GUÍA del estudiante de la ASIGNATURA AFECCIONES MEDICO-QUIRÚRGICAS 1 en el grupo docente

Transcripción

1 GUÍA del estudiante de la ASIGNATURA AFECCIONES MEDICO-QUIRÚRGICAS 1 en el grupo docente 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas 1 Departamento(s) Curso (Cuatrimestre) Módulo Fisiología 2º (2º cuatrimestre) Formación Básica Número de ECTS 6 Carácter (Básica u obligatoria) Idioma (castellano y/o euskara) Básica Castellano

2 D A T O S D E L P R O F E S O R A D O Responsable del grupo en la Asignatura Nombre Javier González Velasco Teléfono Miembros Equipo Docente del Grupo Tutoría javier.gonzalezvelasco@ehu.es Lunes, Miércoles y Jueves de 11:00 a 13:00 - Javier González Velasco - Pérez - Boiso - Otaola

3 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Afecciones Médico-Quirúrgicas I, se contextualiza en el módulo de formación básica en la materia denominada Patología, fisiopatología y afecciones médicoquirúrgicas complementando los conocimientos adquiridos en el estudio de la anatomía, fisiología y patología general en fisioterapia. Proporciona los conocimientos necesarios sobre la etiología, fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos, de las diferentes enfermedades y alteraciones relacionadas con la traumatología, reumatología, aparato respiratorio y sistema cardiovascular, en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud, estableciendo las indicaciones y los objetivos del tratamiento fisioterápico y la repercusión del mismo, de forma que el estudiante sepa aplicarlos tanto en casos clínicos concretos (en el medio hospitalario y extra-hospitalario), como en actuaciones en atención primaria y comunitaria.

4 2 A.- COMPETENCIAS DE LOS APARTADO 3 (Titulación-Curso) y 5 (Módulo) DE LA ORDEN MINISTERIAL QUE SE TRABAJAN EN LA ASIGNATURA COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN (aprobado) 1(G001)- Conocer y comprender las alteraciones en la morfología, la fisiología, la patología y la conducta de las personas, tanto sanas como enfermas en el medio natural y social, haciendo particular énfasis en los trastornos del aparato locomotor, sistema cardio-vascular y aparato respiratorio. 2(G004)- Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales y destrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extrahospitalario, como a actuaciones en la atención primaria y comunitaria de los trastornos del aparato locomotor, cardio-vascular y respiratorio. 3(G005)- Valorar el estado funcional del paciente traumatológico, cardio-vascular y respiratorio, considerando los aspectos físicos, psicológicos y sociales. 4(G012)- Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de la salud de los trastornos del aparato locomotor, cardio-vascular y respiratorio. 5(G013)- Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar los profesionales y demás personal de las organizaciones asistenciales. 6(G019)- Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los usuarios del sistema sanitario así como con otros profesionales COMPETENCIAS DEL MÓDULO (aprobado) 1(FB02)- Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el estado de salud o enfermedad de las personas, familias y comunidad. Conocer y desarrollar la teoría de la comunicación y las habilidades interpersonales. Comprender las teorías del aprendizaje a aplicar en la educación para la salud y en el propio proceso de aprendizaje a lo largo de toda la vida. Comprender los aspectos psicológicos en la relación fisioterapeuta-paciente. Identificar los factores que intervienen en el trabajo en equipo y en situaciones de liderazgo. 2(F04)- Reconocer las situaciones de riesgo vital y saber ejecutar maniobras de soporte básico y avanzado. 3(FB05)- Conocer la fisiopatología de las enfermedades del aparato locomotor, cardiovascular y respiratorio, identificando las manifestaciones que aparecen a lo largo del proceso, así como los tratamientos médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de la fisioterapia. Fomentar la participación del usuario y familia en su proceso de recuperación.

5 2 B.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA QUE SE REDACTARON PARA EL PLAN DE ESTUDIOS (RESULTADOS DE APRENDIZAJE) 1. Conocer la fisiopatología de las enfermedades traumatológicas, reumatológicas, respiratorias, y cardiovasculares conociendo la semiología de los procesos y su tratamiento médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. 2. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de Fisioterapia. 3. Saber promocionar la salud y prevención de la enfermedad. 4. Mantener una actitud de aprendizaje y mejora constante. 5. Conocer los límites de la competencia profesional. 6. Trabajar con responsabilidad. 2 C.- OBJETIVOS FORMATIVOS (DE APRENDIZAJE) DE LA ASIGNATURA Este apartado es el que realmente verá el estudiante, es una concreción medible de las competencias 2c (Resultados de Aprendizaje del Plan de Estudios); es lo que se pretende que aprenda el alumno en la asignatura. Existe flexibilidad para redactarlo en cada grupoasignatura de la forma más adecuada, pero todas las competencias 2c deben estar recogidas de una u otra forma AMQI-1. Conocer la fisiopatología de las enfermedades traumatológicas, reumatológicas, respiratorias, y cardiovasculares conociendo la semiología de los procesos y su tratamiento médico-quirúrgicos, fundamentalmente en sus aspectos fisioterapéuticos y ortopédicos. AMQI-2. Identificar los cambios producidos como consecuencia de la intervención de Fisioterapia.

6 3.- TEMARIO Temario teórico resumido BLOQUE I- GENERALIDADES DE LA PATOLOGÍA MEDICO-QUIRÚRGICA BLOQUE II PROCESOS SISTÉMICOS GENERALES BLOQUE III- ASPECTOS GENERALES DE LA PATOLOGÍA DEL APARATO RESPIRATORIO. BLOQUE IV- TRAUMATOLOGÍA IVa- TRAUMATOLOGÍA GENERAL IVb-TRAUMATOLOGÍA MIEMBRO SUPERIOR IVc- TRAUMATOLOGÍA MIEMBRO INFERIOR IVd-PATOLOGÍA DEL RAQUIS BLOQUE V- BLOQUE CARDIO-VASCULAR BLOQUE VI- REUMATOLOGÍA. OTROS Temario resumido de otras actividades formativas (seminarios, prácticas ) Terminología general en fisioterapia. Aspectos fisiológicos y patológicos del envejecimiento Exploración física de aparato locomotor: EESS, EEII, raquis Evaluación del paciente Mono/Politraumatizado Bases de primeros auxilios: Concepto. Principios grales. Resucitación Cardio-Pulmonar (RCP) Técnicas diagnósticas por imagen (Semiología radiológica de aparato locomotor): Radiografía simple, densitometría. Ecografía. TAC. RMN. Gammagrafía Otras técnicas diagnósticas y terapéuticas Artroscopia. Biopsia ósea y muscular. Infiltraciones locales. Sinoviortesis. Cirugía Taller de vendajes Ayudas técnicas Ortesis y prótesis Casos clínicos y resolución de problemas relacionados con los distintos temas teóricos Presentación oral por parte de los alumnos

7 4.-METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES FORMATIVAS Las casillas en blanco deben concretarse para cada grupo docente (las horas y objetivos en gris de la tabla son reflejo literal del plan de estudios aprobado). Presenciale s (h) (en el aula) Trabajo autón. estudiante (h) (fuera del aula) Totales (h) ECTS (horas totales/25) Objetivos de aprendizaje (detallar con referencias al apartado 2.C.) Concretar resumidamente el tipo de actividad docente real que se va a hacer (clase expositiva, casos clínicos, ejercicios, resolución problemas trabajos, etc). Clases Magistrales Clase expositiva Seminarios ,6 1, 2, 3, 4, 5 Casos clínicos, resolución de problemas Prácticas Aula ,56 1, 2, 4, 5 Prácticas Laboratorio ,68 1, 2, 4, 5, 6 Técnicas exploratorias, diagnósticas y terapéuticas. Preparación y exposición de trabajos Pruebas funcionales Primeros auxilios. RCP Prácticas de ordenador ,16 1, 2, 4, 5, 6 Técnicas de imagen Prácticas clínicas TOTALES

8 5.- SISTEMA DE EVALUACIÓN En las casillas en blanco deben concretarse los procedimientos y criterios para cada grupo docente (en gris, se refleja el % de la nota final y los objetivos de aprendizaje que se evalúan según el plan de estudios aprobado). Método de Evaluación % nota final Objetivo aprendizaje que evalúa (detallar con números que hagan referencia al apartado 2.C.) 1.- Evaluación escrita teórica (una o varias pruebas específicas) 70% 1, 2, 3, 5 Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., multitest, preguntas cortas, etc): Criterios de evaluación: a) Información adecuada. b) Desarrollo claro y ordenado. c) Capacidad de síntesis. d) Razonamiento lógico y cohesión de los conceptos. e) Terminología adecuada Puntuación mínima para superar el examen final: 5 puntos Se realizará un examen parcial a mitad del cuatrimestre debiendo obtener para liberar materia una puntuación mínima de 7 puntos 2.- Evaluación oral y/o práctica (una o varias pruebas específicas) 20% 1, 2, 4, 5 Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., portafolio, informe, prueba de examen, ECOE, etc.): 3.- Evaluación continua de actividades presenciales y del trabajo autónomo (una evaluación directa del proceso formativo) 10% 3, 4, 6 Procedimientos y criterios concretos de evaluación (p.ej., asistencia, participación activa, corrección de trabajos, presentación, informes, etc.)

9 6.- BIBLIOGRAFÍA Básica Complementaria McRAE, Ronald y Esser, M. (2010). Tratamiento práctico de fracturas. 5ª Edición (2010). ELSEVIER. ISBN: SECOT (Sociedad Española de Cirugía Ortopédica y Traumatología). Manual de Cirugía Ortopédica y Traumatología. Tomo 1. 2ª Edición (2010). PANAMERICANA. ISBN: SECOT (Sociedad Española de Cirugía Ortopédica y Traumatología). Manual de Cirugía Ortopédica y Traumatología. Tomo 2. 2ª Edición (2010). PANAMERICANA. ISBN: CLELAND, J. Netter. Exploración clínica en ortopedia (un enfoque para fisioterapeutas basado en la evidencia) Editorial MASSON. ISBN: Recomendaciones para el estudio A lo largo del curso, los estudiantes dispondrán de todo el material necesario para el correcto desarrollo de la materia en la plataforma informática Moodle. El profesor irá orientando a los estudiantes sobre la forma adecuada de abordar el estudio de la materia durante el desarrollo de las clases presenciales,

10 7A- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES PRESENCIALES (es el calendario de la asignatura de cada grupo docente y curso académico) Fecha (semana) Semana 16 Responsable Actividad Bloque 1- Generalidades Bloque 2- Procesos generales PA1-2. Terminología Semana 17 Bloque 2 (cont.) PA3-4. Técn imagen. Semiología radiológica Semana 18 Semana 19 Semana 20 Semana 21 Semana 22 Semana 23 Semana 24 Semana 25 Semana 26 Semana 27 Semana 28 Semana 29 Semana 30 Javier González González-Velasco, Aguirre, Pacheco, Pinedo Javier González Velasco González-Velasco, Aguirre, Pacheco, Pinedo González-Velasco, Aguirre, Pacheco, Pinedo Bloque 3- Apto. Respiratorio Bloque 4a- Traumatología general PL1-2. Taller de vendajes Bloque 4a (cont.) PA5-6. Aspectos patológicos de envejecimiento S1-2. Politraumatizado. Primeros auxilios Bloque 4b- Traumatología miembro superior PO1-2. Imágenes radiológicas en traumatología Bloque 4b (cont.) PA7-8. Ayudas técnicas S3-4.- Casos clínicos Bloque 4c- Traumatología miembro inferior PA9-10. Casos clínicos Bloque 4c (cont.) PA Casos clínicos Bloque 4c (cont.) Bloque 4d- Traumatología Raquis S5- Anamnesis, exploración en traumatología Bloque 4d (cont) PA Casos clínicos. Bloque 5- Patología quirúrgica Cardiovascular PL3-4. Resucitación Cardio-Pulmonar (RCP) Bloque 5 (cont.) PA Ortesis y prótesis Bloque 6- Reumatología. Tumores PL5-6. Exploración extremidades PA Exposición de trabajos Bloque 6 (cont.) Evaluación teórica PL7-8. Evaluación práctica

11 8- CRONOGRAMA ACTIV. NO PRESENCIALES/PRUEBAS EVALUACIÓN (esta parte se rellena para coordinar las actividades de la agenda escolar) Denominación de la actividad o prueba Fecha (entrega, presentación ) Carga no presencial (h) Tipo de Grupo Clase Magistral EXAMEN PARCIAL (CM 1 CM 14) Semana h Ind EXAMEN FINAL (CM 15- CM 27) Semana h Ind Seminario Exposición de trabajos Semana h Grupal Prácticas Aula Consulta bibliográfica Informe de prácticas Semana h 7 h Ind Ind/grupal Prácticas Laboratorio Examen práctico Semana h. Ind/grupal Prácticas Ordenador Imágenes radiológicas Semana 20 2 h. Ind Práctica Clínica Para calcular las horas no presenciales, se usarán los siguientes vectores de forma orientativa: - Clases magistrales y seminarios: 2 horas no presenciales por cada hora presencial; - Prácticas: 1 hora no presencial por cada 2 horas presen