ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS I

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1 Segunda Evaluación ÁMBITO DE LA COMUNICACIÓN LENGUA EXTRANJERA INGLÉS I SEGUNDA EVALUACIÓN Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés nivel I

2 Segunda Evaluación Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés nivel I

3 - I N D I C E 0. ÍNDICE UNIDAD 5: We are students. UNIDAD 6: Our classroom Tareas y Exámenes Soluciones Tareas y Exámenes UNIDAD 7: I can speak English! UNIDAD 8: Winter is my season Tareas y Exámenes Soluciones Tareas y Exámenes

4 Segunda evaluación. UNIDAD 5. UNIDAD 5 We are students ÍNDICE 1124H. Introducción al Presente Simple 1 25H. Formación del plural 1326H. Vocabulario : Jobs (trabajos) 1427H. Vocabulario: Partes del cuerpo 1528H. Respuesta a los ejercicios Vamos a comenzar este tema viendo una serie de características comunes de los verbos en inglés. A diferencia del español, en el que todas las personas verbales se conjugan, el verbo inglés tiene una sola conjugación. Repasaremos de ese modo como se conjugan los verbos auxiliares be y have, de igual modo veremos la conjugación del resto de verbos en presente simple, ya veras como es fácil. También vamos a ver como se forma el plural en los sustantivos ingleses y daremos un repaso a vocabulario relativo a las partes del cuerpo y a distintos trabajos y ocupaciones. CÓMO SE CONJUGAN LOS VERBOS? FORMA AFIRMATIVA Sujeto + Verbo (sin to) I am FORMA NEGATIVA FORMA INTERROGATIVA Se forma añadiendo NOT a la forma afirmativa Se invierte el sujeto y el verbo (Verbo sin to + Sujeto) I am not Am I?

5 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Por supuesto, las formas afirmativas e interrogativas admiten contracción (I m I m not). Presta atención, ya que con la mayoría de los verbos las formas negativa e interrogativa necesitarán el uso de un verbo auxiliar para construirse. Vamos a ver qué es un verbo auxiliar y que verbos y formas verbales lo necesitan. LOS VERBOS. CLASIFICACIÓN Los verbos pueden ser clasificados en dos categorías: Verbos normales, que a su vez pueden ser de dos tipos (regulares/irregulares) dependiendo de cómo formen el pasado (ya lo veremos en cursos posteriores) Verbos auxiliares, que son los siguientes: To be / Ser, estar To have / Haber, tener To do / Hacer. No tiene traducción cuando se utiliza como auxiliar. Hay más verbos auxiliares, pero de momento nos centraremos únicamente en estos. Los verbos auxiliares cumplen una importante función en el idioma inglés, pues sirven para formar los tiempos compuestos, la voz pasiva, para formar la interrogación, la negación, etc. Estos verbos son los únicos que pueden actuar como auxiliar (su función principal) o incluso actuar como verbos principales de la oración: I DO not HAVE a car / No tengo coche Auxiliar Verbo principal Te acuerdas de Have got?. Recuerda que en este caso no utilizábamos DO como auxiliar, a diferencia del caso anterior. Esto es, como habrás deducido, porque HAVE actuaba como auxiliar en este caso, siendo got el verbo principal: I HAVE NOT GOT A CAR / Yo no tengo un coche HAVE YOU GOT A CAR? / Tienes un coche?

6 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Auxiliares Verbos principales En el caso de que utilicemos el verbo DO como verbo principal de la oración en lugar de cómo auxiliar, también necesitará llevar un auxiliar delante (al igual que HAVE ) que será ni más ni menos que el propio DO : I DON T DO my job / No hago mi trabajo WHAT DO YOU DO? / Qué haces? Auxiliares Verbos principales El resto de verbos normales (verbo To have y To do incluidos cuando se utilicen como verbos principales en la oración) necesitarán usar un auxiliar para formar la negativa e interrogativa. I DO NOT have a car / No tengo coche DO you have a car? / Tienes coche? I DON T work in Madrid / Yo no trabajo en Madrid DO you work in Madrid? / Trabajas en Madrid? SOLO EL VERBO TO BE (y los verbos modales, que veremos más adelante) NO NECESITA UN VERBO AUXILIAR PARA FORMAR LA INTERROGATIVA Y LA NEGATIVA. Además no se añade s a la 3ª persona del singular: He is from Madrid / Él es de Madrid

7 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Ejercicio 1 1. Write the correct form using the verb to be 1. Julie tall. 2. Peter and julie big. 3. You big. 4. I tall. 5. Peter and I slim. 6. My name Christopher. 7. I twenty years old. 8. How old you? 9. What time it? 10. They restaurant managers. 11. My brother fifteen. 12. What nationality you? 13. We French! 14. It a cat! 15. She my sister. 16. My grandmothers very old. 17. His mother not English. 18. My brothers very nice. 19. His sister French too. 20. My schoolbag black. 21. Her shoes white. 22. There a bank inside this street. 2. Answer the following questions using to be 1. Is he a doctor? Yes, 2. Are they happy? No, 3. Is it a car? Yes,

8 Segunda evaluación. UNIDAD Is she a journalist? No, 5. Is Henry a singer? No, 6. Are the boys surprised? Yes, 7. Is Helen a nurse? Yes, 8. Is the bus red? No, 3. Complete the following text Hi, my name Patrick. I from Dublin. Do you know where Dublin? It in Ireland. I've got a brother, his name Louis. We teachers at a high school. My hobbies tennis and swimming. I 27. I've got a dog, his name Droopy. It a fox terrier. 1. Introducción al Presente Simple El presente de indicativo (Present simple) es la forma verbal que usaremos para hablar de acciones que ocurren con frecuencia o bien que tienen lugar en la actualidad. Además, también usaremos el presente simple para realizar oraciones que son verdaderas. Como hemos dicho antes, todos los verbos que hemos visto hasta ahora ( To be y Have got ) los hemos usado en presente simple. La forma afirmativa del presente simple se forma con el infinitivo sin utilizar la partícula to. Todas las personas tienen la misma forma, excepto la tercera persona singular, en la cual como ya vimos se añade s ó es a las terceras personas del singular: I play You play He / She / It plays We play You play They play Yo juego Tú juegas Él / Ella, Ello juega Nosotros jugamos Vosotros jugáis Ellos juegan Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 7

9 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Te suena de algo lo de añadir s a las terceras personas del singular? Lo vimos en la unidad anterior, cuando aprendimos el uso del verbo Have got. Como puedes comprobar, dicho verbo estaba en presente simple: I have got You have got He / She / It has got We have got You have got They have got Yo tengo Tú tienes Él / Ella, tiene Nosotros tenemos Vosotros tenéis Ellos tienen Fíjate que en inglés solamente ha variado la tercera persona (play-plays, have-has) mientras que en español, cada una de las personas lleva una forma verbal diferente (juego, juegas, juega, jugamos...). Es por tanto mucho más complicada la conjugación verbal del español que la del inglés. Por su parte, la estructura de la forma negativa es 'auxiliar' + 'not'. Normalmente utilizaremos el auxiliar To do : I do not play / Yo no juego Para formar la interrogativa antepondremos el verbo auxiliar 'do': Do you play? / Juegas? Para responder, utilizaremos el auxiliar en la respuesta (nos fijaremos como siempre en la persona a la que la pregunta hace referencia): Do YOU play? Does SHE play? Yes, I do / No, I don t Yes, SHE does / No, SHE doesn t Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés nivel I 8

10 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Ejercicio 2 1. Complete the sentences using present simple with the verb in brakets. We... every day. (work) These cats... fish. (eat) I... Thai every day. (speak) The boy... football. (play) That hen... bread. (eat) They... to the shop. (run) She... to school every day. (go) She... up at six o'clock. (get) You... this book every day. (read) She... home after work. (go) He... to school. (go) You... rice every day. (eat) I... my mother. (love) My father... chairs. (make) You... football well. (play) We... at school. (work) 2. Complete the dialogue - Hello. I'm Peter. What your name? - Hello. My name is Hugh. a student? - Yes, What about you? - No, a student. - a teacher here? - Yes, a teacher. - live in London? - No, I - And do you live? - I in Oxford. I'm on holidays here. [Escribir texto] Página 82

11 Segunda evaluación. UNIDAD Rewrite the sentences using present simple negative I play tennis. He lives in London. You are good. She is a teacher. They live in England. Joe is a doctor. Mary is a lawyer. They have two cars. We are in London. play tennis. in London. good. a teacher. in England. a doctor. a lawyer. two cars. in London. 2. Formación del plural En la mayoría de los casos que nos vamos a encontrar, el plural en inglés se hace añadiendo s al sustantivo: Car Cars House Houses Book Books No obstante, existen una serie de excepciones que es muy importante que tengamos en cuenta: 1 - Si el sustantivo termina en consonante + y, cambiamos la y por una i y añadimos es: Baby Babies City Cities Body Bodies OJO! Si la palabra por contra termina en vocal + y, añadiremos únicamente s Boy Boys Toy Toys [Escribir texto] Página 83

12 Segunda evaluación. UNIDAD Si el sustantivo termina en s, -ss, -sh, -ch, -x, añadiremos al final es: Bus Buses Glass Glasses Bush Bushes Church Churches Box Boxes 3 - Si el sustantivo acaba en f, -fe, se sustituye la f por v y se añade es: Leaf Leaves Wife Wives 4 - Si el sustantivo acaba en o puede formar el plural de dos formas diferentes: >Si el nombre termina en -o pero antes lleva otra vocal, añadirá solamente s Video Videos >Si por contra el nombre termina en o precedida de consonante, añadiremos es Tomato Tomatoes OJO!. Las palabras de origen extranjero que acaben en consonante+o formarán el plural de forma regular! Piano Pianos Photo Photos Kimono Kimonos 5 - Existen una serie de sustantivos cuyas formas en plural son completamente diferentes a su forma en singular. A estos casos se les conoce como plurales irregulares y como podrás comprobar no siguen ninguna regla para formar el plural: Tooth --- Teeth Man --- Men Policeman --- Policemen Mouse --- Mice Foot --- Feet Woman --- Women Child --- children Goose --- Geese Ox --- Oxen Sheep --- sheep fish --- fish deer --- deer [Escribir texto] Página 84

13 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Ejercicio 3 1. Write the plural form 1. A train Some 12. A day some 2. A fish some 13. A deer some 3. A bus some 14. A wife some 4. A man some 15. A dictionary some 5. A foot some 16. A thief some 6. A potato some 17. A tomato some 7. A journey some 18. A wolf some 8. A child some 19. A tooth some 9. A woman some 20. A sheep some 10. A mouse some 21. A roof some 11. A lady some 2. Write the plural form of the nouns in brackets. Example: I have some oranges. (orange) 1. Do you like? (cherry) 2. Where are my? (key) 3. Tara goes to at the weekend. (party) 4. Don't play with. (knife) 5. Jim has three at home. (dog) 6. He needs new. (shoe) 7. One fish, two. (fish) 8. Italy has beautiful. (city) 9. I like, they're really fun. (quiz) 10. The are finished. (question) *Haz clic en el siguiente enlace para repasar las reglas de formación del plural y escuchar la pronunciación de algunos de estos plurales: 1 h32h ttp:// *Haz clic en el siguiente enlace para realizar una serie de actividades sobre la [Escribir texto] Página 85

14 Segunda evaluación. UNIDAD 5. formación del plural: 3. Vocabulario: Jobs (trabajos) Accountant Barber Builder Butcher Carpenter Cashier Chambermaid Chef cleaner Dentist Doctor Electrician Fireman Fishmonger Air host / Air hostess Hairdresser Lawyer Nurse Painter Plumber Policeman Porter Postman / postwoman Reporter [Escribir texto] Página 86

15 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Scientist Secretary Waiter / Waitress Welder Haz clic en el siguiente enlace para ver un video en el que aprenderás la pronunciación de estas palabras y verás cómo se dicen en inglés otras profesiones: 1h34H ttp:// 4. Vocabulario: Partes del cuerpo Visita el siguiente enlace: and complete the following silhouette with the name of the parts of the body [Escribir texto] Página 87

16 Segunda evaluación. UNIDAD 5. Foot Pie Ankle Tobillo Hair Pelo Arm Brazo Hand Mano Back Espalda Head Cabeza Brain Cerebro Palm Palma (de la mano) Chest Pecho Heart Corazón Ear Oreja Leg Pierna Elbow Codo Lungs Pulmones Eye Ojo Knee Rodilla Mouth Boca Lips Labios Teeth Dientes Tongue Lengua Neck Cuello Nose Nariz Shoulder Hombro Skeleton Esqueleto Toes Dedos (de los pies) Fingers Dedos (de la mano) Face Cara Si quieres conocer y escuchar la pronunciación de otras muchas partes del cuerpo, haz clic en el siguiente video: 1h36H ttp:// Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

17 Segunda evaluación. UNIDAD Respuestas a los ejercicios 5.1.Respuestas ejercicio 1 1. Write the correct form using the verb to be 1. Julie is tall. 2. Peter and Julie are big. 3. You are big. 4. I am tall. 5. Peter and I are slim. 6. My name is Christopher. 7. I am twenty years old. 8. How old are you? 9. What time is it? 10. They are restaurant managers. 11. My brother is fifteen. 12. What nationality are you? 13. We are French! 14. It is a cat! 15. She is my sister. 16. My grandmothers are very old. 17. His mother is not English. 18. My brothers are very nice. 19. His sister is French too. 20. My schoolbag is black. 21. Her shoes are white. 22. There is a bank inside this street. 2. Answer the following questions using to be 1. Is he a doctor? Yes, he is 2. Are they happy? No, they aren t 3. Is it a car? Yes, it is Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

18 Segunda evaluación. UNIDAD Is she a journalist? No, she isn t 5. Is Henry a singer? No, he isn t 6. Are the boys surprised? Yes, they are 7. Is Helen a nurse? Yes, she is 8. Is the bus red? No, it isn t 3. Complete the following text Hi, my name is Patrick. I am from Dublin. Do you know where Dublin is? It is in Ireland. I've got a brother, his name is Louis. We are teachers at a high school. My hobbies are tennis and swimming. I am 27. I've got a dog, his name is Droopy. It is a fox terrier. 5.2.Respuestas ejercicio 2 1. Complete the sentences using present simple with the verb in brakets We... every day. (works) These cats... fish. (eat) I... Thai every day. (speak) The boy... football. (plays) That hen... bread. (eats) They... to the shop. (run) She... to school every day. (goes) She... up at six o'clock. (gets) You... this book every day. (read) She... home after work. (goes) He... to school. (goes You... rice every day. (eat) I... my mother. (love) My father... chairs. (makes) You... football well. (play) We... at school. (work) 2. Complete the dialogue - Hello. I'm Peter. What is your name? Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

19 Segunda evaluación. UNIDAD 5. - Hello. My name is Hugh. Are you a student? - Yes, I am. What about you? - No, I m not a student. - Are you a teacher here? - Yes, I am a teacher. - Do you live in London? - No, I don t - And where do you live? - I live in Oxford. I'm on holidays here. 3. Rewrite the sentences using present simple negative I don t play tennis. He doesn t live in London. You are not good. She is not a teacher. They don t live in England. Joe is not a doctor. Mary is not a lawyer. They haven t two cars. We aren t in London. Respuestas ejercicio 3 1. Write the plural form 1. trains 8. children 15. dictionaries 2. fishes 9. women 16. thieves 3. buses 10. mice 17. tomatoes 4. men 11. ladies 18. wolves 5. feet 12. days 19. Teeth 6. potatoes 1 3. d e e r 20. sheep 7. jourrneys 1 4. w i v e s 21. roofs 2. Write the plural form of the nouns in brackets. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

20 Segunda evaluación. UNIDAD cherries 2. Keys 3. Parties 4. Knives 5. Dogs 6. Shoes 7. Fishes 8. Cities 9. Quizzes 10. questions Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

21 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. UNIDAD 6 Our classroom ÍNDICE 1140H. Wh-questions 1241H. Genitivo sajon 1342H. Vocabulario: La casa. Partes de la casa 1 43H. Vocabulario: El aula 544H. Soluciones a los ejercicios En inglés existe una serie de palabras que comienzan por WH- y que SIEMPRE se sitúan al inicio de una oración interrogativa. Estas palabras se conocen informalmente como las wh-words y a lo largo de este curso has conocido algunas de ellas. Vamos a conocer las más representativas y sus significados, así como la expresión de la posesión a través del llamado genitivo sajón, veremos vocabulario relativo a las partes de la casa e instrumentos que se utilizan en el aula. 1. Wh-questions WH-WORD SIGNIFICADO EJEMPLOS WHAT Suele traducirse por QUÉ, CUÁL/ES e incluso CÓMO What is your name? -> Cuál es tu nombre? What is the weather like? -> Qué tiempo hace? What are your books?-> Cuáles son tus libros? What is Juan Like? -> Cómo es Juan? WHERE Suele traducirse por DÓNDE y hace siempre referencia a LUGARES Where are you from? -> De donde eres? Where in Spain is Madrid? -> En que parte de España está Madrid? Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

22 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. Where is my car? -> Dónde está mi coche? WHEN Suele traducirse por CÚANDO y hace referencia a TIEMPO When is your birthday? -> Cuándo es tu cumpleaños? WHO Suele traducirse por QUIÉN y hace referencia a PERSONAS Who is that man? -> Quién es aquel hombre? Who are they? -> Quiénes son ellos? WHOSE Suele traducirse por DE QUIÉN y hace referencia a una POSESIÓN Whose is this car? -> De quíen es este coche? Whose is this bag? -> De quien es este bolso? WHY Suele traducirse por POR QUÉ Why are you late? -> Por qué llegas tarde? WHICH Suele traducirse por CUÁL y suele referirse a COSAS Which book do you prefer? -> Qué libro prefieres? HOW (la única que no comienza por WH) Suele traducirse por CÓMO ó CÚANTO How are you? -> Cómo estás? How big is your house? -> Cómo de grande és tu casa? How much Money have you got? -> Cuánto dinero tienes? Ejercicio 1 1. Write the wh-question required for each sentence time is it? (What) road should I take? (Which) much wine shall I buy? (How) house is that? (Whose) Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

23 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y book is this? "It's mine". 2. is your favourite car? 3. trousers are these? 4. is your nationality? 5. nationality are you, English or Irish? 6. kind of music do you prefer? 7. fast is your car? 8. There's tea and coffee, would you like? 9. old is he? 10. shirt are you going to wear, the brown or the black? 2. Write the correct question word for each sentence does your favourite film star come from? house are you staying in? are you doing tomorrow? does Rosie live with? is the bus leaving? 2. Genitivo sajón El genitivo sajón es la forma que usamos en inglés para expresar que alguien o algo es poseedor de algo. Como veremos en temas posteriores, para expresar posesión podemos utilizar los posesivos (que usaremos tanto con personas, animales o cosas) e incluso la preposición of (de), que se usa principalmente cuando el poseedor no es una persona o animal: The window of the house La ventana de la casa Por el contrario, cuando el poseedor es una persona, podemos emplear (además de los posesivos anteriormente citados) una forma particular, que se conoce como genitivo sajón (por su origen). Al nombre del poseedor, se añade un apóstrofo y unas ('s) y figura en la frase delante del nombre de la cosa poseída: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

24 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. My brother's car - El coche de mi hermano John's dog - El perro de John También se emplea con nombres de animales, nombres de países, ciertas expresiones de tiempo, espacio, distancia, peso, etc. The cat's ears - Las orejas del gato France's cities - Las ciudades de Francia Yesterday's meeting - La reunión de ayer A a mile's walk - Un paseo de una milla REGLAS DE LA 'S DEL GENITIVO SAJÓN 1. Cuando el poseedor es solo uno, el orden de la frase es: Poseedor + Apóstrofo + S La cosa poseída Paul's heart - El corazón de Pablo Cuando el nombre termina en -s, se añade otra -s Charles's car - El coche de carlos 2. Si los poseedores son varios, el orden de la frase es: Los poseedores (plural) + Apóstrofo +La cosa poseída My brothers' clock - El reloj de mis hermanos (Cuando el nombre en plural no termina en s se aplica la misma norma que para un solo poseedor): The women's books - Los libros de las mujeres Cuando detallamos nombrando a los distintos poseedores, solamente el último refiere el genitivo: That is John, Jim and Paul's flat - Ese es el piso de John, Jim y Paul Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

25 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. OJO! Fíjate en la diferencia: John and Ann's cars John's and Ann's cars Los coches son de ambos Cada uno tiene su propio coche Ejercicio 2 1. Translate into English the following sentences 1 - El abuelo de Bart 2 - La hermana de Maggie 3 - El padre de Lisa 4 - La abuela de Bart, Lisa y Maggie 5 - La madre de Bart 6 - El perro de Hommer 7 - La casa del perro 8 - Las hermanas de Marge 9 - El abuelo de Maggie 10 - El hijo del Mr Barnes 2. Let s revise your knowledge of the body vocabulary using genitive saxon 1 - El cuello de Bart 2 - La espalda de Maggie 3 - El brazo de Lisa Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

26 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y El cuerpo de Bart, Lisa y Maggie 5 - La cabeza de Bart 6 - El dedo de Homer 7 - La pata del perro 8 - Las manos de Marge 9 - Los pies de Maggie 10 - La nariz de Mr Barnes 3. Complete the sentences using genitive saxon 1- Do you like? ( Anne -the coat ) 2- I hate ( the car - Bob ). 3 - Which is? ( the bag - Craig ). 4 - is not far from de sea. ( the flat - Andy ). 3. Vocabulario: La casa. Partes de la casa Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

27 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. Balcony Bathroom Kitchen Dining room Living room Bedroom Stairs Garage Garden Floor Door Basement Roof Window Bathroom Attic Balcón Baño Cocina Comedor Sala de estar Dormitorio Escaleras Garaje Jardín Piso Puerta Sótano Techo Ventana Baño Desván Error! Haz clic en el siguiente enlace para escuchar la pronunciación y aprender algunas palabras nuevas: 1h47H ttp:// Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

28 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y Vocabulario: El aula Desk Chair Blackboard Text book Scissors Paper clip Pen Paper Ruler Crayon Pencil Pencil sharpener Rubber / eraser Classroom School bag Notebook Haz clic en el siguiente enlace para ver la pronunciación de estas palabras y para aprender algunas palabras nuevas: 1h48H ttp:// Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 17

29 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. 5.Respuestas de los ejercicios 5.1. Respuestas del ejercicio 1 1. Write the wh-question required for each sentence 1. whose. 2. what/which 3. whose 4.what 5. which 6. what 7. how 8. what/ which 9. how 10.which 2. Write the correct question word for each sentence Where does your favourite film star come from? Which house are you staying in? What are you doing tomorrow? Who does Rosie live with? When is the bus leaving? 5.2. Soluciones ejercicio 2 1. Translate into English the following sentences 1 - El abuelo de Bart - Bart s grandfather 2 - La hermana de Maggie - Maggie s sister 3 - El padre de Lisa - Lisa`s father 4 - La abuela de Bart, Lisa y Maggie - Bart s, Lisa s and Maggie s grandmother 5- La madre de Bart - Bart s mother 6- El perro de Homer - Homer s dog 7- La casa del perro - The dog s house 8 - Las hermanas de Marge - Marge s sisters 9 - El abuelo de Maggie - Maggie s grandfather - El hijo del Mr Barnes - Mr Barnes son 2. Let s revise your knowledge of the body vocabulary using saxon genitive 1 - El cuello de Bart - Bart s neck 2 - La espalda de Maggie - Maggie s back Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

30 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y El brazo de Lisa - Lisa s arm 4 - El cuerpo de Bart, Lisa y Maggie - Bart s, Lisa s and Maggie s body 5 - La cabeza de Bart - Bart s head 6 - El dedo de Homer - Homer s finger 7 - La pata del perro - Dog s leg 8 - Las manos de Marge - Marge s hands 9 - Los pies de Maggie - Maggie s foots 10 - La nariz de Mr Barnes - Mr Barnes nose 3. Complete the sentences using genitive saxon 1- Do you like Anne s coat? 2- I hate Bob s car. 3- Which is Craig s bag? 4- Andy s flat is not far from the sea. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

31 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. Ámbito de la Comunicación. Inglés. UNIDAD 5 Y 6. Tareas y Exámenes ÍNDICE 1151H. Autoevaluaciones 1152H.1. Autoevaluación H.2. Autoevaluación H. Tareas 1255H.1. Tarea H.2. Tarea 2 1. Autoevaluaciones 1.1. Autoevaluación 1 1. Completa las siguientes oraciones con la opción correcta: - I...(go) to work by train and my brother (takes) the bus - I...(not play) football because I m tired - He... (be) not from Spain. -. (you) (work) in Madrid? -.. (you) (have got) a Car? 2. Indica cual de los siguientes verbos no necesita usar auxiliares para hacer las formas negativas e interrogativas en presente simple: - To work - To do - To run - To like - To love - To study Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

32 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y Escribe el plural correcto: Cat --- Bird --- Chair --- Radio --- Box --- Knife --- Leaf --- Brush --- Mouse --- Foot --- Goose --- Fish --- Hat --- Hand --- Watch Enlaza correctamente cada palabra con su significado: CHAMBERMAID CARTERO CASHIER CLEANER AIR HOSTESS LAWYER PORTER WELDER POSTMAN REPORTER ELECTRICISTA ABOGADO SOLDADOR LIMPIADORA CAJERA PERIODISTA AZAFATA DE VUELOS TRANSPORTISTA ELECTRICIAN ASISTENTA 5. Enlaza cada palabra con su significado correspondiente: Chest Labios Head Cuello Hair Pecho Lips Cabeza Eye Dedos (de la mano) Knee Dedos (de los pies) Leg Rodilla Fingers Pelo Toes Pierna Neck Ojo Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

33 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y Autoevaluación 2 1. Completa los huecos con la wh-word que corresponda: -... is her name? Her name is Alex -... is your birthday? October the 2 nd -... is my pencil? Your pencil is on the table -... is Maria? Maria is my sister -... is this bag? It s mine -... do you live? I live in Madrid -... is the weather like? It s raining -... much Money have you got? -... are you late? -... movie do you prefer, Matrix or Blade runner? 2. Completa los siguientes huecos con who / whose /what /when /where -... is it? It s a monkey -... are you going? To the park -... is your birthday? May the 1 st -... is your pen? Here it is -... are they? They re Jane and Pam -... is your school? It s near here -... are those shoes? They re mine -... is your father? He s in the garden - do you get up? At 7 o clock - are you? I m George 3. Indica si en las siguientes oraciones el genitivo sajón se usa correctamente o no: - Heart s paul - Maria s brother - Charles car Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

34 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y 6. - My brother s cars - My sisters book - The men s bathroom - Andrew, John and kelly s flat - Marco and Mary s flats 4. Enlaza las siguientes palabras con su correspondiente significado: - Kitchen Jardín - Living room Escaleras - Door Sótano - Bedroom Techo - Roof Balcón - Garden Puerta - Window Sala de estar - Balcony Dormitorio - Stairs Ventana - Basement Cocina 5. Escribe el nombre en inglés de cada dibujo: Dibujo 1 Dibujo 2 Dibujo 3 Dibujo 4 Dibujo 5 - Dibujo 1 - Dibujo 2 - Dibujo 3 - Dibujo 4 - Dibujo 5 - Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

35 lassroom Segunda evaluación. UNIDAD 5 y Tareas 2.1. Tarea 1 1. Traduce las siguientes oraciones al inglés: - Nosotros trabajamos en Madrid - Ella vive en Italia - María tiene un coche blanco - Yo no trabajo por dinero - Tienes algún hermano? - Cuántos coches tienes? 2. Coloca las partes del cuerpo que conozcas en el siguiente dibujo: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

36 Segunda evaluación. UNIDAD 5 Y 6. Soluciones Tareas y Exámenes 2.2. Tarea 2 Traduce las siguientes oraciones al castellano: - What s the weather like? - Where in Italy is Milan? - When is your birthday? - Who is your best friend? - Whose is that car? - Why are you so late? - Which game do you prefer? - How much is that book? - This is Juan s car - My house has two bathrooms and a kitchen Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

37 Segunda evaluación. UNIDAD 5 Y 6. Soluciones Tareas y Exámenes Ámbito de la Comunicación. Inglés. UNIDAD 5 Y 6 Soluciones Tareas y Exámenes ÍNDICE 1157H. Soluciones Autoevaluaciones 1158H.1. Soluciones Autoevaluación H.2. Soluciones Autoevaluación 2 1. Soluciones Autoevaluaciones 1.1. Soluciones Autoevaluación I (go) to work by train and my brother (takes) the bus - I (don t play) football because i m tired - He (is not) not from Spain. - (Do you work) in Madrid? - (Have you got) a Car? 2. - To work - To do - To run - To like - To love - To study 3. Cat --- Cats Bird --- Birds Chair --- Chairs Radio --- Radios Box --- Boxes Knife --- Knives Leaf --- Leaves Brush --- Brushes Mouse --- Mice Foot --- Feet Goose --- Geese Fish --- Fishes Hat --- Hats Hand --- Hands Watch --- Watches Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

38 Segunda evaluación. UNIDAD 5 Y 6. Soluciones Tareas y Exámenes 4. CHAMBERMAID CASHIER CLEANER HOSTESS LAWYER PORTER WELDER POSTMAN REPORTER ELECTRICIAN ASISTENTA CAJERA LIMPIADORA AIR AZAFATA DE VUELOS ABOGADO TRANSPORTISTA SOLDADOR CARTERO PERIODISTA ELECTRICISTA Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

39 Segunda evaluación. UNIDAD 5 Y 6. Soluciones Tareas y Exámenes 5. Chest Head Hair Lips Eye Knee Leg Fingers Toes Neck Pecho Cabeza Pelo Labios Ojo Rodilla Pierna Dedos (de la mano) Dedos (de los pies) Cuello 1.2. Soluciones Autoevaluación (What) is her name? Her name is Alex - (When) is your birthday? October the 2 nd - (Where) is my pencil? Your pencil is on the table - (Who) is Maria? Maria is my sister - (Whose) is this bag? It s mine - (Where) do you live? I live in Madrid - (What) is the weather like? It s raining - (How) much Money have you got? - (Why) are you late? - (Which) movie do you prefer, Matrix or Blade runner? 2. - (What) is it? It s a monkey - (Where) are you going? To the park - (When) is your birthday? May the 1 st - (Where) is your pen? Here it is - (Who) are they? They re Jane and Pam Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 110

40 Segunda evaluación. UNIDAD 7. - (Where) is your school? It s near here - (Whose) are those shoes? They re mine - (Where) is your father? He s in the garden - (When) do you get up? At 7 o clock - (Who) are you? I m George 3. - Heart s paul - Maria s brother - Charles car - My brother s cars - My sisters book - The men s bathroom - Andrew, John and kelly s flat - Marco and Mary s flats 4. - Kitchen Cocina - Living room Sala de estar - Door Puerta - Bedroom Dormitorio - Roof Techo - Garden Jardín - Window Ventana - Balcony Balcón - Stairs Escaleras - Basement Sótano 5. Crayón pen Blackboard scissors clip Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 116

41 01H 12H 23H 34H Segunda evaluación. UNIDAD 7. UNIDAD 7. I can speak English! ÍNDICE. There is / There are. Capacidades y habilidades. El verbo CAN. Vocabulario: Acciones. Respuestas a los ejercicios En este tema veremos cómo decir lo que hay en un lugar determinado. Aprenderemos a decir lo que sabemos o somos capaces de hacer. Finalmente trabajaremos con un conjunto de palabras que nos servirán para expresar acciones cotidianas. 1. There is / There are En español, para decir que hay algo en un lugar determinado utilizamos el verbo HABER: Hay una señora en la puerta Hay dos coches en la calle Hay cinco lápices en la mesa En inglés, este verbo solo tiene dos formas: THERE IS y THERE ARE, siendo su uso muy sencillo. Utilizaremos THERE IS cuando hablamos de algo en singular: There is a pencil on the table There is a car on the street There is a girl in the class RECUERDA que el artículo a/an en inglés se utiliza SÓLO en singular para indicar que hay una unidad de algo, teniendo que poner a cuando la siguiente palabra Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 117

42 8hH Segunda evaluación. UNIDAD 7. empiece por consonante y an cuando la siguiente palabra empiece por vocal: There is a dog (hay un perro) / There is an apple (hay una manzana) Si quieres practicar el uso de estos artículos, puedes hacer clic en cualquiera de los siguientes enlaces: 4hH ttp:// Cuando hablamos de algo en plural, utilizaremos THERE ARE: There are two pencils on the table There are five cars on the street There are three girls in the class Negativa e interrogativa de THERE IS / THERE ARE Recuerdas como hacíamos la forma negativa e interrogativa del verbo To be? Si no es así no te preocupes. Aquí tienes un par de enlaces para repasarlo y recordarlo bien, ya que nos va a resultar de vital importancia en los temas que vamos a tratar a lo largo de este año: 7hH ttp:// ttp:// Como seguramente recuerdes, (o hayas recordado usando los enlaces de arriba), para construir la forma negativa del verbo To be teníamos que añadir la partícula negativa NOT detrás. En el caso del verbo haber (There is / There are) es exactamente igual: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 118

43 9hH Segunda evaluación. UNIDAD 7. FORMA AFIRMATIVA FORMA NEGATIVA FORMA NEGATIVA CONTRAÍDA There is a dog There is NOT a dog There ISN T a dog There are five cars There are NOT five cars There AREN T five cars There is a pencil on the table There is NOT a pencil on the table There ISN T a pencil on the table En cuanto a la forma interrogativa, como recordarás la hacíamos invirtiendo el orden sujeto y verbo (I am --- Am I?). En el caso de there is / there are se hará de la misma forma, invirtiendo el orden de la estructura: FORMA AFIRMATIVA FORMA INTERROGATIVA RESPUESTAS CORTAS There is a dog IS THERE a dog? Yes, there is No, there isn t There are five cars ARE THERE five cars? Yes, there are No, there aren t There is a pencil on the table IS THERE a pencil on the table? Yes, there is No, there isn t Para practicar su pronunciación y realizar algunas actividades sencillas puedes hacer clic en el siguiente enlace: ttp:// A continuación vamos a seguir practicando con las expresiones anteriores para ir aprendiéndolas: Ejercicio 1 1. Utiliza there is o there are para completar las siguientes frases. an Italian girl in my class. a film on TV at half past eight. three bikes in your street. a big picture on the wall. ten tables in the room. a restaurant in Oxford Street. two rivers in his town. a cinema near the theatre. a cat at the door. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 119

44 1R0 H Segunda evaluación. UNIDAD Ahora escribe las 3 primeras en forma negativa, las 3 siguientes en negativa contraída y las restantes en forma interrogativa espuestas Qué tal ha salido? Ahora vamos a continuar viendo otros contenidos. 2. Capacidades y habilidades. El verbo CAN Cómo hablar de lo que somos capaces de hacer, de lo que hemos aprendido a hacer? Can (que tiene otros usos, como el de servir para pedir permiso, por ejemplo) es un verbo modal y se usa para expresar lo que sabemos hacer (no confundir con know que es lo que sabemos porque lo hemos aprendido estudiando, know es conocimiento-sabiduría acerca de una cosa, no capacidad de realizar una acción). Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 120

45 Segunda evaluación. UNIDAD 7. VERBOS MODALES En inglés existe un grupo de verbos llamados modales (o defectivos) con el significado de poder, deber, querer. Estos verbos son muy usados en el lenguaje corriente y poseen generalmente sólo el presente y el pasado, presentando una serie de características comunes: o Su infinitivo NUNCA va precedido de TO como en el resto de verbos comunes (to dance, to go, to sleep, to play, etc.). o En su forma negativa e interrogativa se comportan de la misma forma que el verbo auxiliar to be, que hemos visto recientemente. o No toman la s en la tercera persona del singular del presente (he / she / it) o Van seguidos de un verbo EN INFINITIVO SIN EL TO : o I can play o I can swim o He can sleep Can se usa para expresar las habilidades que se pueden adquirir a través del aprendizaje, lo que hemos aprendido a hacer, por eso va seguido de un verbo, de una acción, no de un sustantivo. Veamos los ejemplos: - I can understand German but I can t speak it (yo entiendo alemán pero no lo hablo) - She can play chess (ella sabe jugar al ajedrez) - I can swim but I can t fly (yo puedo nadar pero no puedo volar) Por otra parte, para formar la negativa e interrogativa de can no utilizamos ningún auxiliar. Como hemos visto en el cuadro de los verbos modales, el verbo CAN se comportará en sus formas negativas e interrogativas de la misma forma que el verbo to be lo hacía. Por lo tanto, para formar la negativa añadiremos la partícula negativa NOT: FORMA AFIRMATIVA FORMA NEGATIVA FORMA NEGATIVA CONTRAÍDA I can swim I can not /cannot swim I can t swim They can play football They can not /cannot play football They can t play football Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 121

46 Segunda evaluación. UNIDAD 7. En cuanto a la forma interrogativa, invertiremos el orden de verbo y sujeto exactamente igual que hacíamos con el verbo to be: FORMA AFIRMATIVA FORMA INTERROGATIVA RESPUESTAS CORTAS I can swim Can I swim? Yes, I can No, I can t They can play football Can they play football? Yes, they can No, they can t We can swim in the sea Can we swim in the sea? Yes, we can No, we can t Para practicar la pronunciación y algunos usos de CAN puedes hacer clic en los siguientes enlaces: 1h1H ttp:// 1h2H ttp:// Para realizar un listening sobre una conversación basada en lo que acabamos de aprender haz clic en el siguiente enlace: 1h3H ttp:// Ahora trabajaremos un poco más con el verbo can: Ejercicio 2 1. Completa y responde según corresponda con la forma adecuada de can. Peopl e smile when they are sad. Peter peak s two languages. you play tennis without rackets? His brother play the piano everyday. My grandfather ride a horse because he is too old. you have soup with a fork? 2. Escribe las oraciones afirmativas en forma interrogativa... Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 122

47 Segunda evaluación. UNIDAD Vocabulario: Acciones Error! Vamos a ver un pequeño video en el que podéis aprender cómo se dicen ciertas acciones en inglés. Os recomendamos verlo varias veces y repetir la pronunciación a medida que vaya saliendo: 1h5H ttp://es.youtube.com/watch?v=h_le-w2dvge Para reforzar el aprendizaje de algunas acciones vamos a resolver la siguiente sopa de letras. Ejercicio 3 Busca y destaca doce acciones que podrás encontrar en esta sopa de letras. Todas ellas aparecen en el vídeo anterior y como pista te damos el nombre de doce objetos muy relacionados con cada una de las acciones: bed snow song door disco mountain car restaurant shop book glass kitchen A B F D R I V E Ñ Ñ N U V T W E N T Y H I Y R F C L I M B C N F D U O T R I I E E R R E O D A N C E A E I G K J P U L L E A N T W E L V E Y A D K Q U E S I N G T E V D H A D G H J N S K I H S L E E P Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 123

48 Segunda evaluación. UNIDAD 7. Ahora puedes realizar las preguntas de la autoevaluación de este tema. 4. Respuestas a los ejercicios 4.1. Respuesta al ejercicio 1 1. Utiliza there is o there are para completar las siguientes frases. There is an Italian girl in my class. There is a film on TV at half past eight. There are three bikes in your street. There is a big picture on the wall. There are ten tables in the room. There is a restaurant in Oxford Street. There are two rivers in his town. There is a cinema near the theatre. There is a cat at the door. 2. Ahora escribe las 3 primeras en forma negativa, las 3 siguientes en negativa contraída y las restantes en forma interrogativa. There is not an Italian girl in my class. There is not a film on TV at half past eight. There are not three bikes in your street. There isn t a big picture on the wall. There aren t ten tables in the room. There isn t a restaurant in Oxford Street. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 124

49 Segunda evaluación. UNIDAD 7. Are there two rivers in his town? Is there a cinema near the theatre? Is there a cat at the door? 4.2.Respuesta al ejercicio 2 1. Completa y responde según corresponda con la forma adecuada de can. People can not/cannot smile when they are sad. Peter can speak two languages. Can you play tennis without rackets? No, I can t. His brother can play the piano everyday. My grandfather can not/cannot ride a horse because he is too old. Can you have soup with a fork? No, I can t. 2. Escribe las oraciones afirmativas del apartado anterior en forma interrogativa. Can Peter speak two languages? Can his brother play the piano everyday? Respuesta al ejercicio 3 A B F D R I V E Ñ Ñ N U V T W E N T Y H I Y R F C C L I M B N F D U O T R I I E E R R E O D A N C E A E I G K J P U L L E A N T W E L V E Y A T D K Q U E S I N G E V D H A D G H J N S K I H S L E E P Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 125

50 Segunda evaluación. UNIDAD 8. ÍNDICE UNIDAD 8 Winter is my season 210H. Los adjetivos posesivos 221H. Vocabulario 2 2H.1. Meses del año 223H.2. Fechas 224H.3. Estaciones (Seasons) 225H.4.Weather vocabulary 236H. Respuestas a los ejercicios En este tema veremos cómo indicar que algo pertenece a alguien, aprenderemos vocabulario relacionado con el calendario, y terminaremos trabajando con algunas palabras que nos servirán para referirnos al tiempo atmosférico. 1. Los adjetivos posesivos Pronombres Adjetivos personales Posesivos Traducción I My Mi Mis You Your Tu Tus He His Su Sus (él) She Her Su Sus (ella) It Its Su Sus (Objeto o animal) We Our Nuestro/a Nuestros/as You Your Vuestro/a Vuestros/as They Their Sus (ellos/ellas) Los adjetivos posesivos son aquellos adjetivos que completan el significado del nombre al que se refieren indicando posesión (que algo pertenece a alguien): Este es mi coche Aquella es nuestra amiga Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 126

51 Segunda evaluación. UNIDAD 8. Por supuesto, los adjetivos posesivos al completar el significado de un nombre deben ir siempre acompañándolo. En inglés, los adjetivos posesivos siempre irán delante del nombre al que acompañan: My hands - Mis manos His father - Su padre Her car - Su coche Your turn - Tu turno Our house - Nuestra casa Their cat - Su gato A diferencia de nuestro idioma, los adjetivos posesivos en inglés hacen referencia al poseedor y no a la cosa poseída, y suelen usarse con mucha frecuencia para hablar de partes del cuerpo, prendas de vestir y objetos personales: She has got a small scar on her face - Tiene una pequeña cicatriz en la cara He always has his hands in his pockets - Siempre está con las manos en los bolsillos How often do you clean your teeth? - Con qué frecuencia te limpias los dientes? OJO! No confundas el adjetivo posesivo its (su/sus de cosa o animal) con la Error! forma contraída it s (it is) del verbo to be: Oxford is famous for its university - I like Oxford. It s a nice city. (Oxford es famosa por su Universidad) - Me gusta Oxford. Es una ciudad agradable. Es importante que recordemos el uso del genitivo sajón para indicar posesión: página 22 Ejercicio 1 1. Completa las siguientes expresiones con el adjetivo posesivo que corresponda: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 127

52 Segunda evaluación. UNIDAD 8. I have got a car. This is car. He has got new shoes. These are The dog has got a bone. That is We have got two children. Those are You have got a pencil. This is She has got a red skirt. That is Peter and Tim have got a computer. This is shoes. bone. children. pencil. skirt. computer. Una vez vistos los adjetivos posesivos pasaremos al contenido siguiente. 2. Vocabulario 2.1. Meses del año January February March April May June July August Inglés Español Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto September October November December Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Hacer clic aquí para ver un video y escuchar la pronunciación. 3h2H ttp:// Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 128

53 Segunda evaluación. UNIDAD 8. Vamos a fijar más estas palabras con la siguiente actividad: Ejercicio 2 1. Termina de escribir los nombres de los meses. N J T C T P C U Y O N 2.2. Fechas A diferencia de nuestro idioma, en inglés utilizamos los números ordinales, que veremos más en profundidad en temas posteriores, para expresar las fechas (first, second, third, ). The 2nd of June / El 2 de junio The 1st of October / El 1 de octubre Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 129

54 Segunda evaluación. UNIDAD 8. Puedes hacer clic en los siguientes enlaces para conocerlos brevemente y practicar con los ordinales: 3h4H ttp:// 3h5H ttp:// Fíjate también que en inglés los meses y los días de la semana siempre van con mayúscula. Otro detalle a tener en cuenta es que cuando queremos referirnos a un día concreto utilizaremos la preposición on, mientras que si lo que queremos es hacer referencia a un mes o un año concreto utilizaremos la preposición in: You came to Spain on the 20th of October You came in April You came in 1984 Normalmente, las fechas se escriben en el siguiente orden: mes / día / año June, 20th 1997 / 20 de junio de 1997 March, 3rd 2001 / 3 de marzo de 2001 Aunque podemos omitir las letras de orden (-st, -nd, -rd, -th) September 2, 1999 / 2 de septiembre de 1999 Ahora vamos a practicar más la escritura de las fechas. Ejercicio 3 1. Investiga en internet (Wikipedia) y escribe la fecha de nacimiento de los siguientes personajes: 1. Martti Oiva Kalevi Ahtisaari, Premio Nobel de la Paz en Harald zur Hausen, Premio Nobel de medicina en Françoise Barré-Sinoussi, Premio Nobel de medicina Luc Montagnier, Premio Nobel de medicina Jean-Marie Gustave Le Clézio, Premio Nobel de Literatura 2008 Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 130

55 Segunda evaluación. UNIDAD Estaciones (Seasons) Spring Summer Autumn Winter Inglés Español Primavera Verano Otoño Invierno Haz clic para escuchar la pronunciación: 3h7H ttp:// Antes de pasar al siguiente contenido haremos una actividad más con los nombres de las estaciones. Ejercicio 4 1. Completa las frases y resuelve el siguiente crucigrama: 1.In.....you can see flowers... 2.The leaves of the trees fall in... 3.The three warmest months are The three coldest months are Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 131

56 Segunda evaluación. UNIDAD Weather vocabulary Sunny Cloudy Clear Rainy Windy Snowy Hot Cold Inglés Español Soleado Nublado Despejado Lluvioso Con viento Nevado Calor Frío It s sunny in Madrid - Hace sol en Madrid It s rainy in London - Llueve en Londres Para terminar los contenidos del tema realiza el siguiente ejercicio sobre el tiempo atmosférico. Ejercicio 5 1. Completa estas oraciones usando el término más adecuado: - When it is - When it is - When it is - When it is - When it is - When it is - When it is - When it is you can see the sun. people wear a coat. you can t see the sun. you wear sunglasses. people need a raincoat. you need to hold your hat. the countryside is white. people wear light clothes. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 132

57 Segunda evaluación. UNIDAD Respuestas a los ejercicios 3.1.Respuesta al ejercicio 1 1. Completa las siguientes expresiones con el adjetivo posesivo que corresponda: I have got a car. This is my car. He has got new shoes. These are The dog has got a bone. That is We have got two children. Those are his its our shoes. bone. children. You have got a pencil. This is She has got a red skirt. That is your her pencil. skirt. Peter and Tim have got a computer. This is their computer Respuesta al ejercicio 2 J A N U A R Y J U L Y S E P T E M B E R M A R C H O C T O B E R A P R I L D E C E M B E R F E B R U A R Y M A Y N O V E M B E R J U N E 3.3.Respuesta al ejercicio 3 1. Investiga en internet (Wikipedia) y escribe la fecha de nacimiento de los siguientes personajes: Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 21

58 Segunda evaluación. UNIDAD 8. Martti Oiva Kalevi Ahtisaari, Premio Nobel de la Paz en June, 23rd 1937 Harald zur Hausen, Premio Nobel de medicina en 2008 March, 11th 1936 Françoise Barré-Sinoussi, Premio Nobel de medicina 2008 July, 30th 1947 Luc Montagnier, Premio Nobel de medicina 2008 August, 18th 1932 Jean-Marie Gustave Le Clézio, Premio Nobel de Literatura 2008 April, 13th Respuesta al ejercicio 4 1.In spring you can see flowers everywhere. 2.The leaves of the trees fall in autumn. 3.The three warmest months are summer. 4.The three coldest months are winter. W 1 S P R I N G N 2 A U T U M N E 3 S U M M E R Respuesta al ejercicio 5 1. Completa estas oraciones usando el término más adecuado: When it is clear When it is cold When it is cloudy When it is sunny you can see the sun. people wear a coat. you can t see the sun. you wear sunglasses. - When it is rainy people need a raincoat When it is windy When it is snowy When it is hot you need to hold your hat. the countryside is white. people wear light clothes. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 22

59 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas ÍNDICE 415H. Autoevaluaciones 416H.1. Autoevaluación 1 417H.2. Autoevaluación 2 428H. Tareas 429H.1. Tarea 1 520H.2. Tarea 2 Ámbito de la comunicación. Inglés. UNIDAD 7 Y 8. Tareas y Exámenes 1. Autoevaluaciones 1.1. Autoevaluación 1 1- Completa las siguientes oraciones con THERE IS / THERE ARE según corresponda: a table in the garden. ten bottles on the table. four million birds in the sky. an apple on the tree. 2- Indica si las siguientes oraciones son correctas o incorrectas según su estructura: There is five apples on the table. There are five cars on the street. There is a hospital in the city. There are a book in the library. There is two boats in the sea. correcta incorrecta Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 25

60 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 3- Completa las siguientes oraciones con la forma de There según corresponda: an airport in Campo de Criptana. a pencil in the car? big hotels in the village. a castle in Transylvania? seven days in a week, but forty days in a month. 4- Indica si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas según la fotografía: There is a swimming pool in the hotel. There aren t two chairs in the picture. Are there any trees in the hotel? No, there aren t. There is a bottle on the table. Are there two sunshades in the picture? Yes, there are. Verdadera Falsa Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 26

61 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 5- Completa las siguientes oraciones con la forma del verbo CAN que sea oportuna: She (can t /can) run today because she s tired, so she (can t / can) play football. (Can / can t) I go to the toilet, please? Yes, (you can / I can / you can t / I can t). They hate horses so they (can / can t) ride a horse. (Can he / He can / Can I / can he) go out? No, he is ill. Maria (can/can t) sleep very well because she is not tired. 6- Completa estas frases usando can o can t + uno de estos verbos: Go/ Find / Hear / See / Speak I m sorry but we to your party next Sunday. I like this hotel room. You the beach from the window. You are speaking very quietly. I you. Have you seen my bag? I it. Maria got the job because she five languages. 7- Empareja cada palabra con su significado correspondiente: - Ask - Buy - - Clean - Cook - - Dance - Drink [comprar] - [beber] - [bailar] - [preguntar] - [limpiar] - [cocinar] 8- Empareja cada palabra con su significado correspondiente: - Drive - Eat - - Help - Listen - - Paint - Read - [pintar] - [ayudar] - [conducir] - [comer] - [leer] - [escuchar] Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 27

62 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 9- Empareja cada palabra con su significado correspondiente - Run Sit - - Sleep - Smile - - Swim - Think - [pensar] - [correr] - [sonreír] - [nadar] - [sentarse] - [dormir] 1.2. Autoevaluación 2 1- Lee el siguiente diálogo y contesta las preguntas: MUM: Boys, your room is untidy. Let s clean it. Whose is this book? MARK: This is not my book. My book is red. ANN: This is my book. Sorry mum! MUM: Well let s see whose are those shoes? MARK: Mum, those are her shoes. ANN: No, my shoes are blue. Those are his shoes. MARK: No, my shoes are green. Whose are those shoes? JULIET: Those are my shoes mum. MUM: Ok, Juliet. You re just in time to clean the room. Whose is this necklace? JULIET: I think this is Toby s. MARK: Yes! This is its necklace. MUM: Well, whose is this bag? MARK: Mum, this is your bag. MUM: Ok, the room is now clean. You can go out with your friends. CHILDREN: Thanks mum! Whose is the red book? [MARK S / ANN S / TOBY S / JULIET S / MUM S] Whose are the shoes? [MARK S / ANN S / TOBY S / JULIET S / MUM S] Whose is the necklace? [MARK S / ANN S / TOBY S / JULIET S / MUM S] Whose is the bag? [MARK S / ANN S / TOBY S / JULIET S / MUM S] Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 28

63 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 2- Completa las siguientes frases con el adjetivo posesivo que corresponda: - I m going to wash hands. - They live with parents. - Please, give me phone number. - Do you like job? - I know Mr.Smith but I don t know wife. - Maria loves football. It s favourite sport. - This is an interesting book. pages are full of secrets. 3- Completa las siguientes oraciones usando los adjetivos posesivos y una de las palabras siguientes: Coat / Homework / House / Husband / Job / Key / Name - Jim doesn t enjoy. It s not very interesting. - I can t open the door. I haven t got. - Sally is married. works in a bank. - It s very cold today. Put on when you go out. - What are the children doing? They re doing. - Do you know that man? Yes, but I don t know. - We live in Barton Street. is at the end on the left. 4. Indica si las siguientes fechas están escritas de forma correcta o incorrecta y señala en qué estación tienen lugar: - The 2nd of July - The eleven of November - The 1 th of January - August, the eleven - The 5th of May Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 29

64 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 2. Tareas 2.1. Tarea 1 1. Realiza una descripción de lo que hay en la siguiente habitación utilizando la estructura There is / There are que acabamos de aprender. 2. Utiliza el verbo CAN para hablar sobre lo que sabes o no sabes hacer. Escribe al menos 5 oraciones indicando acciones que puedes hacer y otras 5 oraciones con acciones que no puedes hacer Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 30

65 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 2.2. Tarea 2 Traduce las siguientes oraciones al inglés. Busca el vocabulario que no conozcas en el diccionario. 1. Este es mi coche y ese es el tuyo. 2. Nuestra casa es muy grande. 3. Mi perro se llama Toby. 4. Sus amigos vienen a verla por la mañana. 5. Tu camisa es azul. 6. Mi cumpleaños es el 20 de agosto. 7. Mi estación favorita es el verano. 8. Hace frío en invierno. 9. Hace viento en Ciudad Real. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 31

66 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas Ámbito de la comunicación. Inglés. UNIDAD 7 Y 8. Soluciones Tareas y Exámenes ÍNDICE 5 1H. Soluciones Autoevaluaciones 512H.1. Soluciones Autoevaluación 1 513H.2. Soluciones Autoevaluación 2 1. Soluciones Autoevaluaciones 1.1. Soluciones Autoevaluación 1 1- Completa las siguientes oraciones con THERE IS / THERE ARE según corresponda: There is a table in the garden. There are ten bottles on the table. There are four million birds in the sky. There is an apple on the tree. 2- Indica si las siguientes oraciones son correctas o incorrectas según su estructura: There is five apples on the table. There are five cars on the street. There is a hospital in the city. There are a book in the library. There is two boats in the sea. correcta X X X incorrecta X X Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 32

67 Segunda evaluación. UNIDAD 7 Y 8. Tareas 3- Completa las siguientes oraciones con la forma de There según corresponda: There isn t an airport in Campo de Criptana. Is there a pencil in the car? There aren t big hotels in the village. Is there a castle in Transylvania? There are seven days in a week, but there aren t forty days in a month. 4- Indica si las siguientes oraciones son verdaderas o falsas según la fotografía: There is a swimming pool in the hotel. There aren t two chairs in the picture. Are there any trees in the hotel? No, there aren t. There is a bottle on the table. Are there two sunshades in the picture? Yes, there are. Verdadera X X X Falsa X X 5- Completa las siguientes oraciones con la forma del verbo CAN que sea oportuna: She (can t* /can) run today because she s tired, so she (can t* / can) play football. Educación Secundaria Para Adultos Ámbito de la Comunicación. Inglés 33