Spanish Continuers. Centre Number. Student Number. Total marks 80. Section I Pages 2 6

Transcripción

1 Centre Number 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Spanish Continuers Total marks 80 Section I Pages 2 6 General Instructions Reading time 10 minutes Working time 2 hours and 50 minutes Write using black pen Monolingual and/or bilingual print dictionaries may be used Write your Centre Number and Student Number at the top of this page and page 5 25 marks Attempt Questions 1 7 This section should take approximately 30 minutes Section II Pages marks This section has two parts, Part A and Part B Allow about 1 hour and 20 minutes for this section Part A 25 marks Attempt Questions 8 9 Part B 15 marks Attempt Question 10 Section III Page marks Attempt Questions Allow about 1 hour for this section

2 Section I Listening and Responding 25 marks Attempt Questions 1 7 This section should take approximately 30 minutes You will hear SEVEN texts. Each text will be read twice. There will be a pause after the first reading in which you may make notes. However, you may make notes at any time. You will be given adequate time after the second reading to complete your answer. Answer the questions in ENGLISH in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response. In the case of multiple-choice questions, tick the box that corresponds to the correct response. You may proceed to Section II as soon as you have finished Question 7. Question 1 (2 marks) What are the speakers discussing? 2 Candidate s Notes Question 2 (2 marks) Why does the father say Hija, espera un poco? 2 Question 3 (3 marks) Why has Paula left this message for Marcos? 3 2

3 Question 4 (3 marks) From the activities listed below, identify, in chronological order, the THREE activities that the speakers decide to do, by numbering them 1, 2 and Visit Lola s friends... Go shopping in town... Go boating on the bay... Eat in a seafood restaurant... Go to the top of the mountain 3 Candidate s Notes Question 5 (4 marks) Summarise, in approximately 30 words, the THREE strategies outlined by the speaker. 4 Section I continues on page 5 3

4 BLANK PAGE Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW

5 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Spanish Continuers Section I Listening and Responding (continued) Centre Number Student Number Question 6 (5 marks) (a) Where is this conversation taking place? (A) At home (B) At the gym (C) At the bus stop (D) At the supermarket 1 Candidate s Notes (b) Compare the attitudes of Isabel and Tomas on the issue being discussed

6 Question 7 (6 marks) Is it likely that Señorita Suarez will get the job? Support your answer with reference to the text. 6 Candidate s Notes You may now proceed to Section II Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW

7 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Spanish Continuers Section II Reading and Responding 40 marks Allow about 1 hour and 20 minutes for this section Part A 25 marks Attempt Questions 8 9 Read both texts, then answer the corresponding questions in ENGLISH in the Section II Part A Answer Booklet. Question 8 (12 marks) Please turn over

8 Question 8 (12 marks) REUNION DEL AYUNTAMIENTO Convocamos una reunión el 8 de noviembre para decidir qué empresa construirá las instalaciones recreativas en nuestra reserva Los Pinos. Incluimos nuestro anuncio, junto con un resumen de las propuestas recibidas. Anuncio de la alcaldía El ayuntamiento tiene como proyecto rehabilitar Los Pinos. Esta reserva ha estado abandonada y se ha convertido en un peligro para los niños de la vecindad. Estamos desaprovechando su belleza, cuando podría ser un medio para obtener ingresos para el ayuntamiento. El municipio convoca a las compañías interesadas a que envíen sus propuestas. Se tomarán en cuenta los siguientes criterios: Beneficiar a los residentes de la localidad Impacto en la naturaleza Posibilidades de explotación turística Tener experiencia en instalaciones recreativas Ser compañías locales Envíe sus propuestas a Question 8 continues on page 9 8

9 Question 8 (continued) Propuesta A Tenemos el propósito de establecer un parque donde se disfrute de la belleza de Los Pinos. Para los que aman el estrecho contacto con la naturaleza habrá senderos que crucen el tranquilo y apacible bosque. En contraste, para activar la adrenalina, ofreceremos actividades como parapente, escalada y descensos de rápidos por el río. Por otro lado, crearemos circuitos para deportistas profesionales de atletismo y ciclismo. Propuesta B Nuestra compañía ha trabajado muchos años en esta comunidad en instalaciones industriales y recreativas. Proponemos un campamento turístico y ecológico con áreas recreativas que funcionen con energía solar. Aunque tendríamos que talar una pequeña porción de bosque, nos aseguraremos de que el impacto sea mínimo. También habrá caminos naturales para las bicicletas y vías para acceder al río en coche. Este camping podría atraer muchos turistas y crear puestos de trabajo en la localidad, como en hostelería y tiendas. Propuesta C En nuestro pueblo no hay muchas instalaciones deportivas, por eso proponemos crear una escuela de piragüismo, vela y polo acuático en la que pueden participar los jóvenes de la región. Usaremos los senderos naturales existentes para coches eléctricos que darán acceso fácil y continuo al lugar. Se dispondrá de áreas verdes para que los jóvenes puedan hacer ejercicio. End of Question 8 9

10 Question 9 (13 marks) El blog de Andres He decidido que el colegio no es para mí. Pero mis padres fueron muy claros, Andrés, si dejas el colegio vas a terminar de patitas en la calle y bueno la verdad, no me imagino viviendo debajo de un puente cazando lagartijas para sobrevivir. Entonces, amigos, compañeros, ciber-camaradas Qué hago? Por un lado mis padres, que vinieron a este país en busca de un futuro mejor para su familia y, como ellos hicieron una carrera universitaria, quieren que yo haga lo mismo, así que no aflojan! Por otro lado no aguanto más a mis compañeros! Por ejemplo está la intelectual que se sienta en la primera fila. Cada vez que hay un examen dice lo mismo. Ay chicos, me quiero morir! No estudié nada para el examen! Y después se saca 100%. En mi caso, me preguntan: Cómo te fue en el examen? Y yo muy confiado le contesto: Re bien, macho! Contesté todo. Mi resultado? un 20%. Noooo, la vida es injusta! Y después está el chulito, lentes de sol, la camisa fuera del pantalón, llega siempre tarde y no se ata los cordones de los zapatos para mostrar que es muy rebelde. O si no, está Marité. La que no tiene nada en la cabeza. Todos se preguntan cómo llega al colegio sin perderse. Siempre tiene la misma conversación. Hola chicos! qué buena estuvo la fiesta el sábado no? Qué bárbaro! Viste? Ja, ja, ja Menos mal que eres linda, Marité. Lo que más amo en la vida es el fútbol. Pertenezco al equipo del colegio y al del barrio. Pero en el equipo del colegio está Lucas. Qué tipo pesado! Le gritas Pasa la pelota, pasa! y nada. Corre toda la cancha, pasa a todos y mete el gol! y tú te quedas al lado del arco pensando yo estaba solo y no me pasó la pelota. Pero él metió el gol y te mira como diciendo: Sí, soy el mejor! Y qué?. No! Ya está! Estoy rodeado de inútiles! Pero si dejo el cole y me echan de mi casa Cómo sobrevivo? Alguien tiene una idea? 10

11 Section II (continued) Part B 15 marks Attempt Question 10 Answer the question in a writing booklet. Extra writing booklets are available. Your answer will be assessed on how well you: respond to the stimulus text with relevant information and ideas write text appropriate to context, purpose and audience structure and sequence information and ideas demonstrate control of a range of language structures and vocabulary in Spanish Question 10 (15 marks) Answer the following question by writing approximately 200 words in SPANISH. You have received this , with its attachment, from your friend Alex. Write the text of an in response. Hola: Cómo te fue en el viaje de la semana pasada? Lo pasaste tan bien como pensabas? Mira, acabo de ver este aviso en el tablero del Club y de inmediato pensé en Cesar. Tú has sido socio del club más tiempo que yo y lo conoces mejor. Dime qué te parece, porque me gustaría proponerlo como candidato. Espero tu respuesta Alex ES TIEMPO DE PREMIOS! El club pide nominaciones para elegir «El joven del año» Conoces a algún socio del club entre 15 y 21 años, digno de este prestigioso premio? Alguien que merezca esta distinción y los $1000 del premio? El ganador debe ser alguien que durante este año haya contribuido de forma destacada al Club y sus socios. Será una persona con una variedad de talentos en distintos campos que además recientemente haya hecho servicios en la comunidad. Finalmente, este joven deberá sentirse orgulloso de ser el Embajador del Club durante el año que lo represente. Anímate y presenta tu candidato antes del 18 de noviembre 11

12 Section III Writing in Spanish 15 marks Attempt Questions Allow about 1 hour for this section Answer each question in a SEPARATE writing booklet. Extra writing booklets are available. Your answers will be assessed on how well you: demonstrate the relevance of information, opinions and ideas write text appropriate to context, purpose and audience structure and sequence information, opinions and ideas demonstrate control of a range of language structures and vocabulary in Spanish Question 11 (5 marks) Answer the following question by writing approximately 75 words in SPANISH. You are studying in a Spanish-speaking country and you are looking for a flatmate to move in and share the rent with you. Write a note to be placed on the school noticeboard. 5 Question 12 (10 marks) Answer ONE of the following questions. Write approximately 200 words in SPANISH. (a) You have been asked to write an article for your local paper about a festival held recently in your area, including an evaluation of how successful it was. Write the article. 10 OR (b) To help future students, you have been asked to write an article for the school s website, evaluating strategies you used during your final years at high school. Write the article. 10 End of paper 12

13 BLANK PAGE 13

14 BLANK PAGE Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW

15 Centre Number 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Student Number Spanish Continuers Section II Part A Answer Booklet Instructions Attempt Questions 8 9 Write your Centre Number and Student Number at the top of this page and page

16 Section II Reading and Responding Part A 25 marks Attempt Questions 8 9 Read the texts on pages 8 10 of the question paper, then answer the corresponding questions in ENGLISH in the spaces provided. These spaces provide guidance for the expected length of response. Question 8 (12 marks) (a) What is the purpose of the council meeting? 1 (b) Why is the council undertaking this project? 3 (c) What types of people would proposal A cater for? 3 Question 8 continues on page 3 2

17 Question 8 (continued) (d) Compare the extent to which proposals B and C address the requirements of the council. Support your answer with reference to the text. 5 End of Question 8 3

18 BLANK PAGE Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW

19 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Spanish Continuers Section II Part A Answer Booklet (continued) Centre Number Student Number Question 9 (13 marks) (a) What is the purpose of this blog? 2 (b) What do we learn about Andres s parents background? 2 (c) How does Le gritas Pasa la pelota, pasa! y nada reflect Andres s feelings throughout the text? 3 Question 9 continues on page

20 Question 9 (continued) (d) How does Andres use language to engage with his audience? Support your answer with reference to the text. 6 End of Question Board of Studies, Teaching and Educational Standards NSW