PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia del Español I (Antigüedad y Edad Media)"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Historia del Español I (Antigüedad y Edad Media)" Grupo: GRUPO 2(944146) Titulacion: Grado en Filología Hispánica Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Grado en Filología Hispánica 2009 Facultad de Filología Historia del Español I (Antigüedad y Edad Media) Obligatoria 3º Primer Cuatrimestre Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: GRUPO 2 (2) Lengua Española (Área principal) Lengua Española, Ling. y Tª. de la Lit. (Departamento responsable) FACULTAD DE FILOLOGÍA, C/ PALOS DE LA FRONTERA, S/N SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA CANO AGUILAR, RAFAEL PROFESORADO 1 2 FERNANDEZ ALCAIDE, MARTA ROMERA MANZANARES, ANA MARIA Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos - Proporcionar al alumno un conocimiento amplio y suficiente de la estructura e historia de la lengua española. Para ello se analiza la evolución de la lengua española a través de su período de formación (Alta Edad Media), partiendo de sus antecedentes directos (el latín de Hispania) y remotos (las lenguas prerromanas), hasta concluir en el período inmediatamente anterior a la entronización de la dinastía de los Austria. Se tendrán en cuenta datos externos: vicisitudes políticas, sociales, etc. de los pueblos peninsulares; e internos: fenómenos de transformación lingüística, en sus distintos niveles (fónico, gramatical, léxico). El estudio teórico se completará con el análisis lingüístico y filológico de textos de diversos períodos y tradiciones medievales. - Desarrollar en el alumno las capacidades de analizar críticamente textos escritos, en el estudio de sus configuraciones lingüísticas, descubriendo en él los procedimientos utilizados en su elaboración, así como su relación con otros textos, con la época histórica en que se han producido y con los emisores y grupos de emisores que los han producido - Proporcionar al alumno un conocimiento y manejo básicos de los métodos, técnicas e instrumentos del análisis filológico. Competencias Competencias transversales/genéricas [Referencias a la Memoria de verificación del Grado] G01 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica G02 Conocimientos generales básicos sobre su área de estudio G03 Conocimientos básicos de la profesión G05 Habilidad para trabajar de forma autónoma G06 Capacidad de análisis y síntesis G07 Capacidad de aprender G08 Capacidad crítica y autocrítica G09 Trabajo en equipo G10 Habilidades personales G11 Preocupación por la calidad G12 Comunicación oral y escrita en la lengua materna (español) G13 Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad) G14 Resolución de problemas G16 Habilidades de investigación Competencias específicas [Referencias a la Memoria de verificación del Grado] E01 Dominio instrumental de la lengua española E04 Capacidad para comunicar y enseñar los conocimientos adquiridos E05 Conocimiento de las técnicas y métodos del análisis lingüístico E08 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos E10 Conocimiento de la evolución histórica interna y externa del español E15 Capacidad para el razonamiento crítico E16 Capacidad para localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica E17 Capacidad para localizar, manejar y aprovechar la información contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet E19 Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparativa E21 Capacidad de análisis y síntesis de documentación compleja E22 Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas E23 Capacidad para evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica E24 Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología E29 Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia E30 Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) Bloques temáticos - 1) Antecedentes lingüísticos del español: elementos prerromanos - 2) La difusión del latín en Hispania - 3) Orígenes y formación de la lengua: - Del latín al romance en la Península Ibérica. - Elementos alógenos: germanos y árabes - 4) El castellano en la Edad Media: - Estudio de los cambios en los distintos niveles (fónico, gramatical, léxico) - Estudio de textos y tradiciones textuales Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos Relación detallada de los contenidos: Bloque 1) Antecedentes lingüísticos del español: elementos prerromanos - La situación lingüística de la Península Ibérica antes del 217 a.c. Datos e indicios; las escrituras prerromanas - Hispania indoeuropea e Hispania no indoeuropea. Los problemas de la lengua vasca - La huella lingüística prerromana en la historia del español: efectos de sustrato, reliquias léxicas, etc. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

3 Bloque 2) La difusión del latín en Hispania - Fases cronológicas y diferencias socioculturales en el proceso de difusión del latín en Hispania - Los supuestos rasgos peculiares del latín hispánico: análisis crítico Bloque 3) Orígenes y formación de la lengua: Del latín al romance en la Península Ibérica - El concepto de "latín vulgar" como origen de las lenguas románicas: análisis crítico. Principales cambios lingüísticos en época tardoimperial y postimperial - El proceso de "fragmentación" o "escisión" latino-romance: hipótesis explicativas y exposición de los hechos conocidos. La constitución de las escrituras románicas. Rasgos peculiares del proceso de "escisión" latino-romance en la Península Ibérica. - Elementos alógenos: germanos y árabes en la historia lingüística peninsular: - a) Los pueblos germánicos en la Península Ibérica; los visigodos. Organización política, social y cultural de la HIspania goda. La relevancia de la presencia germánica en la historia lingüística peninsular. Huellas lingüísticas germánicas - b) Historia de la presencia árabe en la Península Ibérica. Sus distintos elementos componentes (árabes, bereberes, etc.) y sus distintas fases históricas (de 711 a 1492) - La situación lingüística de Al-Andalus: romance y árabe en contacto. El romance andalusí ("mozárabe"): historia y principales características. Restos del romance andalusí en español - Huellas lingüísticas árabes en español. Estudio especial de los arabismos léxicos. Posibles influencias sintácticas de origen árabe Bloque 4) El castellano en la Edad Media - Los cambios en el espacio político peninsular cristiano (de 711 a 1492). Reinos y espacios lingüísticos en la Península Ibérica; estudio especial de la formación, desarrollo y expansión de Castilla. Distintos períodos: de 711 al s. XI; del s. XI a finales del XIII; de finales del XIII a El castellano y las otras formas lingüísticas peninsulares (románicas y no románicas). - Estudio de los cambios habidos en castellano medieval en los distintos niveles de la lengua. Principales características del castellano: 1) Cambios en el nivel fónico (y sus repercusiones en la grafía) 2) Cambios morfosintácticos 3) La formación de palabras en castellano medieval. Procedimientos de creación léxica: derivación y composición. El neologismo; estudio especial de los galicismos medievales del castellano. El cultismo léxico en castellano medieval - Estudio de los textos y tradiciones textuales: - a) Los primeros escritos románicos peninsulares: glosas y documentos. La constitución de las primeras tradiciones textuales en castellano (literarias y no literarias) - b) La lengua literaria en la Edad Media. Los primeros textos literarios castellanos: el Poema del Cid; el mester de clerecía y la literatura de debates. - c) La constitución de la prosa castellana. Estudio especial sobre la obra de Alfonso X - d) La lengua escrita en la Baja Edad Media: aparición, desaparición y evolución de tradiciones textuales Ordenación temporal de los contenidos: - Los contenidos se irán exponiendo en el orden con que aparecen en el programa de la asignatura. - Número aproximado de horas - Bloque 1): de dos a tres horas de clase teórica - Bloque 2). de cinco a seis horas de clase teórica - Bloque 3): en torno a catorce horas de clase teórica - Bloque 4): en torno a dieciséis horas de clase teórica ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Exposición de contenidos en clase - Discusión, encauzada por el profesor, sobre las cuestiones expuestas - Análisis crítico de la bibliografía: reflexiones del profesor / de los alumnos Competencias que desarrolla: Competencias específicas: - Conocimientos generales básicos en la materia (lengua española, gramática histórica) - Solidez en los conocimientos básicos de la materia (historia del español) - Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes (bibliografía, bases de datos, fuentes documentales, etc.) Competencias genéricas: Todas Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

4 Prácticas (otras) Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Realización de análisis filológico-lingüísticos de textos medievales en clase bajo la dirección del profesor. - Confrontación de teoría y práctica a partir de los textos: aplicación de conocimientos adquiridos e inferencia de nuevas hipótesis Competencias que desarrolla: Competencias específicas: - Capacidad de análisis de datos (textos, etc.) y síntesis de contenidos expuestos en clase o conocidos por el trabajo individual (información bibliográfica) - Resolución de problemas en el análisis lingüístico-histórico - Capacidad para aplicar la teoría a la práctica: análisis filológico Competencias genéricas: Todas Tutorías colectivas de contenido programado Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Exposición, discusión y solución, en su caso, de los problemas presentados por los alumnos en relación con el aprendizaje de la asignatura Competencias que desarrolla: Competencias específicas: Todas Competencias genéricas: Todas Horas de estudio del alumno Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: - Estudio personal del alumno, de acuerdo con las pautas dadas en clase - Búsqueda de bibliografía, bases de datos, etc. Competencias que desarrolla: Competencias específicas: Todas Competencias genéricas: Todas Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Bibliografía general El español a través de los tiempos Rafael Cano Aguilar 1988 (1ª ed.) Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

5 Historia de la lengua española Rafael Cano Aguilar (coord.) 2013 (2ª ed.) Barcelona: Ariel Historia de la lengua española Rafael Lapesa 1981 (9ª ed.) Madrid: Gredos Historia mínima de la lengua española Luis Fernando Lara 2014 México: El Colegio de México Historia de la lengua española Coloma Lleal (ed.) 2016 Universitat de Barcelona Historia de la lengua española I. Época medieval Javier Medina López 1999 Historia de la lengua española Ramón Menéndez Pidal (editada por Diego Catalán Menéndez-Pidal) Madrid: Fundación Menéndez Pidal 2005 La lengua de ayer. Manual práctico de Historia del Español Lola Pons Rodríguez 2010 Bibliografía específica Enciclopedia Lingüística Hispánica. I. Antecedentes. Onomástica (introducción de R. Menéndez Pidal) AA.VV Madrid: CSIC El español, lengua milenaria (y otros escritos castellanos) Emilio Alarcos Llorach 1982 Valladolid: Ámbito Los 1001 años de la lengua española Antonio Alatorre 1989 (2ª ed.) México: Fondo de Cultura Económica Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

6 El comentario filológico de textos Manuel Ariza 1998 La lengua del siglo XII. Dialectos centrales Manuel Ariza 2010 Langues médiévales ibériques. Domaines espagnol et portugais S. Boissellier, B. Darbord, D. Menjot 2013 Brepols Publishers Práctica y teoría de historia de la lengua española Eugenio de Bustos, Alicia Puigvert, Ramón Santiago Madrid: Síntesis 1993 Introducción al análisis filológico de textos Rafael Cano Aguilar 2000 Madrid: Castalia Comentario filológico de textos medievales no literarios Rafael Cano Aguilar 1998 Así se van las lenguas variando. Nuevas tendencias en la investigación del cambio lingüístico en español Mónica Castillo Lluch, Lola Pons Rodríguez (eds.) Bern: Peter Lang AG 2011 Las lenguas de un reino. Historia lingüística hispánica Mª Teresa Echenique, Juan P. Méndez 2005 Madrid: Gredos La lengua de Castilla y la formación del español Inés Fernández-Ordóñez 2011 Madrid: Real Academia Española Textos y normas. Comentarios lingüísticos Juan A. Frago 2003 Madrid: Gredos Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

7 La maravillosa historia del español Instituto Cervantes / Francisco Moreno Fernández Espasa-Calpe 2015 El caso del origen del castellano G. Kaplan 2017 Ed. Academia del Hispanismo Spanish through Time. An Introduction Flora Klein-Andreu 2010 Lincom GmbH Estudios de historia lingüística española Rafael Lapesa 1985 Madrid: Paraninfo Estudios de historia lingüística hispánica Juan M. Lope Blanch 1990 El rumor de los desarraigados. Conflictos de lenguas en la Península Ibérica Ángel López García 1985 Barcelona: Anagrama Orígenes del español Ramón Menéndez Pidal 1976 (3ª ed.) Madrid: Espasa-Calpe Diachronic Applications in Hispanic Linguistics Eva Núñez Méndez (ed.) 2016 Cambridge Scholars Publishing Variación y cambio en el español Ralph Penny 2004 Madrid: Gredos Orígenes históricos de la lengua española Mercedes Quilis 1999 Universitat de València Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

8 Evolución e historia de la lengua española Mª Jesús Torrens 2007 Lo que sabemos de la lucha de lenguas en la Península Ibérica Antonio Tovar 1968 Madrid: Gregorio del Toro ed. Koineization in Medieval Spanish Donald N. Tuten 2003 Mouton de Gruyter Historia política del español José del Valle (ed.) 2016 Aluvión Editorial Latín tardío y romance temprano en la Francia carolingia y en España Roger Wright 1989 (1ª ed. inglesa 1982) Madrid: Gredos Early Ibero-Romance Roger Wright 1994 Newark, DE: Juan de la Cuesta SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación Examen final Valor: 80% de la evaluación (95% en caso de no realización de trabajo) - Conocimiento adecuado de los contenidos expuestos en la asignatura y en la bibliografía recomendada en clase. - Capacidad de expresión razonada, crítica y objetiva en la exposición de dichos conocimientos. - Capacidad de análisis, descubrimiento e interpretación de los contenidos enseñados, en casos concretos: ejemplos, textos, etc. - Capacidad de expresión escrita coherente y bien construida. - Dominio de las reglas ortográficas del idioma (tres faltas de ortografía, o más, provocarán la no aprobación del examen). Participación en clase Valor: 5% - Capacidad de expresión razonada, crítica y objetiva en la exposición de dichos conocimientos. - Capacidad de análisis, descubrimiento e interpretación de los contenidos enseñados, en casos concretos: ejemplos, textos, etc. Realización de trabajo individual Valor: 15% de la calificación Carácter: opcional - El trabajo podrá tener carácter teórico: explicación razonada de alguno(s) de los problemas más importantes en la historia del español, en cualquiera de sus planos, y tanto de carácter interno (estructura lingüística: planos fonético, gramatical o léxico-semántico) como "externo" (circunstancias sociales, etc. relevantes para la historia del idioma). O carácter práctico: análisis filológico-lingüístico realizado sobre textos españoles medievales, elegidos por el alumno. En ambos casos se tendrá en cuenta la bibiliografía utilizada, y el modo de hacerlo. Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

9 Criterios de calificación Tres o más faltas de ortografía (incluyendo acentuación) darán lugar a la evaluación negativa del examen o trabajjo CALENDARIO DE EXÁMENES La información que aparece a continuación es susceptible de cambios por lo que le recomendamos que la confirme con el Centro cuando se aproxime la fecha de los exámenes. CENTRO: Facultad de Filología 1 ª Convocatoria 26/1/2018 Hora: 16:0 215 y 214 CENTRO: Facultad de Filología 2 ª Convocatoria 5/9/2018 Hora: 10: CENTRO: Facultad de Filología Diciembre 5/12/2017 Hora: 17:30 I (Gª e Historia) TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Tercer suplente: RAFAEL CANO AGUILAR ELENA MENDEZ GARCIA DE PAREDES ESPERANZA DEL ROCIO ALCAIDE LARA JUAN MANUEL GARCIA PLATERO MARTA FERNANDEZ ALCAIDE ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: GRUPO 2 (944146) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: FERNANDEZ ALCAIDE, MARTA Miércoles Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 16:00 a 17:30 AULA 105 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10

10 Viernes Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 16:00 a 17:30 AULA 105 CLASES DEL PROFESOR: ROMERA MANZANARES, ANA MARIA Jueves Del 20/09/2017 al 16/01/2018 Hora: De 19:00 a 20:30 AULA 105 Curso académico: 2017/2018 Última modificación: de 10