FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA Educación Media Científico Humanista
|
|
- Arturo Iglesias Montoya
- hace 6 años
- Vistas:
Transcripción
1 Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: PSICOLOGÍA Procesos Psicológicos. Reconocer los elementos de la percepción visual: percepción e ilusión. Reconocer los conceptos de atención, atención selectiva, focalización, flujo y habituación. Comprender la función de la percepción en la relación entre el individuo y el mundo. Reconocer los elementos constitutivos de la memoria humana: codificación, almacenamiento y recuperación de la información; memoria a corto plazo y memoria a largo plazo; naturaleza constructiva y reconstructiva de la memoria; olvido. Contrastar los tipos y modos de aprendizaje: imitación, modelamiento, condicionamiento, asimilación, acomodación. Comparar el concepto de condicionamiento clásico y operante y su relación con el aprendizaje (Pavlov y Skinner). Comparar los elementos que subyacen a las teorías cognitivista y socioconstructivista sobre el aprendizaje (Piaget v/s. Vigotsky). Reconocer los dominios de la actividad del pensamiento: resolución de problemas, el juicio, la toma de decisiones, el razonamiento y la creatividad. Reconocer elementos del pensamiento: re-presentación y procesamiento de información; operaciones corrientes (análisis y síntesis); pensamiento convergente y divergente; creatividad. Contrastar tipos de razonamiento: inductivo y deductivo; hipotético y analógico. Reconocer los componentes de las emociones: fisiológico, conductual y cognitivo. Reconocer el concepto de apego y su incidencia en los vínculos amorosos posteriores Procesos Psicosociales. Identificar la relación entre el proceso de individuación y socialización. Identificar las etapas de desarrollo moral en Piaget y Kohlberg. 1
2 Identificar el concepto de personalidad y su relación con las nociones de temperamento y carácter. Identificar los aportes de la teoría psicodinámica freudiana a la comprensión de la personalidad: Primera etapa: Preconsciente, Consciente, Inconsciente; Segunda etapa: Yo, Ello, Súper Yo; Eros y Thanatos. Establecer la relación entre el concepto de tareas de la adolescencia de Erikson y las etapas de la identidad adolescente. Reconocer la relación entre sexualidad, identidad y género a partir de la tensión entre carga genética y aprendizaje. Establecer la relación entre el proceso de adquisición de la identidad y crisis normativa de la adolescencia. Comparar los conceptos de rol y status social. Reconocer la socialización en el contexto de categorías sociales: grupo, género, clase, etnia. Comparar los conceptos de prejuicio, estereotipo y discriminación. Reconocer la tensión de la relación intergrupal a partir de los aspectos cognitivos (estereotipo), afectivos (emociones negativas o positivas) y conductuales (discriminación) en situaciones de la vida cotidiana Bienestar Psicológico. Definir y contextualizar el concepto de salud mental. Diferenciar las categorías culturales contemporáneas de normal, anormal y patología a partir de criterios valorativos, empíricos, estadísticos, homeostáticos y socioculturales. Reconocer el concepto de resiliencia y su relación con el bienestar psicológico. DOMINIO 2: FILOSOFÍA Introducción a la Filosofía. Distinguir entre preguntas empíricas, formales y filosóficas. Establecer la relación entre conceptos filosóficos básicos: experiencia y razón, realidad y apariencia, ser y devenir, moral social, problemas ontológicos. Reconocer conceptos centrales metafísicos y epistemológicos de filósofos prescritos por el marco curricular vigente. Contrastar conceptos centrales metafísicos y epistemológicos entre filósofos prescritos en el marco curricular vigente. Analizar la presencia de ideas metafísicas y/o epistemológicas platónicas y aristotélicas en textos contemporáneos. Diferenciar las principales categorías metafísicas de las corrientes del pensamiento griego clásico, medioeval, moderno y contemporáneo. Contrastar las respuestas a las preguntas sobre el conocimiento en Platón, Aristóteles, Descartes, Locke, Hume, Kant. Reconocer los aspectos centrales de algunos métodos filosóficos clásicos: mayéutica socrática, dialéctica platónica, lógica aristotélica. 2
3 Reconocer los principios lógicos aristotélicos, leyes y modos del silogismo en ejemplos o textos contemporáneos. Comparar las formas de argumentación de los filósofos prescritos en el marco curricular vigente. Contrastar la evolución y reformulación de los métodos filosóficos en la historia de la Filosofía. Reconocer los aspectos centrales de algunos métodos filosóficos contemporáneos: dialéctica hegeliana y marxista, genealogía nietzscheana y focoultiana fenomenología de Husserl, filosofía analítica del Círculo de Viena El Problema Moral. Discriminar sobre lo moral en diversos textos: determinismo y libertad (Strawson, Giannini); buena vida y elección moral (Savater); egoísmo y conveniencia (Smith, Mill); crítica contemporánea a lo moral (MacIntyre). Reconocer las características de las teorías éticas naturalistas, formales y deontológicas Fundamentos de la Moral. Identificar las características de la idea de bien, felicidad, virtud, libertad y responsabilidad en autores prescritos en el marco curricular vigente. Contrastar las ideas de bien, felicidad, virtud, libertad y responsabilidad en autores prescritos en el marco curricular vigente. Identificar características de sistemas éticos de Sócrates, Aristóteles, Tomás de Aquino, Hobbes y Kant. Comparar el concepto de mal en autores prescritos en el marco curricular vigente. Reconocer la distinción kantiana entre obediencia a las normas y el actuar moral autónomo. Reconocer las nociones básicas que fundamentan las morales religiosas. Comparar los fundamentos éticos en autores prescritos en el marco curricular vigente a partir de ejemplos o textos contemporáneos. Identificar las influencias de teorías éticas clásicas en el pensamiento moral contemporáneo. Contrastar las ideas centrales de enfoques éticos contemporáneos (Mill, Sartre, Habermas, Rawls y Walzer) Ética Social. Reconocer los fundamentos ético-antropológicos en las concepciones de Estado (polis) de Aristóteles y Platón. Comprender las teorías organicistas y contractualistas del Estado. Relacionar las ideas de poder y legitimación del poder a partir de textos contemporáneos. Reconocer formas de legitimación del poder en la sociedad occidental. Comparar el interés particular y el social en las concepciones de sociedad de los autores prescritos en el marco curricular vigente. 3
4 Establecer diferencias entre las concepciones de Estado de Platón y Aristóteles. Contrastar las teorías de Estado de Aristóteles y Platón con teorías políticas modernas y contemporáneas. Establecer diferencias entre el estado de naturaleza y el orden civil en las teorías contractualistas de Estado. Caracterizar los tipos de democracias modernas: liberal, participativa, procedimental, entre otros. Comparar las democracias participativas con otras formas de gobierno, a partir de ejemplos o textos contemporáneos. Relacionar la noción de Derechos Humanos con las teorías políticas de los filósofos prescritos en el marco curricular. Reconocer las diferentes concepciones de bien común, justicia y equidad, entre filósofos contemporáneos: Arendt, Rawls, Walzer. Reconocer las principales respuestas de los filósofos modernos frente a la relación problemática entre ciencia y técnica. Diferenciar teorías económicas liberales, planificadas, mixtas y neo-liberales. Establecer relación entre las nociones de libertad, equidad y justicia social con las teorías económicas en casos concretos. Reconocer los principios de la bioética a partir de ejemplos o textos contemporáneos. DOMINIO 3: CONOCIMIENTO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA Estrategias de la Enseñanza de la Filosofía. Diseñar estrategias, actividades y acciones pedagógicas pertinentes para lograr los distintos objetivos de aprendizaje, por ejemplo: compresión de conceptos y nociones básicas de la psicología cognitiva; comprensión de conceptos, teorías y métodos filosóficos; análisis crítico de fenómenos individuales y sociales. Disponer de diversas formas de representar y exponer los contenidos de modo de hacerlos comprensibles para todos los estudiantes, por ejemplo, a través de analogías, ejemplos, metáforas, reducción al absurdo, extremar argumentos, etcétera. Relacionar conceptos y habilidades propias de la reflexión filosófica crítica, así como corrientes o escuelas filosóficas y de la Psicología, con el fin de hacer comprensible el conocimiento filosófico en su totalidad, y así evitar el aprendizaje fragmentado o solipsista. Diseñar actividades didácticas que promuevan el desarrollo de habilidades del pensamiento filosófico, por ejemplo, conceptualización, análisis conceptual y crítico, crítica de supuestos, inducción y deducción, dialéctica, reflexión en torno a dilemas morales, deconstrucción, etcétera. 4
5 3.2. Aprendizaje de la Filosofía. Reconocer los conceptos erróneos más comunes o las dificultades más frecuentes, que poseen los estudiantes y que afectan el aprendizaje de nuevas ideas, teorías, postulados y conceptos. Reconocer los aprendizajes previos que se requieren para abordar el aprendizaje de contenidos y habilidades disciplinarios Evaluación de la Disciplina. Identifica y formula indicadores de evaluación coherentes con los objetivos de aprendizaje evaluados. Diseñar actividades evaluativas que permiten verificar el logro de los objetivos de aprendizaje por parte de los estudiantes. Diseñar estrategias para retroalimentar el proceso y logro de aprendizaje de sus estudiantes, utilizando la retroalimentación para promover una inclinación positiva hacia la disciplina en los estudiantes. 5
FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: PSICOLOGÍA 1.1 Procesos psicológicos Reconocer elementos de la
Más detallesRESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA CONOCIMIENTO DE LAS FAMILIAS Y DEL ALUMNADO.
RESUMEN DE LA PROGRAMACIÓN PARA CONOCIMIENTO DE LAS FAMILIAS Y DEL ALUMNADO. PRIMER CURSO ESO: VALORES ÉTICOS. segunda evaluación se impartirán los contenidos 1.2. y 2.1. Bloque 1.- La dignidad de la persona
Más detallesDEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA. Contenidos mínimos. Educación para la ciudadanía de 3º ESO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Contenidos mínimos Educación para la ciudadanía de 3º ESO En relación con la evaluación general del curso, y muy especialmente con las pruebas extraordinarias, los contenidos
Más detallesRED DE CONTENIDOS 2014 FILOSOFÍA
AMERICAN BRITISH SCHOOL PHILOSOPHY & PSYCHOLOGY DEPARTAMENT 3rd & 4th SENIOR RED DE CONTENIDOS 2014 FILOSOFÍA MES MARZO CUARTO MEDIO CONTENIDOS Unidad I: INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA.- Subunidad 1: La Filosofía
Más detallesCONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR
FILOSOFÍA 3º MEDIO Unidad 1 El ser humano Como sujeto de Proceso psicológico CONOCIMIENTOS BÁSICOS DEL PROFESOR Ser humano Sujeto Proceso Proceso psicológico Cerebro Actividad cerebral Estructuras globales
Más detallesFilosofía y Psicología
Lenguaje y Comunicación Ministerio de Educación Sector curricular 113 El sector de contribuye a la formación de los estudiantes a través de un conjunto de conocimientos y habilidades que permiten desarrollar
Más detallesAsignatura pendiente de Filosofía de 1º de bachillerato
Asignatura pendiente de Filosofía de 1º de bachillerato Se habilitarán dos pruebas parciales: - Primer parcial: 15 de enero con los contenidos de la 1ª y 2º evaluación menos la Teoría del conocimiento
Más detallesBachillerato a Distancia. Filosofía 1º Bach.
Curso 2016-7 Filosofía 1º Bach. Todos los contenidos e instrucciones básicas están en la página WEB de la materia, que se encuentra en la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA Filosofía Filosofía
Más detallesBachillerato A Distancia. Filosofía. 1º Bach. A DISTANCIA
Curso 2018-9 Filosofía 1º Bach. A DISTANCIA Todos los contenidos e instrucciones fundamentales están en la página WEB de la materia, que se encuentra en la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA
Más detallesFilosofía 1. Las distintas concepciones de la filosofía: discusión crítica sobre el papel de la filosofía en la historia de la cultura.
Filosofía 1. Las distintas concepciones de la filosofía: discusión crítica sobre el papel de la filosofía en la historia de la cultura. 1.1 Panorámica de las principales concepciones de la filosofía: Como
Más detallesPLAN ANUAL DE FILOSOFÍA DUODÉCIMO GRADO
PLAN ANUAL DE FILOSOFÍA DUODÉCIMO GRADO ÁREA 1: Introducción a la problemática filosófica. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1. Analiza las diferentes manifestaciones mitológicas como elementos precedentes hacia
Más detallesDEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA. Resumen para los alumnos de Filosofía. 1º Bachillerato - CURSO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Resumen para los alumnos de Filosofía 1º Bachillerato - CURSO 2015-16 1 CONTENIDOS Bloque 1. Contenidos transversales - Textos filosóficos y textos pertenecientes a otras ramas
Más detallesVALORES ÉTICOS 1º ESO Departamento de Filosofía
VALORES ÉTICOS 1º ESO Departamento de Filosofía 1. La dignidad de la persona 2. La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales 3. La reflexión ética 4. La justicia y la política
Más detallesEl mundo de la filosofía: la aventura filosófica
1 rigen histórico de la filosofía rigen histórico de la filosofía LA FILSFÍA es parte de supone búsqueda de la sabiduría filo amor sofía sabiduría la conciencia de limitación frente a la naturaleza mirada
Más detalles1.1 La pregunta por el sentido. La filosofía como desnaturalización de lo dado/obvio. Filosofía y verdad. Saber y deseo.
Instituto Privado Dr. Albert Schweitzer (A-812) Materia: Filosofía Año: 5 Docente: Julieta Volpi Se espera que los/as alumnos/as logren: - Adquirir un conocimiento general de la historia de la filosofía.
Más detallesPROGRAMA DE FILOSOFÍA
PROGRAMA DE FILOSOFÍA CUESTIONES FUNDAMENTALES 1. Naturaleza y cultura en el ser humano. 2. La condición humana. 3. El conocimiento. 4. El conocimiento científico. 5. Verdad y realidad. 6. Concepciones
Más detallesLICENCIATURA EN FILOSOFÍA. Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC:
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Este programa educativo se ofrece en las siguientes sedes académicas de la UABC: Campus Campus Tijuana, Unidad Tijuana Unidad académica donde se imparte Facultad de Humanidades
Más detallesPlanificación / Programa
Cursos: 4º 1ª Planificación / Programa Materia: Psicología General Docente: María Cecilia Arabia 1) La Psicología como ciencia Nacimiento y evolución de la Psicología como ciencia. Definición. Objeto de
Más detallesBLOQUE I: CONTENIDOS TRANSVERSALES
BLOQUE I: TRANSVERSALES El comentario de texto. El diálogo filosófico y la argumentación. Las herramientas de aprendizaje e investigación de la Filosofía. Repasar documento elaborado por el departamento
Más detallesGuía de estudios. Filosofía
1 Guía de estudios 2 3 Objetivo General: Desarrollar una actitud y aptitud crítica en el estudiante que le permita comprender tanto el sentido de su existencia, en términos generales, como el origen, la
Más detalles1 F 3 (Turno Mañana) AÑO: Propósitos generales: Que espera que los alumnos logren:
CARRERA: Profesorado de Inglés CURSO: 1 F 2- (Turno Vespertino) 1 F 3 (Turno Mañana) ASIGNATURA: Perspectiva Filosófico-Pedagógica 1 DOCENTE/S: Cintia Perez AÑO: 2017 Propósitos generales: Que espera que
Más detallesFACULTAD DE INGENIERÍAS Y ARQUITECTURA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL SÍLABO
SÍLABO I. DATOS GENERALES: ASIGNATURA : FILOSOFÍA CODIGO DE ASIGNATURA : 0802-08105 N DE HORAS TOTALES : 3 HORAS SEMANALES N DE HORAS TEORÍA : 1 HORAS SEMANALES N DE HORAS PRÁCTICA : 2 HORAS SEMANALES
Más detallesI. Datos de identificación.
I. Datos de identificación. Licenciatura Medios Alternos de Solución de Conflictos Unidad de aprendizaje Lógica Clave LMA105 Carga académica 4 0 4 8 Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos
Más detallesETICA. 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética.
PRIMER SEMESTRE PRIMER PERIODO ETICA UNIDAD I: CONCEPTO DE FILOSOFIA Y DE ETICA 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética. 1. Quién se considera como el fundador
Más detallesPARA COMPRENDER LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
PARA COMPRENDER LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PRESENTACIÓN 1. LA PEDAGOGÍA Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESTUDIO ANALÍTICO Y ETIMOLÓGICO 1. La noción de pedagogía 1.1. Qué es la pedagogía? 1.2. Pedagogía:
Más detallesF-1000 Introducción a la Investigación Filosófica (Obligatorio) F-1007 Introducción a la Investigación del Pensamiento Grecolatino
Núcleo Básico SIGLA NOMBRE DEL CURSO F-1000 Introducción a la Investigación Filosófica (Obligatorio) F-0022 Introducción a la Filosofía del Arte F-1007 Introducción a la Investigación del Pensamiento Grecolatino
Más detallesGUÍA DE EXAMEN PARA EL ÁREA SISTEMÁTICA
GUÍA DE EXAMEN PARA EL ÁREA SISTEMÁTICA La siguiente guía de examen presenta las disciplinas del Área Sistemática a través de sus temáticas esenciales e imprescindibles. Sugieren el ideal de conocimientos
Más detallesEs necesario un método para alcanzar el conocimiento.
Es necesario un método para alcanzar el conocimiento. El Método, la vía de acceso que el sujeto determine seguir en la superación de un problema o en el conocimiento de la realidad es lo que denominamos
Más detallesTeoría General de Sistemas. Docente: Rene Nelson Maquera Atencio
Teoría General de Sistemas Docente: Rene Nelson Maquera Atencio rmaquera@gmail.com 1 LA ESENCIA DE LA FILOSOFÍA 2 FILOSOFÍA Del griego amor a la sabiduría Deseo de saber Distintas definiciones Platón y
Más detalles1. Resume los diferentes conceptos de razón, criterio de verdad y método en los autores estudiados hasta Kant.
KANT 1. Resume los diferentes conceptos de razón, criterio de verdad y método en los autores estudiados hasta Kant. 2. Describe brevemente el significado de los problemas fundamentales de la filosofía:
Más detallesETICA SOCIAL. El Estado El Derecho La Justicia
ETICA SOCIAL El Estado El Derecho La Justicia Macro sistema social Política Religión Familia Recreación Educación Economía EL ESTADO Esta referido a la organización que se da una Sociedad en términos Políticos,
Más detallesPROGRAMACIÓN Hª DE LA FILOSOFÍA
OBJETIVOS.- 1. Conocer y comprender los grandes períodos en que se divide la Historia de la Filosofía occidental, así como su relación con otras formas de expresión cultural. 2. Reconocer y comprender
Más detallesI. Datos de identificación.
I. Datos de identificación. Licenciatura Mecanismos Alternos de Solución de Controversias Unidad de aprendizaje Procesos Psicológicos Clave Carga académica 2 2 4 6 Horas teóricas Horas prácticas Total
Más detallesUniversidad Autónoma del Estado de México Facultad de Derecho Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos
Universidad Autónoma del Estado de México Facultad de Derecho Licenciatura en Medios Alternos de Solución de Conflictos Programa de Estudios: Psicología Social en las Comunidades Elaboró: Mtra. En Psic.
Más detallesTemario de contenidos prueba global Filosofía y Psicología
Temario de contenidos prueba global Filosofía y Psicología Unidad 1: El ser humano como sujeto de procesos psicológicos Subunidad 1: Introducción al abordaje psicológico del ser humano: visión integradora
Más detallesAño 2012 COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES. Asignatura: Filosofía 4 año- Prof. Pablo Erramouspe PROGRAMA: Objetivos : Que los estudiantes logren:
1 Año 2012 COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES Asignatura: Filosofía 4 año- Prof. Pablo Erramouspe PROGRAMA: Objetivos : Que los estudiantes logren: 1. Reconocer y utilizar conceptos filosóficos básicos.
Más detallesKANT. 3. En la filosofía kantiana está presente a) el racionalismo y el empirismo b) la Ilustración c) ambas d) ninguna de las anteriores
KANT EJERCICIOS -TEST DE OPCIÓN-MÚLTIPLE INDICA LA RESPUESTA VERDADERA (excepto que de forma expresa se indique otra cosa, los ejercicios de este tema se refieren a Kant) 1. La obra en la que Kant trata
Más detallesPSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA. Desarrollo cognitivo del adolescente: Los cambios en el modo de pensar y afrontar problemas. El Razonamiento Social
PSICOLOGÍA DE LA ADOLESCENCIA Desarrollo cognitivo del adolescente: Los cambios en el modo de pensar y afrontar problemas. El Razonamiento Social EL CEREBRO ADOLESCENTE: CAMBIOS ESTRUCTURALES, BIOQUÍMICOS
Más detallesHISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º DE BACHILLERATO
HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º DE BACHILLERATO 1. OBJETIVOS 1. Reconocer y comprender el significado y la trascendencia de las cuestiones que han ocupado permanentemente a la filosofía, situándolas adecuadamente
Más detallesHISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO. 1.1. Representaciones
Más detallesCarga académica Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos. Seriación Ninguna Ninguna
I. Datos de identificación Espacio educativo donde se imparte Licenciatura Facultad de Derecho Derecho Unidad de aprendizaje Lógica Jurídica Clave Carga académica 2 2 4 6 Horas teóricas Horas prácticas
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO. 1.1. Representaciones
Más detallesPSICOLOGÍA 2º DE BACHILLERATO
PSICOLOGÍA 2º DE BACHILLERATO 1 1. ORGANIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS 1. Introducción a la ciencia de la Psicología Principales escuelas de la Psicología: Psicoanálisis, Conductismo, Psicología
Más detallesUniversidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Psicología 2003 Programa de estudios de la unidad de aprendizaje:
Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Psicología 2003 Programa de estudios de la unidad de aprendizaje: Teoría de la personalidad I. Datos de identificación Licenciatura Psicología
Más detallesPrimer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1
Primer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1 Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas Teóricas: 30 Prácticas: 20 Horas y créditos: Total de horas: 50 Créditos: 5 Tipo de
Más detallesBLOQUES TEMÁTICOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS (Historia de la Filosofía)
I.E.S. RUIZ DE ALDA de San Javier (Murcia) DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA BLOQUES TEMÁTICOS Y UNIDADES DIDÁCTICAS (Historia de la Filosofía) El currículo oficial distribuye los contenidos conceptuales de esta
Más detallesBachillerato a Distancia. Psicología 2º Bach.
Curso 2016-7 Psicología 2º Bach. Todos los contenidos e instrucciones básicas están en la página WEB de la materia, que se encuentra siguiendo la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA Filosofía
Más detallesPSICOLOGÍA. 2. Según la escuela conductista, la psicología debe estudiar a la conducta cómo la describe?
PRIMER SEMESTRE PSICOLOGÍA 1. La Psicología tiene objeto de estudio, método de análisis y es útil, así mismo ofrece procedimientos racionales y disciplinados para... porque es ciencia. 2. Según la escuela
Más detalles1. -OBJETIVOS GENERALES.
HISTORIA DE LA FILOSOFIA - 2º Bachillerato 1. -OBJETIVOS GENERALES. 1. Reconocer y comprender el significado y la trascendencia de las cuestiones que han ocupado permanentemente a la filosofía, situándolas
Más detallesSUMILLAS DE ASIGNATURAS
PROGRAMA DE ESTUDIOS GENERALES SUMILLAS DE ASIGNATURAS PLAN CURRICULAR 2014-1 I. OBLIGATORIAS COMUNES PSICOLOGÍA Es una asignatura de naturaleza teórico práctica, cuyo propósito es comprender los procesos
Más detallesCARTA DESCRIPTIVA (FORMATO)
CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO) I. Identificadores de la asignatura Clave: CIS361895 Créditos: 8 Materia: Aprendizaje y Memoria Departamento: Ciencias Sociales y Administración Instituto: De Ciencias Sociales
Más detallesÉTICA Justificación. Logros Generales
ÉTICA Justificación El hombre como ser incluido en una ciudad se destaca precisamente por sus relaciones permanentes con sus semejantes, y estas relaciones están determinadas por las costumbres, las costumbres
Más detallesDesarrollo Cognoscitivo
Desarrollo Cognoscitivo Qué es el desarrollo cognoscitivo Es el conjunto de transformaciones que se dan en el transcurso de la vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir,
Más detallesBloque 4. La Filosofía moderna.
Bloque 4. La Filosofía moderna. El renacimiento y la revolución científica. El racionalismo continental: Descartes. La filosofía empirista: de Locke a Hume. La filosofía de la Ilustración. De Rousseau
Más detallesTemáticas que orientan el estudio del examen preparatorio
FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS HUMANAS TESAURUS EXAMEN PREPARATORIO ÁREA: HUMANO SOCIAL Temáticas que orientan el estudio del examen preparatorio 1. INTRODUCCIÓN AL DERECHO
Más detallesUNIVERSIDAD DE MONTERREY
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE MONTERREY MATERIA: ÉTICA MÉDICA SEMESTRE PR-14 CLAVE: CC 2000 SERIACIÓN: CB1120 OBJETIVO DE LA MATERIA: Conocer las bases de la filosofía moral a través del estudio
Más detallesDESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN FILOSOFIA
DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS LICENCIATURA EN FILOSOFIA Unidad Académica: Plan de Estudios: Área del Conocimiento: Facultad de Estudios Superiores Acatlán Licenciatura en Filosofía. Humanidades
Más detallesPROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE DEL CICLO ESCOLAR APRENDIZAJE ESPERADO
EPO 11 ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚM. 11 CUAUTITLAN IZCALLI, MEX. COMPETENCIA UNIDAD I. LOGICA COMO HERRAMIENTA FILOSOFICA PROGRAMA DEL ESTUDIANTE POR MATERIA PRIMER PERIODO DE TRABAJO DEL SEGUNDO SEMESTRE
Más detallesPARA CONOCER LA PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN
PARA CONOCER LA PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN PRESENTACIÓN 1. ESTATUTO DE LA PSICOLOGÍA DE LA RELIGIÓN La psicología de la religión Dificultades para delimitar el objeto a estudiar: la religión Objeto de la
Más detallesUNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIO DE LICENCIATURA PRAXIS MES XXI NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN FECHA DE ELABORACIÓN: _MARZO 2005 ÁREA DEL PLAN DE ESTUDIOS: AS (
Más detallesHISTORIA DE LA FILOSOFÍA
MATRIZ DE ESPECIFICACIONES DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA BLOQUES DE CONTENIDO PORCENTAJE ASIGNADO AL BLOQUE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE Bloque 1. Contenidos transversales. Comprende el sentido
Más detallesSECRETARÍADE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARZOBISPO TULIO BOTERO SALAZAR PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS ÁREA FILOSOFÍA
SECRETARÍADE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA ARZOBISPO TULIO BOTERO SALAZAR PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS ÁREA FILOSOFÍA CUR.for.29 Versión 2 Abril 2016 CICLO: _5. GRADOS: 10 y 11. AÑO:
Más detallesTUP GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. CURSO
TUP GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA. CURSO 2015-2016 Datos de la asignatura Nombre Ética Código Titulación TUP Curso 1º Cuatrimestre 2º Créditos ECTS 7 Carácter Obligatoria Departamento Filosofía, Humanidades
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Básica
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación Adultos Educación Básica DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO. 1.1 Representaciones Espaciales. Localizar
Más detallesEXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FILOSOFÍA 4º DE E.S.O.
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA FILOSOFÍA 4º DE E.S.O. I.E.S. Profesor Ángel Ysern Departamento Filosofía Curso 2017-18 Página 1 CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN, ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLE,
Más detallesFACULTAD DE DERECHO DERECHO
FACULTAD DE DERECHO DERECHO PROGRAMA DE ESTUDIO A. Antecedentes Generales - Nombre de la asignatura : FILOSOFÍA DEL DERECHO - Código : DDF 510 - Pre requisitos : Ninguno - Créditos : 6 - Ubicación dentro
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Media Científico Humanista
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Media Científico Humanista DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO 1.1 Representaciones
Más detalles[Certamen recuperativo: Epistemología de las Cs. sociales]
FACULTAD/INSTITUTO DE CS.SOCIALES ESCUELA DE PSICOLOGIA Epistemología de las Cs. Nombre asignatura sociales Sigla Lic 120-603 NRC 6857 Campus LOS CASTAÑOS Docente Jose Dagoberto Rojas Urrutia [Certamen
Más detallesREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ARAGUA VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ARAGUA VENEZUELA CARRERA: DERECHO AÑO:_1er UNIDADCURRICULAR LOGICA JURIDICA CODIGO: DE-123 REQUISITO: NINGUNO
Más detallesPrograma. Epistemología y procesos de aprendizaje de las ciencias naturales
Universidad de los Andes Facultad de Humanidades y Educación Departamento de pedagogía y Didáctica Programa Epistemología y procesos de aprendizaje de las ciencias naturales Carrera: Licenciatura en Educación
Más detallesLÓGICA CARRERA: Licenciatura en Filosofía. DOCENTE: Fernán Gustavo Carreras CURSO: segundo año. CICLO LECTIVO 2012
LÓGICA CARRERA: Licenciatura en Filosofía. DOCENTE: Fernán Gustavo Carreras CURSO: segundo año. CICLO LECTIVO 2012 Introducción: Consideramos que la enseñanza de la lógica como ciencia debe de estar encaminada
Más detallesLICENCIATURA EN ENFERMERÍA
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Sedes Ciudad Universitaria Puebla Complejo Regional Nororiental, Campus Teziutlan Perfil de ingreso El aspirante a ingresar al Plan de Estudios de Licenciatura en Enfermería,
Más detallesORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA:
ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA: Orientaciones para la prueba libre de Filosofía de 1º Bachillerato 1. La prueba constará de: a. Un texto de un autor o autora
Más detallesINSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ ASPECTOS GENERALES AÑO 2018 MALLA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR Área: Filosofía PERIODO: I Fecha: Enero 29 a Abril 13 Grado: DÉCIMO Asignatura: Filosofía Objetivo Identifica, reconoce y comprende los fundamentos del pensamiento filosófico que ha orientado
Más detallesTEMA 1. Psicología de la Educación?
TEMA 1 Qué es y para qué sirve la Qué es y para qué sirve la Psicología de la Educación? TEMA 1: Psicología, Educación y currículo. Psicología de la educación. 11 1.1. Psicología y educación: juntas pero
Más detallesPRÓLOGO A LA TRIGÉSIMA CUARTA EDICIÓN... 5
ÍNDICE PRÓLOGO A LA TRIGÉSIMA CUARTA EDICIÓN... 5 PRIMERA PARTE: NOCIONES PRELIMINARES Capítulo I. DEFINICIÓN NOMINAL DE LA LÓGICA 1. La Lógica en el lenguaje cotidiano... 11 2. Lógica natural y Lógica
Más detallesUniversidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Cultura Física y Deporte. Programa de estudio de la unidad de aprendizaje: Epistemología
Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Cultura Física y Deporte Programa de estudio de la unidad de aprendizaje: Epistemología I. Datos de identificación Espacio educativo donde se imparte
Más detalles1. Explica la distinción aristotélica entre filosofía teórica y práctica.
ARISTÓTELES 1. Explica la distinción aristotélica entre filosofía teórica y práctica. 2. Analiza la diferencia entre Platón y Aristóteles acerca de la concepción del saber filosófico, la división de la
Más detallesBLOQUE 2: La comprensión, el respeto y la igualdad en las relaciones interpersonales. (Temas 3 y 4)
CONTENIDOS MINIMOS VALORES ÉTICOS 1º ESO BLOQUE 1: La dignidad de la persona ( Temas 1 y 2*) 1. El concepto de persona, partiendo de su libertad y dignidad. Características de la persona. El ser moral
Más detallesPROGRAMA INSTRUCCIONAL FUNDAMENTOS DE FILOSOFÍA Y LÓGICA
UNIVERSIDAD FERMIN TORO VICE RECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL PROGRAMA INSTRUCCIONAL FUNDAMENTOS DE FILOSOFÍA Y LÓGICA CÓDIGO ASIGNADO SEMESTRE
Más detallesINDICACIONES PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE
INDICACIONES PARA PREPARAR EL EXAMEN DE SEPTIEMBRE El examen de septiembre será similar en su estructura al examen final de junio. Se recuerda que hay que preparar TODA la materia, pues puede preguntarse
Más detalles1-. MODELO DE EXAMEN Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN
1-. Modelo de examen y criterios de corrección 2-. Temario de las P.A.U.: listado de autores, lecturas y campos temáticos 1-. MODELO DE EXAMEN Y CRITERIOS DE CORRECCIÓN Estructura del examen de cada convocatoria
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Humanidades y Ciencias Sociales PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Filosofía PERIODO III CLAVE BCHS.06.04-08 HORAS/SEMANA
Más detallesCircunstancias geográficas Sociales Culturales Económicas Políticas. Sin ortodoxia
Esquema TEMA 1 1. Condiciones para la aparición de la filosofía en Grecia Circunstancias geográficas Sociales Culturales Económicas Políticas Contacto con Oriente próximo País montañoso de valles mal comunicados
Más detallesMATEMÁTICA Educación Básica Segundo Ciclo
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos MATEMÁTICA Educación Básica Segundo Ciclo DOMINIO 1: NÚMEROS. 1.1. Sistemas Numéricos. Identificar propiedades y relaciones asociadas
Más detallesMODELO CERO DE EXAMEN Historia de la Filosofía
MODELO CERO DE EXAMEN Historia de la Filosofía OPCIÓN A Descartes: Discurso del método, parte 4ª. Luego, examinando con atención lo que yo era, y viendo que podría fingir que no tenía cuerpo alguno, y
Más detallesLICENCIATURA EN DESARROLLO HUMANO
LICENCIATURA EN DESARROLLO HUMANO Puesto que la verdadera riqueza de las naciones son las personas, el desarrollo implica incrementar la posibilidad de que cada uno lleve la vida a la que aspira. Programa
Más detallesUniversidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Psicología Programa de estudios de la unidad de aprendizaje: Teorías de la psicología
Universidad Autónoma del Estado de México Licenciatura en Psicología 2003 Programa de estudios de la unidad de aprendizaje: Teorías de la psicología I. Datos de identificación Licenciatura Psicología 2003
Más detallesÉTICA. 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética. Sócrates:
ÉTICA UNIDAD I: CONCEPTO DE FILOSOFIA Y DE 1.1 Breve Historia de la Ética: Origen y Desarrollo de algunos Conceptos de Ética. Sócrates: 1.- Quién se considera como el fundador de la Ética? 2.- Cómo se
Más detallesHISTORIA DE LA FILOSOFÍA
1 HISTORIA DE LA FILOSOFÍA Bachillerato. 2º Curso. 2 CONTENIDOS 1. Contenidos comunes. Análisis y comentario de textos filosóficos, empleando con propiedad y rigor los principales términos y conceptos
Más detallesIntroducción a la ética docente
1 Introducción a la ética docente Lic. Basconcelo Juan Carlos Profesor en Psicología Ensayista 1 2 Introducción Para una práctica eficaz y formativa, el docente, requiere de principios éticos claros y
Más detallesESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Básica
Instrumento de Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos ESTUDIOS SOCIALES Educación de Adultos Educación Básica DOMINIO 1: GEOGRAFÍA ESPACIO GEOGRÁFICO 1.1 Representaciones espaciales Localizar
Más detallesUniversidad Nacional de Santiago del Estero Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud
LICENCIATURA EN FILOSOFÍA IDENTIFICACIÓN: ÉTICA EQUIPO CATEDRA: PROFESOR ADJUNTO: Lic. Josefina Fantoni PRESENTACION DEL ESPACIO CURRICULAR En este espacio se trata de introducir a los estudiantes en la
Más detalles