Haydeé Parra Acosta, Alma Delia Vázquez Aguirre y Magdalena Torres Sandoval

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Juan Francisco Aguilera Cáceres
hace 6 años
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1 Haydeé Parra Acosta, Alma Delia Vázquez Aguirre y Magdalena Torres andoval

2 NTERROGANTE DE NVETGACÓN Qué relación existe entre el bienestar general y la motivación por aprender

3 BENETAR GENERAL MOTVACON Estado de la persona que goza de buena salud física y mental, lo que le proporciona un sentimiento de satisfacción y tranquilidad. Física Emocional Mental Espiritual ocial nterés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. ntrínseca Extrínseca

4 M E T O D O L O G A NTRUMENTO TPO CUETONARO (APLCADO POR MAETRO) ENFOQUE CUANTTATVO EXAMEN DE ALUD FCA (EFECTUADO POR MEDCO PAANTE) ANÁL DECRPTVO, CORRELACONAL Y COMPARATVO

5 M U 730 NÑO Y NÑA E T R 4to AÑO 227 5to AÑO 258 6to AÑO 245 A 30 ECUELA FEDERALE Y 6 ETATALE

6 REULTADO

7 A N A L D E C R P T V O VALORAN EN MAYOR MEDDA X + 1δ = 2.92 DMENON CODGO TEM x ALUD GENERAL MOLETA FCA D4 D2 D3 D1 D5 C8 BAÑARE TODO LO DA REALZAR TRE COMDA AL DA CEPLLARE LO DENTE DEAYUNAR ANTE DE R A LA ECUELA VER CLARAMENTE DEDE DONDE E ENTA QUE ETÁ ECRTO EN EL PZARRÓN ENTRE BEN FÍCAMENTE

8 A N A L D E C R P T V O VALORAN EN MENOR MEDDA X - 1δ = 0.73 DMENON CODGO TEM x MOLETA FCA ACTVDAD FCA ROL FCO C5 PREENTAR DOLOR EN ARTCULACONE 0.68 A3 DFCULTAD PARA CAMNAR UNA CUADRA (A3 X=.63) A6 DFCULTAD PARA JUGAR CON U COMPAÑERO A4 DFCULTAD PARA UBR ECALERA 0.62 B1 PROBLEMA FÍCO QUE LE MPDA APRENDER EN CLAE 0.46

9 A N A L D E C R P T V O

10 A N A L D E C R P T V O

11 A N A L D E C R P T V O * P = 0.006

12 A N A L D E C R P T V O CODGO FRECUENCA PORCENTAJE ANO (1) % NO ANO (2) % TOTAL %

13 PROBLEMA DE ALUD MENTAL A. ÍNTOMA DE ETRÉ Nunca Casi Nunca A veces Casi siempre iempre 1) e te dificulta dormir toda la noche? 57,4% 14,3% 19,2% 3,0% 6,1% 1) Convivir con tus compañeros de escuela te produce estrés (angustia o nervios)? 65,2% 12,5% 14,9% 4,6% 2,9% 1) Te enojas fácilmente? 26,1% 20,9% 34,7% 9,4% 9,0% 1) e te dificulta concentrarte en clases? 39,8% 18,0% 29,4% 7,8% 5,3% 1) e te dificulta ir a la escuela? 67,4% 13,2% 11,9% 3,6% 4,0% Este análisis reporta que el 19,2% de los niños a veces se les dificulta dormir toda la noche, el 3.0% casi siempre y el 6.1% siempre; que representan el 28.3% del total de los encuestados. El 34.7 % de los niños a veces se enoja fácilmente, el 9.4% casi siempre y el 9.0% siempre, lo que significa que más del 50 % de los niños encuestados se enojan con facilidad.

íntomas de Estrés 4.00 3.50 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 1.54 1.21 1.21 0.86 0.67 0.50 0.00 3) Te enojas fácilmente? 4) e te dificulta concentrarte en clases?

14 íntomas de Estrés ) Te enojas fácilmente? 4) e te dificulta concentrarte en clases? 5) e te dificulta ir a la escuela? 1) e te dificulta dormir toda la noche? 2) Convivir con tus compañeros de escuela te produce estrés (angustia o nervios)?

15 ALUD MENTAL B) ANEDAD Nunca Casi Nunca 1) Te sientes nervioso cuando el maestro te pasa al pizarrón? 1) Te asusta mucho la oscuridad? A veces Casi siempre iempre 22,1% 13,1% 32,5% 11,4% 21,1% 49,9% 15,8% 18,6% 5,8% 10,0% 1) Cuando juegas con tus 54,1% 14,1% 19,4% 4,6% 8,0% compañeros tienes miedo que te pase algo? 1) Cuando vas a hacer un 43,0% 14,5% 22,6% 7,9% 12,2% examen te sudan mucho las manos? 1) Cuando vas a hacer un 68,9% 10,7% 14,4% 2,8% 3,3% examen te duele el estómago? 1) Te pones nervioso 23,2% 15,5% 31,7% 8,9% 21,0% con las personas que no conoces? 1) Te comes las uñas? 56,4% 10,6% 16,1% 6,8% 10,2% 1) Te da miedo ir solo a un lugar? 36,9% 16,7% 28,3% 6,9% 11,5% Respecto a la ansiedad, el 21% de los niños manifestaron siempre sentirse nerviosos, cuando el maestro los pasa al pizarrón y con las personas que no conoce. De la misma manera el 12.2% manifiesta que siempre le sudan mucho las manos cuando va a hacer un examen y el 11.5% siempre les da miedo ir solo a un lugar.

16 Ansiedad

17 ANÁL CORRELACONAL ALUD FÍCA Y LA MOTVACÓN POR APRENDER Ayudarle a su mamá en las tareas del hogar (A7) así como realizar actividades recreativas con los amigos (B5) mostraron tener relación con el gusto por aprender cosas nuevas (FA) por lo que aprende en la escuela (FB) Ayudar a otros a aprender (FD), por compartir lo que sabe (FF), y platicarle a su familia lo que aprende en la escuela (F) Entre menos tengan los niños problemas físicos que impidan aprender en clase (B1) gustan más por aprender cosas nuevas (FA) y por compartir lo que sabe (FF). entirse bien físicamente (C8) se relaciona con el gusto por lo que aprende en la escuela (FB)Realizar tres comidas al día (D2) se relaciona con el gusto por lo que aprende en la escuela (FB) y por enseñar (FE) y considerar que lo que aprende le sirve en su vida diaria (FG).

ANÁL CORRELACONAL ALUD FÍCA Y LA MOTVACÓN POR APRENDER Cepillarse los dientes por lo menos una vez al día (D3) se relaciona con el gusto por aprender cosas nuevas (FA)

el gusto por compartir lo que sabe (FF), y con el entusiasmo por aprender.

18 ANÁL CORRELACONAL ALUD FÍCA Y LA MOTVACÓN POR APRENDER Cepillarse los dientes por lo menos una vez al día (D3) se relaciona con el gusto por aprender cosas nuevas (FA) el gusto por enseñar (FE) el gusto por compartir lo que sabe (FF) y platicarle a su familia lo que aprende en la escuela (F) Bañarse diariamente (D4) se relaciona con el gusto por compartir lo que sabe (FF), y con el entusiasmo por aprender. El análisis correlacional precisa que entre más ayude a mamá en tareas del hogar, realicen las mismas actividades deportivas que sus compañeros, realicen tres comidas al día y se cepillen los dientes al menos una vez al día; presentan más motivación por aprender.

por aprender en la escuela (FB) por compartir lo que sabe (FF) y le entusiasma aprender (FH).

19 REULTADO CORRELACONALE La salud mental y la motivación por aprender Encontrase de buen humor la mayor parte del día (E1), sentirse contento con la familia, J1 se relaciona con: El gusto por aprender cosas nuevas (FA) por aprender en la escuela (FB) por compartir lo que sabe (FF) y le entusiasma aprender (FH). La familia, J1 los amigos (J2), la escuela (J3) y el deporte (J4) propician que haya mas interés y/o motivación para aprender.

DCUÓN El interés es energía que motiva al aprendizaje y lleva a los estudiantes al desarrollo de su potencial.

Aun cuando las expectativas de los niños sobre su estado de salud son optimistas, el examen de salud física muestra que el 36.

La OM señala que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo en lo que respecta a la mortalidad mundial (6% de las

Otro factor importante es la salud mental, el 45,5% de los niños que siempre les gusta aprender cosas nuevas, nunca se sienten

20 DCUÓN El interés es energía que motiva al aprendizaje y lleva a los estudiantes al desarrollo de su potencial. No obstante, se observa que hay factores que motivan a aprender, y otros que lo limitan. Aun cuando las expectativas de los niños sobre su estado de salud son optimistas, el examen de salud física muestra que el 36.2% de los niños no están sanos; los principales de salud que se presentan son agudeza visual, caries y obesidad. También se observó más del 63.7 % de los niños algunas veces, casi nunca y nunca realiza actividad física fuera del horario de clase. La OM señala que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo en lo que respecta a la mortalidad mundial (6% de las muertes registradas en todo el mundo). Otro factor importante es la salud mental, el 45,5% de los niños que siempre les gusta aprender cosas nuevas, nunca se sienten desganados. Es evidente la importancia de un programa de escuela y salud que además de promover y promocionar la salud, realice acciones en colaboración con el sector salud y las facultades de medicina, odontología, nutrición que propicien una mejor calidad de vida en los niños que contribuyan al bienestar general, para que haya niños sanos física y mentalmente; motivados por aprender y compartir lo que aprenden.

21 GRACA!

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