Proyectos experimentales para escuelas sin laboratorios de química.

Transcripción

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2 Proyectos experimentales para escuelas sin laboratorios de química. Ciencias experimentales M. en Cs. María José Alvarado López M.T.A. Alejandra Vázquez Márquez

3 RIEMS (2008) C.G. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos C.D. 3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes. 5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones. 7. Hace explícitas las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución Metodología de E-A-E Proyectos de problemas cotidianos. experimentales caseros con su exposición y análisis científico 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas. 9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos. Agosto Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de impacto ambiental Agosto 13- a la fecha ANTECEDENTES (1/1)

4 Química I Propiedades físicas y químicas de la materia. Contaminación ambiental. Modelos de TaPer. Debate cambio climático Apertura Química II Experimentos modelo cin. mol. Tepache, vinagre, yogurt, conservador. Construcción de prototipo de Química III Mejoramiento ambiental Cocina molecular Modelos de Compuestos orgánicos calorímetro. 1er sem Ciencia básica 2do sem Ciencia aplicada 5to sem Soluciones propias 3-5 personas. Evaluación en dos partes: 1. Publicación de instructivo e indicaciones. 2. Explicación de las instrucciones y elaboración de equipos. 3. Selección y estudio de temas. Desarrollo 4. Preparación de experimentos, modelos o prototipos. 5. Pre-entrega del informe, bosquejo y fotografías. 6. Pruebas y modificaciones E. Formativa Cierre 7. Muestra de proyectos y presentaciones. 8. Evaluación y retroalimentación de las presentaciones. 9. Entrega de informes. 10. Evaluación y retroalimentación. E. Sumativa DESCRIPCIÓN (1/2)

5 Química I Propiedades físicas y Propiedades físicas y químicas de la materia. químicascontaminación de la materia. Contaminación ambiental. Modelosambiental. de TaPer. Modelos TaPer. Debate cambio de climático 1er sem Química II Mejoramiento ambiental Modelos de Cocina molecular Compuestos Modelos de orgánicos. Compuestos Juegos de mesa. orgánicos 2do sem Experimentos Química III modelo cin. mol. Tepache, vinagre, Propiedades de los yogurt, gases (globos de conservador. Cantoya) Construcción de Aparatos prototipo de meteorológicos. calorímetro. 5to sem 3-5 personas. sin tanta retroalimentación. 1 sola evaluación. inició como no colegiado. DESCRIPCIÓN (2/2)

6 No. Docentes 2 Perfil Ingenieras bioquímicas. Maestría en Ciencias en Ibq. y en Tecnología avanzada. CERTIDEMS IMPACTO (1/1) Alumnos beneficiados. Hoy: 199 de años A la fecha 380 Impacto en Padres de familia. Alumnos y exalumnos. Resto de los docentes. Beneficios del plantel. Los alumnos ejercitan creatividad, capacidad de análisis y logran efectivamente desarrollar las CG y CD.

7 Aprendizajes logrados Obstáculos Planes a futuro Sugerencias. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos Contenidos temáticos de clases. Creatividad y capacidad de análisis. Renuencia a trabajar en equipo. Desinterés, flojera y desidia de los alumnos. Dificultades de tiempo, seguimiento y retroalimentación de resultados. Falta de tiempo por calendarización desfasada. Formatos y % de evaluación oficiales. Integrar a toda la academia de ciencias para utilizar el mismo sistema de A-E-E. Feria del conocimiento de toda la escuela. Planeación con tiempo. Diagnóstico adecuado de la realidad escolar. Aumentar el número de entregas previas. Actualizar los protocolos de experimentos cada semestre. Manual. RETOS PRINCIPALES (1/1)

8 Gracias!