Unidad I. La investigación científica

Transcripción

1 Unidad I La investigación científica

2 Proy ecto termina l I Mapa mental: Unidad I Ciencia Ley Teoría Conocimiento científico Preguntas básicas Recolección de datos 1. Conceptualización y aspectos fundamentales 2. Características de la investigación 2 UNIDAD I La investigación científica 3. Conceptos relacionados con la metodología de la investigación Conocimiento vulgar y conocimiento científico Método

3 Unida d I. L a inve stigación científica Semana 1 Presentación La unidad I tiene como propósito brindar una orientación sobre los aspectos teóricos-metodológicos para elaborar y desarrollar los procesos de investigación que permitan planear y diseñar el proyecto terminal, el cual debe cumplir con los requerimientos y condiciones conceptuales metodológicas que permitan la validez científica y social de un trabajo de investigación. Esta asignatura busca introducir al alumno en la necesidad y la importancia del porqué realizar una investigación desde una visión integral para que pueda elaborar trabajos con un nivel profesional que vaya acorde a la demanda del mercado, pero sobretodo al desarrollo de las competencias y habilidades, de acuerdo al perfil del alumno para que pueda participar en un mundo competitivo. Requiere de un momento de reflexión y acción para contribuir a un progreso y bienestar de una comunidad que día a día requiere de mayor conocimiento e investigación sobre su quehacer profesional. La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque permite tener contacto con la realidad y generar un estimulo para actividad mental, así mismo contribuye a tener un proceso analítico y descriptivo en todo momento. Objetivo específico 3 El estudiante analizará las nociones básicas de la investigación científica a partir de los conceptos relacionados con ésta. Tema y subtemas I. I La investigación científica I.1 Conceptualización y aspectos fundamentales I.1.1 Ciencia I.1.2 Ley I.1.3 Teoría I.1.4 Conocimiento científico

4 I.1 Conceptualización y aspectos fundamentales Proy ecto termina l I Antes de iniciar el desarrollo del trabajo de investigación es importante conocer los conceptos generales de ciencia, teoría, ley y conocimiento científico; esto para comprender la razón del porqué cuando se realiza una investigación se necesita tener un proceso y seguimiento de ciertos pasos para lograr la investigación científica. El cumplimiento de estos pasos y su comprensión permite darle validez y fortaleza a lo que se va a realizar. I.1.1 Ciencia Qué se entiende por ciencia? 4 El estudio de la ciencia permite dar una explicación y solución a diferentes problemas, experimentos o descubrimientos que permiten a la sociedad avanzar en la vida sobre una base sólida; hoy en día es muy sonado el descubrimiento del genoma humano, un avance importante en cuestiones médicas y genéticas. La ciencia tiene como objetivo primordial mejorar y dar una vida con calidad a los seres vivos y resolver incógnitas. Esto ha permitido y ha aportado muchas investigaciones que hoy en día son vitales y que facilitan tener un panorama integral del mundo. Definición Pero qué es la ciencia?, si nos vamos a la cuestión etimológica proviene del latín scientia, de scire que significa conocer (Diccionario de la Real Academia Española, 2005). En un sentido más amplio se refiere al conocimiento sistematizado que se obtiene mediante la observación de ciertos patrones regulares de la experimentación y del razonamiento, que conllevan a preguntas sobre su posible causa, es decir, se construyen posibles hipótesis, éstas se deben comprobar y para formular y deducir principios, leyes y esquemas que permitan responder a toda una serie de cuestionamientos para tener la certeza de que la información que se está obteniendo es verídica, confiable y eficiente en su construcción. Se utilizan diferentes métodos y técnicas para poder adquirir y organizar los conocimientos, los cuáles conducen a una generación de más conocimiento. La ciencia como actividad de investigación pertenece a la vida social, por su aplicación al mejoramiento de la vida natural y artificial a la invención y por la manufactura de bienes materiales y culturales se convierte en tecnología (Bunge, 2005: 10). La ciencia es un proceso mediante el cual se adquiere conocimiento a través del método científico, por lo que es el conocimiento científico que se ha adquirido sistemáticamente a través del proceso científico.

5 Unida d I. L a inve stigación científica Podemos encontrar que la ciencia se divide en diferentes clasificaciones y dependerá de la experiencia y el enfoque de la investigación, como son, las ciencias exactas, éstas sólo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables y las ciencias naturales, que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos. Clasificación Bunge clasificó la ciencia en dos áreas; la primera es la factual, referente a los procesos naturales o sociales, que implica el estudio de los hechos, se auxilia de la observación y de la experimentación; y la segunda es la lógica y matemática, que es el estudio de las ideas. Podemos encontrar y nombrar las clasificaciones que existen en cuanto a la ciencia, es importante destacar que la ciencia siempre es un conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable. La ciencia es valiosa como herramienta para dominar la naturaleza y remodelar la sociedad, es valiosa en sí misma como clave para la inteligencia del mundo y del individuo; además enriquece, disciplina y libera la mente (Bunge, 2005: 12). Importancia De su importancia y su pertinencia en la sociedad no hay duda alguna, pero es necesario considerar hacia dónde se inclina y cuál es su razón de ser para poder enfocar de manera exacta una investigación con los elementos básicos de su uso. El hombre se dedica a la ciencia movido por su afán de saber o para satisfacer sus necesidades (Rivas: 2009). Decimos entonces que la ciencia es un conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento y sobre los principios y leyes generales, pero surge la pregunta qué entendemos por ley? y en la actualidad qué función tiene? 5 I.1.2 Ley Cómo se conforma la ley? Las leyes se formulan una vez comprobada la relación constante de los fenómenos, los cambios y las transformaciones a los que se encuentran sujetos los procesos existentes; éstos están regulados por ciertas relaciones constantes que determinan la conformación de una ley. Las leyes son las relaciones constantes y necesarias entre los hechos. Son proposiciones universales que establecen en qué condiciones sucede determinado suceso, por medio de ellas se comprenden hechos particulares que permiten adelantarse a los sucesos, es decir, predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales, obtenidas por medio de la experimentación y observación. Definición

6 Proy ecto termina l I Al abordar estos puntos podemos hablar de una ley científica, proposición que afirma una relación constante entre dos o más variables. También se le define como una regla y norma constante e invariable de las cosas, nacida de la causa primera o de las cualidades y condiciones de las mismas. Se llega a convertir en ley, una teoría que ha pasado por el rigor metodológico y científico, cuyo resultado se conforma por datos verificables y constantes en todo momento. En las ciencias naturales se considera como una regla que relaciona eventos además de tener una concurrencia de manera causal. En las ciencias sociales es una hipótesis científica que presenta un patrón regular constante a lo largo del tiempo en determinadas circunstancias. Ya desde Henri Poincaré (1905), se consideraba que la ley es un vínculo constante entre un antecedente y un consecuente, entre el estado actual del mundo y su estado inmediatamente posterior. Leyes científicas y de la naturaleza Las leyes no son verdaderas, ni falsas, simplemente son. Las leyes científicas son las reconstrucciones cambiantes de las leyes objetivas en el nivel del pensamiento racional, mientras que las leyes de la naturaleza, del pensamiento y de la sociedad son la estructura de la realidad, que pertenece a modelos ideales que en el mejor de los casos se aproximan a ese hecho (Bunge, 2005: 51). 6 I.1.3 Teoría Qué razón de ser tiene la teoría? Definición La palabra teoría proviene del griego theorien, que significa observar, pero al definirla va más allá de lo que se ve, es entender la realidad y explicarla con un sistema lógico, entre deducciones (de lo general a lo particular y viceversa), axiomas y postulados, con razonamientos y argumentos verídicos sobre la construcción del conocimiento. La teoría explica por qué suceden las cosas o por qué lo hacen de determinada forma. Establece relaciones entre los diversos fenómenos, y permite dar ciertas predicciones de los posibles acontecimientos. Ayuda al entendimiento de un conjunto de hechos empíricos. Los seres humanos construyen teorías para: explicar, predecir y dominar diferentes fenómenos y tener control sobre ello. La teoría es un conocimiento especulativo considerado con independencia de toda aplicación. También es una serie de leyes que sirven para relacionar determinado orden de los fenómenos, es una hipótesis cuya consecuencia se aplica a toda una ciencia o a parte muy importante de la misma (Diccionario de la Real Academia Española: 1992).

7 Unida d I. L a inve stigación científica Una teoría tiene que ser verificable, fiable y comprobable, independiente de los conceptos que se puedan encontrar. I.1.4 Conocimiento científico Cómo se genera el conocimiento científico? En todo momento se debe comprobar lo que se está postulando para generar mayor credibilidad en lo que se dice y se investiga, razón por la cual, el conocimiento científico debe ser metódico, sistemático, unificado y ordenado para que explique y pueda predecir hechos por medio de leyes. Debe ser crítico para poder diferenciar entre lo verdadero y lo falso, apoyándose en instrumentos que garanticen y controlen la validez de los conocimientos adquiridos. Características Es sistemático porque debe dar un orden a los nuevos conocimientos, universal por la validez que debe tener para todos y siempre en constantes investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad, utilizando la reflexión sistemática, y razonamientos lógicos. El conocimiento científico es fáctico porque parte de los hechos y trasciende los hechos, pues siempre está buscando nuevos elementos y los explica. Racionaliza la experiencia, busca explicar formulando hipótesis y teorías para no quedarse en la simple explicación de los fenómenos (Bunge: 2005). 7 Debe ser claro y preciso en todo momento para evitar la vaguedad o la inexactitud de los hechos; por lo que debe ser comprobable y verificable.

8 Proy ecto termina l I Conclusión Como se puede observar, la investigación científica siempre ha tenido importancia en la sociedad. Hoy se pide que se realice bajo ciertos rasgos y características que permitan tener la información completa y la investigación fidedigna para la elaboración de un proyecto o trabajo de investigación que permita ahondar y desarrollar nuevas propuestas a la comunidad estudiantil y al marco laboral. De ahí la importancia de conocer los puntos básicos y conceptuales del origen y proceder de los elementos que constituyen el apoyo y elementos básicos para su desarrollo. Saber qué es ciencia y ley, ayuda a comprender por qué para la forma y la sistematización de los datos recopilados siempre existe un principio y un fin, un por qué y un para qué bajo ciertas normas y formas de proceder para recopilar la información. 8

9 Unida d I. L a inve stigación científica Reactivos de autoevaluación Instrucción. En cada uno de los siguientes enunciados escribe en el paréntesis la letra que corresponda a la respuesta correcta. 1. Se dice que da orden a los nuevos conocimientos. ( ) a) Ciencia b) Teoría c) Conocimiento científico d) Ley 2. Son las ciencias que sólo admiten principios y hechos rigurosamente demostrables. ( ) a) Ciencias factuales b) Ciencias sociales c) Ciencias exactas d) Ciencias naturales 3. Son las ciencias que tienen por objeto el conocimiento de las leyes y propiedades de los cuerpos. ( ) a) Ciencias naturales b) Ciencias exactas c) Ciencias sociales d) Ciencias factuales 9 4. Las leyes de la naturaleza son parte fundamental del ( ) a) Pensamiento y de la sociedad b) Entorno y la realidad c) Ambiente y del escenario d) Escenario y la realidad 5. Es un conocimiento racional, sistemático, exacto y verificable. ( ) a) Teoría b) Ley c) Ciencia d) Regla 6. Son las reconstrucciones cambiantes de las leyes objetivas en el nivel del pensamiento racional. ( ) a) Ley b) Ciencia c) Regla d) Leyes científicas

10 Proy ecto termina l I 7. Es una hipótesis científica que presenta un patrón regular constante a lo largo del tiempo en determinadas circunstancias. ( ) a) Ciencia b) Ciencias sociales c) Ciencias naturales d) Ciencias exactas 8. Cuando una teoría que ha pasado por el rigor metodológico y científico, dando como resultado datos que pueden ser verificables y constantes en todo momento, forma parte de una: ( ) a) ley b) ciencia c) método científico d) teoría Poincaré comenta que la ley es un vínculo: ( ) a) Constante entre un actor y un espectador b) Constante entre un antecedente y un consecuente c) Constante entre una ciencia y teoría d) Constante entre una idea y un concepto 10. La ciencia es valiosa como herramienta para ( ) a) Dominar la naturaleza y remodelar la sociedad b) Mantener orden y control constante c) Generar nuevos conocimientos d) Socializar y tener nuevas propuestas de apoyo

11 Unida d I. L a inve stigación científica Referencias Bibliográficas Bunge, M. (2005). La ciencia. Su método y su filosofía. México: Panamericana. Fatone, V. (1983). Lógica y teoría del conocimiento. Buenos Aires: Kapelusz. Poincaré, H. (1905). Ciencia e hipótesis. Canadá: Universidad Brock. Rivas, E. (2009). Ontología. México: UPN. Tamayo y Tamayo, M. (2007). El proceso de la investigación. México: Limusa. Thomsom. Cibergráficas Bunge, M. (2005). La ciencia. Su método y su filosofía. Consultado el 20 de octubre de 2011 en metodo_cientifico/naturaleza_metodo/bunge_libro_aristidesvara.pdf 11 Diccionario de la Real Academia Española. (2005). Consultado en el 07 de noviembre de 2011 en: BUS=3&LEMA=ciencia Ibáñez, J. J. (mayo, 2008). Leyes, teorías, conjeturas e hipótesis científicas. Cuáles son las diferencias? Consultado el 20 de octubre de 2011 en: madrimasd.org/blogs/universo/2008/05/03