SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Transcripción

1 Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad SUGERENCIAS EVALUACIÓN SUGERENCIA EVALUACIÓN La imagen que se presenta es un esquema del sistema reproductor femenino. U a. Dibuje, por medio de flechas rojas, el trayecto del óvulo desde su lugar de producción hasta el útero. b. Marque con flechas azules el trayecto de los espermatozoides en el tracto femenino y localice el lugar donde se produce la fecundación. c. Explique las consecuencias que tendría para la reproducción humana el que una mujer tenga su oviducto o trompa de Falopio obstruida debido a una enfermedad. d. Explique con evidencia al menos dos aspectos que involucra el embarazo en adolescentes. OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA Explicar la formación de un nuevo individuo, considerando: > El ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación). > La participación de espermatozoides y ovocitos. > Métodos de control de la natalidad. > La paternidad y la maternidad responsables. OA c Formular y fundamentar predicciones basadas en conocimiento científico. INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Explican el rol de espermatozoides y ovocitos en el proceso de fecundación y la formación de un nuevo individuo, mediante el uso de modelos. > Argumentan respecto a la prevención de la gestación desde el análisis de casos de embarazo adolescente y lo que implica la paternidad y maternidad responsables en la etapa de la adolescencia. > Reconocen que una predicción se fundamenta con argumentos científicos y la diferencian de una

2 adivinanza. OA i Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos simples, en forma colaborativa, para apoyar explicaciones de eventos frecuentes y regulares. > Utilizan modelos para apoyar explicaciones de conocimientos científicos. Para evaluar esta actividad se sugiere a la o el docente emplear alguno de los instrumentos de evaluación propuestos en el anexo u otro que sea más apropiado.

3 Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad Dos mujeres inician su periodo menstrual el mismo día, como se ilustra en el siguiente calendario. La diferencia es que Elisa tiene ciclos de días y Pamela de días. Ambas son regulares. JULIO D L M M J V S a. Marque en el siguiente calendario y con distinto color: - Los probables días de fertilidad tanto de Elisa como de Pamela. - Los probables días de inicio de un nuevo ciclo para cada una de ellas. JULIO D L M M J V S b. Explique: Por qué es necesario registrar la fecha y duración del ciclo menstrual? SUGERENCIA EVALUACIÓN

4 SUGERENCIA EVALUACIÓN OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA Explicar la formación de un nuevo individuo, considerando: > El ciclo menstrual (días fértiles, menstruación y ovulación). > La participación de espermatozoides y ovocitos. > Métodos de control de la natalidad. > La paternidad y la maternidad responsables. OA h Organizar y presentar datos cuantitativos y/o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones, con la ayuda de las TIC. OA i Crear, seleccionar, usar y ajustar modelos simples, en forma colaborativa, para apoyar explicaciones de eventos frecuentes y regulares. INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Describen el ciclo menstrual (fases proliferativa, lútea, menstrual, ovulación en la mujer) y su relación con la reproducción humana. > Eligen formas de registrar datos cualitativos durante el desarrollo de una investigación. > Utilizan modelos para apoyar explicaciones de conocimientos científicos. U Para evaluar esta actividad se sugiere a la o el docente emplear alguno de los instrumentos de evaluación propuestos en el anexo u otro que sea más apropiado.

5 Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad SUGERENCIA EVALUACIÓN El siguiente gráfico muestra la tasa de notificación de VIH por grupos de edades entre los años 9 y. 9 Edad (años),,,,, 9,,9, 9,9 9,,,,,,,,,,9,,,9, Fuente: Departamento de Epidemiología, MINSAL a. Realice una breve descripción de la infección por VIH. b. Basándose en el gráfico, describa cómo ha variado la incidencia de VIH a lo largo de los años. c. Responda: Cómo explica la tendencia descrita?

6 SUGERENCIA EVALUACIÓN OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA Describir, por medio de la investigación, las características de infecciones de transmisión sexual (ITS), como sida y herpes, entre otros, considerando sus: > Mecanismos de transmisión. > Medidas de prevención. > Síntomas generales. > Consecuencias y posibles secuelas. OA l Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Investigan algunas Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) como virus del papiloma humano, gonorrea, herpes, cándida, tricomonas, clamidias, sífilis y VIH/SIDA; sus principales síntomas en el cuerpo humano y posibles medidas de prevención y tratamiento. > Explican los mecanismos de contagio de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS) clarificando mitos y errores al respecto. > Analizan e interpretan evidencias de consecuencias del contagio de ITS para la salud humana en Chile y en otros países. > Comunican los resultados de una investigación científica señalando las fuentes y autores utilizados en ella. U Para evaluar esta actividad se sugiere a la o el docente emplear alguno de los instrumentos de evaluación propuestos en el anexo u otro que sea más apropiado.

7 Programa de Estudio Ciencias Naturales Séptimo año Básico Unidad SUGERENCIA EVALUACIÓN Diseñe, en el siguiente recuadro, un cartel que promueva la prevención de Infecciones de Transmisión Sexual (ITS). Debe contener un mensaje, imágenes alusivas al tema y tres medidas de prevención. Conteste las siguientes preguntas: a. Por qué cree que son importantes las campañas de prevención de ITS? Justifique su respuesta. b. Qué cree que podría pasar en el tiempo con las ITS de no existir campañas de prevención? Explíquelo usando y completando el siguiente gráfico de líneas. (Año) c. Explique brevemente cómo cree que el preservativo masculino y femenino influyen sobre la incidencia de ITS.

8 SUGERENCIA EVALUACIÓN OBJETIVOS APRENDIZAJE En esta actividad se evalúan los OA siguientes: OA Describir por medio de la investigación, las características de infecciones de transmisión sexual (ITS) como sida y herpes, entre otros, considerando sus: > Mecanismos de transmisión. > Medidas de prevención. > Síntomas generales. > Consecuencias y posibles secuelas. OA h Organizar y presentar datos cuantitativos y/o cualitativos en tablas, gráficos, modelos u otras representaciones, con la ayuda de las TIC. OA l Comunicar y explicar conocimientos provenientes de investigaciones científicas, en forma oral y escrita, incluyendo tablas, gráficos, modelos y TIC. INDICADORES EVALUACIÓN Las y los estudiantes muestran en esta actividad los siguientes desempeños: > Investigan algunas infecciones de transmisión sexual (ITS) como virus del papiloma humano, gonorrea, herpes, cándida, tricomonas, clamidias, sífilis y VIH/SIDA, sus principales síntomas en el cuerpo humano y posibles medidas de prevención y tratamiento. > Analizan e interpretan evidencia del impacto en la salud pública del contagio de ITS para la salud humana en Chile y en otros países. > Discuten en torno a la efectividad del preservativo masculino y femenino en la prevención de ITS y a la realización oportuna de la prueba de Papanicolau. > Organizan datos cualitativos y cuantitativos según la necesidad de una investigación, como tablas o bitácoras, entre otros. > Utilizan lenguaje científico para describir un objeto, proceso o fenómeno natural o tecnológico. Para evaluar esta actividad se sugiere a la o el docente emplear alguno de los instrumentos de evaluación propuestos en el anexo u otro que sea más apropiado.