3º curso de Dirección escénica y dramaturgia

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1 Asignatura: GUION II Materia: Práctica de escritura dramátic ECTS: Tipo asignatura: Ubicación temporal: Horas lectivas: Carácter de la asignatura: 3 Obligatoria Teórico-práctico Profesor: José Gabriel Lorenzo López Correo electrónico: joseg.lorlop@educa.jcyl.es Observaciones Aulas: Duración: Anual 3º curso de Dirección escénica y dramaturgia 45 T1 INTRODUCCIÓN El objetivo de esta asignatura es proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales de la escritura para televisión, al mismo tiempo que se ponen en práctica. Por este motivo, aparte de realizar un recorrido por la historia de la televisión y sus series más relevantes se incidirá en el modo en que se presentan los contenidos y la metodología del trabajo profesional en el sector. Las posibilidades de emprender una carrera como guionista profesional se han multiplicado en España como consecuencia del crecimiento expenencial en el medio. Las nuevas plataformas audiovisuales han proporcionando una nueva visión del mundo audiovisual y narrativo que se transforma en la necesidad de guionistas por parte de las compañías. VINCULACIÓN FORMATIVA La asignatura está vinculada con la asignatura de Guion I que se imparte en 2º de Dirección escénica y dramaturgia. 1

2 COMPETENCIAS transversales específicas 1. Fomentar la autonomía y autorregulación en el ámbito del conocimiento, las emociones, las actitudes y las conductas, mostrando independencia en la recogida, análisis y síntesis de la información, en el desarrollo de las ideas y argumentos de una forma crítica y en su capacidad para automotivarse y organizarse en los procesos creativos. 2. Fomentar la expresión y creación personal, integrando los conocimientos teóricos, técnicos y prácticos adquiridos; mostrando sinceridad, responsabilidad y generosidad en el proceso creativo; asumiendo el riesgo, tolerando el fracaso y valorando de manera equilibrada el éxito social. 3. Investigar para concebir y fundamentar el proceso creativo personal, tanto en lo que se refiere a la metodología de trabajo como a la renovación estética. propias 4. Aprender los fundamentos de la escritura para televisión: la trama y los personajes en el episodio piloto. 5. Alcanzar disciplina y capacidad de análisis, situando en el contexto adecuado los hechos e ideas a la hora de escribir un guion. 6. Conocer el mercado televisivo y los formatos característicos del medio. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE 1. Capacidad para conocer las series de televisión y la concepción de la historia y los personajes a través de las temporadas. 2. Conocer los conceptos sobre los que se fundamenta la biblia televisiva. 3. Inmersión en una serie a través del conocimiento completo de sus personajes y situaciones. CONTENIDOS - Tema 1: Diferencias entre el cine y la televisión. Estructura de una serie. - Tema 2: Análisis de las características del dramedia. - Tema 3: Análisis de las características de la sit-com. - Tema 4: Evolución de la televisión ( ). - Tema 5: La biblia como documento principal de la creación de una serie. 2

3 METODOLOGÍA Metodología Total 1 Clases teóricas, teórico prácticas y prácticas 42 2 Pruebas de evaluación (escritas y de exposición pública) 2h 3 Tutoría 1h 4 Estudio personal, trabajos, ensayos en grupo y/o lecturas 45 TOTALES SISTEMAS DE EVALUACIÓN Porcentajes de evaluación aplicados % TOTALES 100 3

4 Convocatoria Ordinaria: La asistencia a clase no es obligatoria. Sin embargo, existen dos criterios de evaluación: la evaluación continua y la evaluación sustitutoria. La continua se pierde si el alumno no asiste, al menos, al 80% de las clases sin causa justificada. En tal caso, el alumno pasará a realizar la evaluación sustitutoria. Convocatoria Extraordinaria La convocatoria extraordinaria se realizará en septiembre seguirá las mismas pautas que la evaluación continua del mes de junio, en cuanto a los criterios de asistencia que se aplican para que el alumno realice la evaluación continua o sustitutoria. EVALUACIÓN CONTINUA Y EVALUACIÓN SUSTITUTORIA E. Continua: Tres aspectos se tendrán en consideración para evaluar al alumno: 1) participación en clase; 2) la realización de una prueba teórica final; y 3) la elaboración de dos guiones durante el curso (un dramedia y una sit-com) a partir del argumento planteado en la primera mitad del capítulo de una serie elegida por el alumno. Cada guion debe haber sido corregido, al menos, tres veces por el profesor para optar al 100% de la nota. E. Sustitutoria: La evaluación sustitutoria consistirá en la realización de un trabajo relacionado con la asignatura planteado por el docente y que tendrá un valos equiparable al porcentaje otorgado a las clases teóricas, es decir, un 10%. El resto de criterios que se aplican en esta evaluación coinciden con los de la evaluación continua. 4

5 CRITERIOS DE EVALUACION GENERALES Participación en clase, un examen teórico y la escritura de la segunda mitad de dos guiones pertenecientes a dos series (un dramedia y una sit-com) que serán evaluados en base a los siguientes criterios: - Originalidad en el planteamiento y resolución de escenas (25%) - Adecuación al estilo de escritura y al tono de la serie original (20%). - Presentación del guion respetando el formato profesional (10%). - Cumplimiento de los hitos marcados por el docente (25%). - Esfuerzo y dedicación del alumno a la hora de reescribir escenas y optar por nuevos puntos de vista según las notas y apreciaciones del docente. (20%) BIBLIOGRAFÍA Cascajosa Virino, Concepción (2005): Prime Time. Las mejores series de televisión americanas de "CSI" a "Los Soprano". Douglas, Pamela (2011): Cómo escribir una serie dramática de televisión. Alba, Barcelona. Gómez Martínez, Pedro y García García, Francisco (2010): El guion en las series televisivas. Universidad Francisco de Vitoria, Madrid. Martin, Brett (2014): Hombres fuera de serie. Ariel, Barcelona. Sánchez-Escalonilla, Antonio (2001): Estrategias de guion cinematográfico. Ariel, Barcelona. Rodríguez de Fonseca, Francisco Javier (2009). Cómo escribir diálogos para cine y televisión. TB editores, Madrid. 5