La hija del espantapájaros

Transcripción

1 CICLO LECTOR IV PLAN LECTOR ES AUTÓ NOMOS y comprendo La hija del espantapájaros Por qué leer este libro? Loella es una adolescente que vive aislada en el bosque cuidando a sus dos pequeños hermanos, pues sus padres se han ido a buscar trabajo prometiendo volver. Su único amigo es un espantapájaros al que llama Papá Pelerín. Un día es atrapada por las autoridades de bienestar social que le exigen ir a un internado y ponerse a estudiar. Quién escribió este libro? María Gripe. Suecia, Estudió Filosofía e Historia y luego de graduarse se dedicó a la enseñanza. Su literatura se caracteriza por hablar de temas duros : el hijo no deseado, el alcoholismo, la cárcel, la muerte. Otras de sus obras son: La hija del espantapájaros y El abrigo verde. En 1974, recibió el prestigioso premio Andersen. Temas clave (MATERIAL FOTOCOPIABLE) del libro EL BARCO DE VAPOR SERIE ROJA NÚMERO DE PÁGINAS 224 A PARTIR DE 11 AÑOS Familia Fraternidad Orfandad Colegio Depresión Identidad Soledad Talleres para desarrollar Competencias lectoras Desarrollo de la personalidad moral Inteligencia emocional Animación a la lectura

2 PLAN LECTOR y comprendo Presentación El nuevo Plan lector Leo y comprendo es una propuesta integral que Ediciones SM ofrece a los docentes colombianos con el fin de colaborarles en la construcción de una cultura lectora en las aulas. Este factor es determinante en el alcance de altos estándares de calidad académica, de desarrollo personal y de convivencia escolar. Leer bien, de modo permanente y con interés diferente tipo de textos, proporciona herramientas para ser exitoso en la vida, hallar una forma de ocio constructiva y comprender mejor la realidad. También la literatura infantil y juvenil les puede ayudar a los estudiantes a tener referentes para el desarrollo de su responsabilidad moral y consolidar competencias socioemocionales para construir una identidad personal firme, proactiva, basada en la empatía y el liderazgo personal. Esta enseñanza responde a la evidente necesidad de una educación integral que no solo forme a los estudiantes para el éxito académico y el conocimiento enciclopédico, sino para aprender a ser y aprender a convivir. Ciclos y ejes El plan lector Leo y comprendo se organiza en torno a ciclos y ejes. Los ciclos son cada uno de los grupos de grados escolares, desde primero a once, organizados según las competencias lectoras de los estudiantes. El Plan Lector Leo y comprendo contiene 48 títulos, organizados en cuatro ciclos. Cada ciclo tiene doce títulos con el fin de que los docentes seleccionen para sus estudiantes lo mejor de las colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular de Ediciones SM. Los ejes son las cuatro grandes áreas de educación emocional: Cómo soy yo, Qué siento, Cómo me relaciono con los otros, Cómo percibo el mundo, los cuales se pueden trabajar a lo largo de los cuatro periodos académicos del año escolar. Contenido Taller 1. Competencias lectoras En versión digital Taller 2. Desarrollo de la personalidad moral Taller 3. Inteligencia emocional Taller 4. Animación lectora No está permitida la reproducción total o parcial de esta Guía, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro u otros medios, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del copyright. proyecto didáctico: equipo ediciones sm dirección editorial: césar camilo ramírez editor: carlos sánchez lozano autora: nydia rodríguez ediciones sm colombia, 2009 carrera 85k 46a - 66, oficina 502 bogotá d.c. pbx: edicionlij_co@grupo-sm.com isbn: impreso en colombia

3 Antes de leer Competencias lectoras 1. Observa con atención la carátula de La hija del espantapájaros y responde. Quiénes aparecen? Qué actitud demuestra el rostro de la niña? Para qué sirve un espantapájaros? De qué puede tratar un libro con ese título? 2. Ahora lee la contracarátula y responde. a. Qué personajes aparecen en el libro? b. En qué lugar se sucede la historia? c. Cuál es el conflicto que plantea la novela? d. Qué indicios sugieren que María Gripe es una escritora muy reconocida? 3. Explica lo que sabes sobre lo siguiente. Qué es un orfanato? Dónde queda Estocolmo? Qué clima hace allí? Cómo crees que es la vida en un bosque durante el invierno? Qué le recomendarías a una adolescente que no quiere ir al colegio? 4. Algunas de estas palabras aparecen en la novela. Consulta su significado en el diccionario y escríbelo. marro patronato ayuntamiento murria 3

4 Durante la lectura Lee de los capítulos 1 al 8 y luego realiza las actividades. 5. Relaciona las dos columnas. a. Este es el apodo que tiene Loella. Agda Lundvist b. Protector de Loella. Tía Adina c. A ella recurría Loella cuando le faltaba algo en su casa. d. Iris le recomienda a esta persona cuidar a los hermanos de Loella. Frederick Olsson Malos Pelos 6. Escribe falso (F) o verdadero (V) según corresponda. Corrige los enunciados incorrectos. a. Tommy se pone de muy mal genio cuando ve a Rudolph y a Conrad. b. Loella busca comida en los cubos de basura del pueblo. c. Svea Sjöberg es una rectora malgeniada y manipuladora. d. Al llegar al Hogar, Loella se comporta muy respetuosa. 7. Completa el cuadro. Afirmación Explicación Loella prefiere vivir en el bosque y no ir a estudiar a la ciudad Loella estaba enojada con su mamá. Agda Lunvist quedó a cargo de Rudolph y Conrad A Loella le cae bien la señorita Skog porque. Porque Porque Porque

5 Durante la lectura Lee de los capítulos 9 al 16 y luego realiza las actividades. 8. Responde lo siguiente. a. Cuál fue la reacción de Loella al conocer a Mona Flink? b. Cómo les fue a los hermanos de Loella con Agda? c. Cuál es la excusa que tiene Iris para no volver? d. Loella por qué siente que es muy parecida a su padre? 9. Completa cada oración de acuerdo con el texto. a. Cuando sale con Briggita y Eva, Loella compra b. Loella lee en el vaso mágico la palabra c. La reacción de las compañeras al ver a Loella con su blusa nueva fue d. Max quería demostrar ante los compañeros que Loella era Lee de los capítulos 17 al 22 y luego realiza las actividades. 10. Escribe las causas de cada afirmación. Afirmación Causas Loella se pone triste el 1 de mayo. Loella, Mona y sus amigos son detenidos por la policía. Loella anuncia a su tía Adina que volverá a su casa del bosque el 5 de junio. Loella le dice a Svea en la estación de tren que no volverá a la ciudad.

6 Después de la lectura Comprensión literal 1. Quién dice cada expresión y a quién se refiere. Quién lo dice? A qué se refiere? Más orgulloso que nadie. No aguanto a la gente así. Por mí, como si no existiera. Había tres mujeres increíblemente delgadas con vestidos muy llamativos. Daba miedo mirarlas porque no se movían. Bobadas que no sirven para nada. Siempre estaba diciéndome que me fuera por ahí. 2. Ordena los hechos tal como se sucedieron en la narración. Conrad, Rudolph y Loella van comiendo un bocadillo en el tren. Tía Adina le dice a Loella que se vaya a vivir con ella. Loella llega ansiosa al muelle. Loella hace un dibujo de su padre. 3. Explica el significado de estas expresiones. a. En su casa del bosque Loella no tenía nada, pero todo le pertenecía. b. Qué montaña de palabras! La ponía nerviosa y le daba sueño. 4. Completa el cuadro. Personajes principales Personajes secundarios Introducción a la trama Conflicto central Resolución del conflicto

7 Después de la lectura Comprensión inferencial 5. Selecciona la opción correcta. De la frase: Y por primera vez pensó que vivir en la ciudad no era tan absurdo y miserable como había creído entonces se deduce que Loella a. Negaba el mundo del bosque. b. Aceptaba una condición nueva en su vida. c. Se resignaba a someterse a las costumbres de los citadinos. d. Decidía que su mundo era el rural. 6. Contesta falso (F) o verdadero (V) en cada enunciado. Argumenta con el grupo tus respuestas. Agda Lundkvist resultó ser una mujer solidaria y comprensiva. Iris al no regresar, definitivamente demostró que no quería a Loella. Mona Flink, pese a su aparente frivolidad, sufría. Estudiar y la vida de colegio le gustó a Loella. 7. Escribe una oración en la que se resuma el tema central de la obra. 8. Marca con una X la opción correcta. La idea global que mantiene la autora en la obra es La vida en el bosque es mucho más honesta que la de la ciudad. La vida de los adolescentes huérfanos es muy triste. La terquedad y el mal genio solo traen malas consecuencias. Pese a la ausencia de los padres, los hijos pueden salir adelante. 9. Subraya las que consideres ideas clave en el desarrollo de la obra. a. El Hogar resultó ser un lugar muy educativo y aleccionador para Loella. b. Los hermanos de Loella lloraban mucho. c. A las niñas del Hogar les gustaba mucho la Navidad. d. Loella sufrió mucho cuando no se cumplió el vaticinio del vaso mágico.

8 Después de la lectura Comprensión crítica 10. Escribe tres conclusiones que puedes sacar después de leer La hija del espantapájaros. a. b. c. 11. Destaca los aspectos que más te gustaron de la novela y los que cambiarías. Lo que me gustó Lo que cambiaría 12. Te gusta el final abierto de la novela? Explica por qué sí o por qué no. 13. Qué clase de narrador predomina en el libro? Marca con una X. Primera persona Segunda persona Omnisciente Monólogo interior 14. Qué aspecto destacarías de cada uno de estos personajes. Tía Svea: Mona Flink: Papá de Loella: Profesora Skog: 15. Si tuvieras que enfrentar una situación parecida a la de Loella, qué harías?