la cohorte Año titulación Número de titulados de la cohorte 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año

19 CÍVICA Información Cuantitativa Carrera: PEDAGOGÍA EN HISTORIA, GEOGRAFÍA Y Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 24: Tasa de titulación promedio según año de la carrera (automática) Porcentaje de alumnos titulados según año y cohorte Año de la cohorte 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año ,5% 3,5% 0,0% 1,8% 0,0% 0,0% 0,0% ,7% 4,0% 1,0% 0,0% 0,0% 0,0% ,2% 5,5% 0,0% 0,0% 0,0% ,0% 1,0% 1,0% 0,0% ,9% 1,4% 5,7% ,9% 6,0% ,2% Promedio 36,8% 3,6% 1,5% 0,4% 0,0% 0,0% 0,0% Tasa de titulación promedio, según año de carrera 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 5 año 6 año 7 año 8 año 9 año 10 año 11 año 12 año 13 año Año de carrera

20 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 25: Indicadores del proceso de admisión al programa Datos Proceso regular de admisión Número de postulantes al programa Número de alumnos matriculados Procesos especiales de admisión N de postulantes en casos especiales N alumnos matriculados vía proceso especial Matrícula de primer año Vacantes ofrecidas Indicadores Número de postulantes por vacante ofrecida 0,0 0,0 0,0 Porcentaje de las vacantes cubiertas por la matrícula 74,5% 34,4% 83,3% Evolución del número de postulantes Evolución matrícula de primer año 1 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0, % de las vacantes cubiertas N de postulantes por vacantes 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 1,0 0,9 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0,0 Años Años

21 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 26: Indicadores de antecedentes académicos de los alumnos de primer año. Datos Puntajes en PSU Puntaje promedio en la PSU 488,7 450,5 481,4 Puntaje máximo ingresado 609,0 577,0 559,0 Puntaje mínimo ingresado 366,0 339,0 337,0 Alumnos con AFI Número de alumnos con Aporte Fiscal Indirecto Porcente de alumnos de primer año con AFI 0,0% 0,0% 0,0% Puntaje Ponderado de ingreso Puntaje ponderado promedio 0,0 0,0 0,0 Puntaje ponderado último matriculado 0,0 0,0 0,0 Notas enseñanza media Promedio de notas de enseñanza media 5,5 5,6 5,3 Desviación estándar 0,5 0,5 0,4 Evolución puntaje promedio PSU Evolución puntaje mínimo ponderado % de alumnos de primer año con AFI % de alumnos de primer año con AFI Promedio de nota enseñanza media 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 5,78 5,66 5,54 5,43 5,31 5,20 5,08

22 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 27: Indicadores proveniencia de alumnos de primer año. Datos Proveniencia alumnos primer año % de alumnos extranjeros en primer año 0,0% 0,0% 0,0% % de alumnos, de primer año, de fuera de la región donde se dicta la carrera Colegio de preveniencia % de alumnos de establecimientos municipales % de alumnos de establecimientos subvencionado % de alumnos de establecimientos particulares pagados 9,8% 0,0% 8,0% 51,2% 23,8% 32,0% 46,3% 66,7% 60,0% 2,4% 9,5% 8,0% 35,7% 57,7% 6,7% Porcentaje de alumnos extranjeros en primer año Porcentaje de alumnos, de primer año, de fuera de la región donde se dicta la carrera 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% Composión de alumnos de primer año, según establecimiento de proveniencia Composición de alumnos de primer año, según tramo de edad % de alumnos de establecimientos municipales % de alumnos de establecimientos subvencionado Menor o igual a 18 años Mayor que 18 y menor o igual a 21 Mayor que 21 y menor o igual a 25 % de alumnos de establecimientos particulares pagados Mayor de 25 años

23 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 28: Indicadores de matrícula nueva, total y vacantes Datos Proveniencia alumnos primer año Matrícula primer año % de crecimiento matrícula de primer año ,8% 19,0% Vacantes ofrecidas % de crecimiento anual de las vacantes ,9% -50,8% Matricula Total Participación de los hombres, en la matricula total de la carrera 56,0% 56,7% 59,0% % de crecimiento anual de la matricula total ,6% -2,5% Evolución de la matrícula de primer año Evolución de la matrícula total, del programa Evolución del % de participación de los hombres en la matrícula total 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0%

24 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 29: Arancel de primer año y ayuda financiera a alumnos de primer año Datos Valor de la Matrícula alumnos de primer año, en UF 6,7 6,4 6,1 Crecimiento anual real del valor de la Matrícula ,5% -4,2% Arancel anual de alumnos de primer año, en UF 98,5 96,2 95,3 Crecimiento anual real del arancel anual ,4% -0,9% Alumnos de primer año con crédito estatal Porcentaje de alumnos de primer año con crédito estatal 34,1% 0,0% 0,0% Evolución del arancel anual de alumnos de primer año, en UF Evolución del porcentaje de alumnos de primer año con crédito fiscal. 99,0 98,0 97,0 96,0 95,0 94,0 93,0 40,0% 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0%

25 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 30: Indicadores dedicación docentes Datos Número de docentes Número total de docentes Número de docentes jornada completa equivalente % de docentes con jornadas completas 17,6% 16,9% 21,8% % de docentes con jornada completa o media. 21,6% 23,7% 25,5% Horas docentes Total horas docentes % de horas de jornadas completa y media 17,4% 19,8% 26,8% Alumnos - Docentes Número de alumnos por jornada completa equivalente Horas docentes contratadas/total alumnos 7,4 6,2 5,8 2,7 3,7 3,7 Evolución del número de docentes y docentes jornada completa equivalentes Evolución del porcentaje docentes con jornadas completas Evolución del porcentajes de las horas totales, de jornadas completas y medias 25,0% 30,0% 20,0% 25,0% 15,0% 10,0% 5,0% 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% 0,0%

26 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Evolución del número de alumnos por docentes jornada completa equivalente 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Total de horas docentes por alumnos en la carrera 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0

27 N Doctores(PhD) N Magister N Licenciados o titulados N No titulados ni graduados Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 31: Indicadores de calidad docente Datos Número de docentes N Doctores(PhD) 4,1% 6,8% 5,5% N Magister 39,2% 49,2% 50,9% N Licenciados o titulados 56,8% 44,1% 43,6% N No titulados ni graduados 0,0% 0,0% 0,0% Total doctores y magister JCE con grado de doctor o magister 5,9 6,9 6,5 Porcentaje de horas de doctores o magister del total de horas docentes 51,3% 61,3% 59,2% Número de alumnos por docente con grado de doctor o magister 5,3 3,6 3,8 Distribución de docentes según grados académico Evolución de los JCE con grado de doctos o magister 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 7 6,8 6,6 6,4 6,2 6 5,8 5,6 5,4 5,2 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0,0 Número de alumnos por docente con grado de doctor o magister Porcentaje de las horas totales de docentes con grado de doctor o magister 64,0% 62,0% 60,0% 58,0% 56,0% 54,0% 52,0% 50,0% 48,0% 46,0%

28 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 32: Indicadores de calificación docente Datos Número de docentes N de docentes primera jerarquía % de docentes primera jerarquía del total 2,9% 2,0% 2,4% % docentes primera jerarquía con grado de doctor o magister 0,0% 0,0% 0,0% Nº de docentes segunda jerarquía % de docentes segunda jerarquía del total docentes 20,0% 21,6% 29,3% % de docentes segunda jerarquía con grado de doctor o magister 17,1% 19,6% 26,8% Evolución del porcentaje de docentes primera jerarquía titulares del total de docentes Evolución del porcentaje de docente con grado de doctor o magister, en la primera jerarquia. 3,0% 2,5% 2,0% 1,5% 1,0% 0,5% 0,0% 100,0% 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Evolución del porcentaje de docentes segunda jerarquía del total de docentes Evolución del porcentaje de docente segunda jerarquía con grado de doctor o magister 35,0% 30,0% 25,0% 20,0% 15,0% 10,0% 30,0% 20,0% 10,0% 5,0% 0,0% 0,0%

29 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 33: Indicadores docentes Datos Número de docentes Número de docentes mayores a 65 años % de docentes mayores a 65 años 2,7% 5,1% 3,6% Número de docentes Renta promedio 46,5 47,9 50,3 Crecimiento real anual --- 3,0% 5,0% Evolución del porcentaje de los docentes con edad mayor a 60 años. 6,0% 5,0% 4,0% 3,0% 2,0% 1,0% 0,0% Evolución de la renta anual promedio de un docente jornada completa, en UF 51,0 50,0 49,0 48,0 47,0 46,0 45,0 44,0

30 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 34: Indicadores de biblioteca Total ejemplares Uso compartido Uso exclusivo % de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Total ejemplares / total usuarios 7,29 8,50 10,28 Total metros cuadrados construidos Uso compartido Uso exclusivo % de metros cuadrados de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Metros cuadrados por usuarios 0,155 0,188 0,199 Total de suscripciones a revistas Uso compartido Uso exclusivo % uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Total computadores con acceso a internet Uso compartido Uso exclusivo % de computadores de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Computadores por usuarios totales 0,004 0,004 0,006 Inversión total en biblioteca Inversión total por usuario, $ ,0 10,0 8,0 6,0 Evolución del número de ejemplares por usuarios Evolución del número de suscripciones a revistas 4,0 10 2,0 0,0 5 0 Evolución de los metros cuadrados construidos por usuarios. Inversión total por número de usuarios 0,250 0,200 0,150 0,100 0,050 0,

31 Información Cuantitativa. Informes Guía de formularios para la recolección de antecedentes para procesos de acreditación de carreras Tabla 35: Indicadores de inmuebles Número total de metros cuadrados construidos En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo Metros cuadrados exclusivos por alumno 0,00 0,00 0,00 Número total de salas de clases En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo % de salas de clase de uso exclusivo 0,0% 0,0% 0,0% Total de oficinas de uso de la unidad En recintos de uso compartido En recintos de uso exclusivo % de oficinas de uso exclusivo Tabla 36: Indicadores de laboratorios y talleres Total de talleres y laboratorios de uso compartido con otras carreras de uso exclusivo de la carrera % de talleres o laboratorios de uso exclusivo del total 1,7% 1,7% 1,7% Metros cuadrados totales, compartidos y de uso exclusivo