LAS ASIGNATURAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

Transcripción

1 LAS ASIGNATURAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA Enero 2008

2 LAS ASIGNATURAS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL 1. INTRODUCCIÓN Un plan de estudios es un conjunto de actividades académicas, organizadas mediante asignaturas reunidas en componentes de formación que un estudiante debe cursar para alcanzar los propósitos de formación de un programa curricular. Este cuadernillo toma las definiciones del acuerdo 033 de 2007 (CSU) por el cual se establecen los lineamientos básicos para los programas curriculares relacionadas con asignaturas, presenta las características de una asignatura y cómo llegar a establecerlas. Las Unidades Académicas Básicas en la Universidad Nacional son las responsables de la administración de los cursos que ellas ofrecen; por lo tanto, con miras a lograr un cambio académico y una transformación curricular de los programas en la Universidad Nacional de Colombia, es necesario que los Directores de las Unidades Académicas Básicas en coordinación con los Directores de Área Curricular y Coordinadores Curriculares lideren la revisión de las asignaturas en un sentido amplio, que comprenda, tanto su coherencia interna, su pertinencia y los contenidos que las componen, como las interrelaciones entre ellas. 2. ASIGNATURA Una asignatura es un conjunto de actividades de trabajo académico organizadas por uno o varios docentes con propósitos formativos, en torno a una temática y/o problemática específica que se desarrolla a partir de la relación entre estudiantes y profesores. Los contenidos de formación se organizan en unidades denominadas asignaturas que se estructuran de acuerdo al plan de estudios. La revisión de los contenidos de estas unidades facilitará, entre otros, el proceso de unificación de asignaturas entre sedes. Cuando se programa una asignatura y se le asigna docente, horario, salón y cupo se denomina curso. 3. ELEMENTOS QUE IDENTIFICAN O CARACTERIZAN UNA ASIGNATURA Para identificar y caracterizar cada asignatura deberá especificarse su: nombre, código, duración, intensidad horaria, nivel, tipología y número de créditos. Nombre: El nombre es una denominación que tiene la asignatura para distinguirla de otras. Es una secuencia de caracteres literales que sirven para identificar unívocamente la asignatura. Código: El código es un número que identifica la asignatura, este número es único y no-inteligente. El código será asignado automáticamente por el Sistema de Información Académica. Duración: La duración de una asignatura es el tiempo durante el cual se imparte la asignatura. Los valores para esta variable son: semestral (hasta 25 semanas), anual (hasta 50 semanas) e indefinida. La duración indefinida se utiliza únicamente para actividades académicas como la tesis, que se desarrollan en uno o más semestres. La tesis se debe inscribir semestralmente y el número máximo de inscripciones está dado por la duración máxima de permanencia en el programa curricular al que pertenece el estudiante que la inscribe. 2

3 Intensidad Horaria: La intensidad horaria de una asignatura es el número de horas de actividad académica presencial a la semana (conjuntas profesor-estudiante). Nivel: El nivel de una asignatura coincide con el nivel de formación del programa curricular que la ofrece (pregrado, posgrado). Las asignaturas de pregrado y posgrado deberán diferenciarse en profundidad, complejidad y alcance de los contenidos. 4. TIPOLOGÍA DE ASIGNATURAS La tipología es una clasificación que se establece cuando la asignatura se asocia a un plan de estudios (excepto para asignaturas del componente de libre elección). En los programas de pregrado se contemplan tres componentes de formación; cada componente es un conjunto de asignaturas agrupadas con un único objetivo de formación. De acuerdo con lo anterior, las asignaturas de pregrado se clasifican en tres tipologías: asignaturas de fundamentación, asignaturas de formación disciplinar o profesional y asignaturas de libre elección. Estas agrupaciones deben reflejar la estructura flexible de un plan de un estudio. Todas las asignaturas de posgrado tendrán la misma tipología. Asignaturas de libre elección: La tipología de asignatura de libre elección comprende: las Líneas de profundización que son agrupaciones de asignaturas que pueden tener prerrequisitos; y las electivas, los contextos y cátedras que se ofrecen para cualquier estudiante de la Universidad y no tienen prerrequisitos. Toda asignatura con tipología de fundamentación o disciplinar-profesional de un plan de estudios será asignatura de libre elección para los demás. 5. OTRAS CARACTERÍSTICAS DE UNA ASIGNATURA La revisión de una asignatura debe establecer su vigencia o no, y para las vigentes si es validable o no y el porcentaje mínimo de asistencia necesario para aprobarla. Vigencia: Una asignatura está vigente cuando su contenido sigue vigente y por lo tanto se podría continuar programando. Una asignatura no vigente es aquella que no se volverá a ofrecer en la Universidad Nacional. Una asignatura que durante los cinco últimos semestres (o más) no se ha programado se considera no-vigente. Nota 1: las asignaturas No vigentes forman parte de la Historia Académica de los estudiantes que la cursaron; por este motivo es necesario conservarlas en la base de datos del Sistema de Información Académica. Nota 2: el certificado de calificaciones de un estudiante debe presentar las asignaturas cursadas por este, vigentes y no vigentes. Validable: Una asignatura es validable si puede ser evaluada mediante un examen o prueba de suficiencia sin necesidad de que el estudiante asista al curso regular. En caso contrario la asignatura no es validable. Porcentaje de asistencia: El porcentaje de asistencia es el número mínimo de horas que un estudiante está obligado a asistir a un curso durante el semestre. Este porcentaje se calcula sobre el total de horas presenciales al semestre. 3

4 6. PROGRAMA DE UNA ASIGNATURA (SYLLABUS) El desarrollo de las actividades académicas de un plan de estudios se hará conforme a lo establecido en el programa asignatura y en el programa calendario de cada una. Programa-asignatura: El programa asignatura o syllabus establece los objetivos de formación, los contenidos básicos y las estrategias metodológicas de una asignatura. El programa de la asignatura debe ser elaborado, preferiblemente, por un equipo de profesores que tiene o ha tenido a su cargo esta asignatura o por el grupo de profesores que trabaja en el área de conocimiento de ella. En cualquier caso, el programa-asignatura será revisado y evaluado por el comité asesor del área curricular respectiva o por el comité asesor de la Unidad Académica Básica cuando exista. Estos programas serán enviados a los Consejos de Facultad para su aprobación; la Secretaria de la Facultad respectiva los remitirá a las Direcciones Académicas de las Sedes y estas a las Direcciones Nacionales de Programas Curriculares. Las Direcciones Académicas ordenarán la inclusión de éstas en el Sistema de Información Académica. Programa calendario: El programa calendario es un elemento de programación académica elaborado por el profesor, acorde con el programa asignatura. Contiene adicionalmente el carácter, tipos y ponderación de pruebas, una descripción de los énfasis y estrategias metodológicas que el profesor va a privilegiar en su curso. El programa-calendario se elabora con el propósito de ordenar el desarrollo de cada asignatura durante un período académico determinado y debe presentarlo el profesor, a los estudiantes, en la primera semana de clases. Para que la Universidad cuente con un catálogo de asignaturas actualizadas es necesario diligenciar el Formato para las asignaturas en el cual se consignan los elementos que identifican la asignatura y el programa-asignatura (formatos disponibles en Los profesores responsables de una asignatura deberán proponer la modificación de las propiedades de las asignaturas vigentes, la creación de nuevas asignaturas o declarar no-vigente la asignatura si este es el caso. 7. ACTIVIDAD ACADÉMICA Para iniciar el cambio académico en la Universidad Nacional de Colombia y una verdadera transformación curricular de sus programas, en el marco de la flexibilidad, es necesaria la revisión de las actividades académicas que conforman un plan de estudios. Para la organización de las actividades, tanto de pregrado como de posgrado, estas se asimilarán a una asignatura permitiendo establecer el tiempo total que un estudiante dedicará a ella. Hay dos tipos de actividades académicas: presenciales o dirigidas y no presenciales o independientes. Actividad académica presencial: Actividad presencial es la que se desarrolla en las aulas en contacto y dirección del profesor o fuera de estas con orientación del mismo. Actividad académica Independiente: Actividad independiente es la realizada autónomamente por el estudiante y por su propia iniciativa. Unas y otras actividades académicas realizadas por un estudiante se desarrollan a lo largo de cursos, seminarios, talleres, prácticas, rotaciones; ó: tesis, trabajo final, evaluación integral, preparación del proyecto de tesis, etc. 4

5 Horas de Actividad Académica: Para determinar el total de horas de actividad o trabajo académico que una asignatura involucra es necesario sumar el número de horas para las actividades presenciales y el número de horas de actividad independiente que se espera dedique un estudiante para cursar dicha asignatura. 8. CRÉDITOS ACADÉMICOS Un crédito académico es la unidad que mide el tiempo que el estudiante requiere para cumplir a cabalidad los objetivos de formación de cada asignatura. Criterios para la asignación de créditos: La asignación de créditos exige determinar el número de horas presenciales e independientes que el estudiante deberá dedicar al trabajo en una asignatura o total de horas de actividad académica. Esta determinación no se reduce a un proceso esquemático de conteo de horas; esencialmente depende del peso que tiene esta asignatura en relación con un referente fundamental en los procesos de formación: cuál es su aporte a la apropiación de las teorías y conceptos fundamentales de una disciplina o profesión?, o, cuál es su aporte al desarrollo de competencias generales y específicas necesarias para la aplicación de conceptos, teorías, técnicas, métodos y problemas fundamentales de una profesión o disciplina específica? 9. CÁLCULO DEL NÚMERO DE CRÉDITOS PARA UNA ASIGNATURA Los créditos académicos se calculan multiplicando el número de horas de actividad académica semanal por el número de semanas de duración de la asignatura y dividiendo el resultado entre 48. Así, el crédito académico equivale a 48 horas de actividad o trabajo académico del estudiante. El número de horas presenciales depende de la naturaleza de la asignatura y la metodología empleada. El total de créditos está delimitado por la duración en semanas que cada programa curricular haya definido pero en ningún caso podrá ser inferior a 16 semanas ni superior a 25 semanas por semestre. El crédito académico es un número entero, fracciones de él en los cálculos deberán ser aproximadas al siguiente dígito. 10. EJEMPLOS PARA EL CÁLCULO DE CRÉDITOS El proceso de formación de los estudiantes de la Universidad Nacional deberá tener en cuenta los principios de formación integral, contextualización, internacionalización, formación investigativa, interdisciplinariedad, flexibilidad y gestión para el mejoramiento continuo. En particular, en lo relativo a formación integral se menciona que la vida estudiantil tiene que ver no solamente con el desarrollo del aprendizaje sino con el desarrollo personal del estudiante. En consecuencia, la determinación del tiempo de trabajo académico de un estudiante deberá estar acorde con estos principios. A continuación se ilustra con ejemplos la determinación de los tiempos. El Cuadro 1. muestra cómo varía el número de créditos de una asignatura dependiendo de las horas de trabajo independiente del estudiante, fijando las horas presenciales y el número de semanas. Por ejemplo, si el número de semanas es 16, y el número de horas de docencia presencial (horas de clase) es 4, se tendría una asignatura de 2 créditos si se espera que el trabajo independiente del estudiante sea 2 o 3 horas, mientras que si este número está entre 7 y 8 horas a la semana el número de crédito es 4. 5

6 Cuadro 1. Número de créditos obtenidos para una asignatura al variar el número de horas de trabajo independiente del estudiante (horas no presenciales). Horas presenciales / semana Horas independientes / semana Total horas / semana Número de semanas Total horas semestre Total/48= Créditos No. créditos , , , , , , , , , , ,00 3 El Cuadro 2. muestra cómo varía el número de créditos de una asignatura cuando se considera un semestre de 21 semanas. Éste podría ser el caso para las prácticas académicas en algunas carreras. Cuadro 2. Número de créditos obtenidos para una asignatura al variar el número de semanas. Horas Horas no Total No. de Total horas Total/48= No de presenciales presenciales horas/semana semanas semestre Créditos créditos , , , , , ,25 5 El Cuadro 3. ilustra el cálculo de los créditos para la asignatura especial Trabajo de grado, considerando las horas presenciales como la tutoría del profesor que dirige el Trabajo. Cuadro 3. Número de créditos obtenidos para la asignatura especial Trabajo de grado. Horas presenciales Horas no presenciales Total horas/semana No. de semanas Total horas semestre Total/48= Créditos No de créditos , , , , , ,

7 El Cuadro 4. ilustra los créditos para las tesis de posgrado. Algunas actividades académicas como la evaluación integral o las asignaturas que se cursan para la nivelación en posgrado son requisitos de grado y se les puede asignar cero créditos. Cuadro 4. Número de créditos obtenido para algunas Actividades Académicas (que no son cursos regulares). Horas Horas no Total No. de Total Total/48= No de Actividad presenciales presenciales horas/semana semanas horas* Créditos créditos Trabajo final ,67 5 Proyecto de tesis ,63 10 Tesis de maestría * ,00 40 Tesis de doctorado * , *Este total de semanas y de horas no depende del semestre. 11. PRERREQUISITOS DE UNA ASIGNATURA Los controles más comunes que se establecen en los planes de estudio son los prerrequisitos y correquisitos. Los primeros hacen relación a una serie de condiciones previas que el estudiante debe cumplir para poder inscribir determinadas asignaturas. Y los correquisitos son requerimientos simultáneos, es decir, que se verifican para un mismo periodo académico. A continuación se definen diferentes tipos de prerrequisitos y correquisitos. Correquisitos: Los correquisitos pueden ser de dos tipos: Incluyentes y Excluyentes. Incluyentes: La asignatura A es un correquisito incluyente de B cuando: la inscripción de la asignatura B, obliga la inscripción de A en el mismo periodo académico. Excluyente: La asignatura A es un correquisito excluyente de B cuando la inscripción de la asignatura B no permite la inscripción de A en el mismo periodo académico. Prerrequisitos: Los prerrequisitos pueden ser de tres tipos: ordinarios, de matrícula (o inscripción) y especiales. Ordinarios: el estudiante puede inscribir una asignatura, pero para poder calificarla debe tener ya calificada con nota aprobatoria la asignatura prerrequisito. De Matrícula: para que un estudiante pueda inscribir una asignatura, debe haber aprobado la asignatura prerrequisito, de lo contrario no puede inscribirla. Especial: para que un estudiante pueda inscribir una asignatura, debe haber aprobado la asignatura prerrequisito o inscribirla simultáneamente. 12. ALGUNOS DATOS SOBRE EL ESTADO ACTUAL DE LAS ASIGNATURAS Para resaltar la importancia de revisar la vigencia o no de las asignaturas que aparecen en los planes de estudio y otras que ofrecen las Unidades Académicas Básicas, se presentan algunos datos obtenidos del Sistema de Información Académica (SIA) para las distintas Sedes de la Universidad. Las bases de datos del SIA contienen asignaturas vigentes y no-vigentes; actualmente se cuenta en la Universidad con asignaturas vigentes de las cuales 5.050, que corresponden al 49%, se programaron para el primer semestre de En el Cuadro 5. se muestra el número de asignaturas para cada Sede. 7

8 Cuadro 5. Número de asignaturas en la base de datos del SIA y número de asignaturas que se ofrecieron en el SEDE Número de Número de Porcentaje de asignaturas asignaturas asignaturas ofertadas ofertadas* vigentes en Amazonia % Bogotá % Caribe % Manizales % Medellín % Orinoquia % Palmira % Total % *Ofertada. Una asignatura está ofertada si se programa para el semestre actual. En el Cuadro 5. la última columna muestra el número de asignaturas que se programaron en el primer semestre de 2.007, en cada Sede. Esta propiedad puede cambiar de un semestre a otro. El Cuadro 6. muestra los cursos que se ofrecieron en el primer semestre del para cada nivel y el número de estudiantes matriculados. Cuadro 6. Número de cursos por nivel y estudiantes matriculados en el primer semestre de SEDE Amazonia Nivel No. de cursos** Ofertados en No. de estudiantes Matriculados en Pregrado 4 - Posgrado Bogotá Pregrado Posgrado Caribe Pregrado - - Posgrado 3 5 Manizales Pregrado Posgrado Medellín Pregrado Posgrado Orinoquia Pregrado Posgrado - - Palmira Pregrado Posgrado Total **Por cada asignatura se pueden programar uno o más cursos, el curso se identifica por el código de la asignatura y el grupo que se programa. 8