Guía Docente 2016/2017

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1 Guía Docente 2016/2017 Proyecto Fin de Grado Final Year Proyect Grado en Arquitectura Modalidad de enseñanza presencial lf:

2 Índice Proyecto Fin de Grado (T)... 2 Breve descripción de la asignatura... 2 Requisitos Previos... 3 Objetivos... 3 Competencias y resultados de aprendizaje... 3 Metodología... 4 Temario... 5 Relación con otras asignaturas del plan de estudios... 5 Sistema de evaluación... 5 Bibliografía y fuentes de referencia... 6 Web relacionadas... 6 Recomendaciones para el estudio... 6 Material didáctico... 6 Tutorías

3 Proyectoo Fin de Grado (T) Módulo: Proyecto Fin de Grado Materia: Proyecto Fin de Grado Carácter: Obligatoria (CCO) Nº de créditos: 6,0 ECTS Unidad Temporal: 5º Curso 2º Semestre Profesor/a de la asignatura: Dr. D. Francisco J. Sánchez Medrano, D. José Ant. Maestre Meroño, D. Pedro Díaz Guirado, D. Fernando Valls Laencina ; ; m.edu ; FJvalls@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: miércoles lectivos de 20:00h a 21:00h Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. D. Francisco J. Sánchez Medrano Breve descripción de la asignatura La asignatura de Proyecto Fin de Grado se encuentra dentro del módulo del mismo nombre y se plantea como objetivos, dentro de los generales de la titulación, que los estudiantess adquieran Aptitud para crear proyectos arquitectónicos que satisfagan a su vez las exigencias estéticas y las técnicas, Conocimiento adecuado de las técnicas aplicadas al proceso de planificación, Capacidadd de comprender las relaciones entre personas, entre éstos y los edificios y su entorno, Capacidad para comprender las funciones sociales del arquitecto, Conocimiento de los métodos de preparación d proyectos de construcción, Comprensión de los problemas de concepciónn estructural y espacial vinculados a los edificios, Conocimiento de tecnologías que doten de la protección adecuadaa a los usuarios de edificios, Capacidad para satisfacer requisitoss presupuestarios y Conocimientoo de industrias y procesos constructivos que integran los edificios y su planificación, y una vez desarrollados los conocimientos previos sobre el resto de aspectoss constructivos, estructurales, funcionales y formales, se pretende en esta asignatura dotar al alumno de una visión global del proceso proyectual, especialmente, desdee la óptica de los parámetros de la construcción real aplicada a un lugar y momento concretos. Brief Description The subject of Final Year Proyect within the module projective and has three main objectives within the general degree, students acquire "Ability to create architectura l designs that satisfy the aesthetic turn and techniques," "adequate knowledge of the techniques applied to the planning process" and "ability to understand the relationships between people, between them and the buildings and their environment" "Ability to understand the social functions of architect," "Knowledge of methods of preparation d construction projects," "understanding the structural design problems related to space and buildings", "Knowledge of technologies that equip themselves with the protection appropriate to the users of buildings "and" ability to meet budget requirements "and" Knowledge of industry and construction processes that make up the buildings and planning ", and once developed prior knowledge about the other aspects of construction, structural, functional and formal in this course is to provide students with an overview of the design process, especially from the standpoint of the actual construction parameters applied to a specific time and place. 2

4 Requisitos Previos Para matricularse del módulo será preciso tener aprobados, al menos, 240 ETCS de la titulación. Para la presentación y defensa del TFG, será necesario tener aprobadas todas las asignaturas de la titulación y haber realizado el periodo de Prácticas Externas de forma satisfactoria Objetivos 1.- Aptitud: en la utilización de métodos e instrumentos de aspectos formales, funcionales y constructivos. proyectación global, incluyendo 2.- Aptitud para: la realización proyecto constructivo completo. de los documentos parciales que integran la formalización de un 3.- Aptitud para: aplicar las enseñanzass recibidas en instalaciones, estructuras, urbanismo, construcción, legislación y composición, para ser aplicadas en el caso concreto de un proyecto de edificación con parámetros reales. Competencias y resultados de aprendizajee Competencias transversales - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardiaa de su campo de estudio - Que los estudiantess sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse e por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio - Que los estudiantess tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmentee dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética - Que los estudiantess puedan transmitir información, tanto especializado como no especializado ideas, problemas y soluciones a un público - Que los estudiantess hayan desarrollado aquellas habilidades emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. de aprendizaje necesarias paraa - Aptitud para: la comunicación escrita y oral, así como para el análisis, organización, planificación y síntesis que proporcione suficiencia o idoneidad en el razonamiento crítico. - Conocimiento de: inglés, como intercambio global de información n. - Capacidad para: manejar herramientas informáticas que permitan la gestión de datos, resolución de problemas y ayuden a la toma de decisiones. 3

5 - Aptitud para: el trabajo en equipo, interdisciplinar, que conjugue habilidades interpersonaless manteniendo el respeto a la diversidad, como la convivencia con otras culturas. - Capacidad para: promover la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la accesibilidad d a personass con discapacidad y valores fundamentales comoo la cultura de la paz, criterios democráticos y derechos universales. - Capacidad para: adquirir criterios de formación continua, adaptabilidad a las transformaciones sociales, motivación por la calidad desde la creatividad. - Capacidad para: compatibilizar las exigencias medioambie entales con las condiciones de desarrollo. Competencias específicas Aptitud para: concebir, calcular, diseñar, integrar en edificios aspectos constructivos, funcionales e instalaciones propias de los edificios Resultados de aprendizaje Atendiendo a los objetivos generales y específicos de la asignaturaa y a los contenidos formativos ya expuestos, el alumno adquirirá conocimientos que le permitirán se capaz de: - Utilizar métodos e instrumentos de proyectación global, incluyendo aspectoss formales, funcionales y constructivos. - Realizar los documentos parciales que integran la formalización de un proyecto constructivo completo. - Aplicar las enseñanzas recibidas en instalaciones, estructuras, urbanismo, construcción, legislación y composición, para ser aplicadas en el caso concreto de un proyecto de edificación con parámetros reales. Metodología Metodología/ /Acciones formativas Horas Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clase teórica participativa Grupos de discusión, Correcciones horas (33,3 %) Tutorías Realización horas (66,7 %) TOTAL

6 Temario Programa de la enseñanza teórica Tema 1.- Presentaciónn del Tema Objeto del Proyecto Fin de Grado. Tema 2.- Análisis del Programaa de Necesidades. Criterios funcionales y cumplir la edificación. de servicio que debee Tema 3.- Evaluación de preexistencias; la implantación medioambientales. sobre el territorio; relaciones Tema 4.- Normativa de afección. General y específica: urbanística, constructiva y de otros rangos (municipales, regionales). Tema 5.- Estrategias para el desarrollo del Proyecto. Tema 6.- Documentación necesaria para la presentación. Tema 7.- Explicación y defensa de un Proyecto. Programa de la enseñanza práctica A lo largo de la asignatura se plantean tantas correcciones como sean necesarias para el seguimiento del desarrollo del proyecto y su orientación, si fuese pertinente Relación con otras asignaturas del plan de estudios Asignatura directamente relacionada con las de su mismo módulo: Proyectos Arquitectónicos I-VIII, Urbanismo, Composición Arquitectónica También existe una relación directa con las asignaturas: Construcción, Estructuras e Instalaciones. Sistema de evaluación Una vez aceptado el objeto del TFG, por la Comisión del TFG, el alumno deberá desarrollarlo con el asesoramiento de su director y/o profesores de la asignatura, y precisará para su exposición y defensa la previa aceptación por su Director de TFG y la Comisión del TFG. La exposición paraa evaluación ante el TETFG exigirá haber aprobado todas las asignaturas de la titulación y haber finalizado previamentee el periodo de Prácticas Externas Obligatorias de forma satisfactoria. El tribunal tras el estudio y la exposición del trabajo, puntuará cada uno de los siguientes factores: Adecuación del trabajo al título, adecuación del contenido técnico, adecuación formal del TFG y adecuación interrelacional de conocimientos del alumno. La primera vez es obligatorio que el alumno desarrolle el curso por Evaluación Continua. De necesitar más cursos académicos los podrá realizar por Recuperación, presentando y exponiendoo ante el TETFG su TFG previa aceptación por su Director de TFG y la Comisión del TFG en las convocatorias oficiales que establezca la Universidad 5

7 Las Convocatorias oficiales se establecerán en entregas en junio, septiembree y diciembre. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica CSCAE Comisión de Coordinación de CAT s. Guía para la Redacción de Proyectos de Urbanización. Madrid CSCAE Comisión de Coord. de CAT s - Consejo Sup. de Colegios de A y AT. Pliego General de Condiciones Técnicas de la Edificación. Madrid CSCAE Comisión de Coordinación de CAT s: Instrucciones para la Elaboración del Proyecto Arquitectónico (Tomos I y II). Madrid COAMu: Normas de presentación de Proyectos. Murcia C.T.E.: Código Técnico de la Edificación. Leynfor S. XXI, S.A. Madrid Bibliografía complementaria LOE. Ley 38/1999 de 5 de noviembree de Ordenación de la Edificación. TASCHEN: Contemporany European Architects (varios Vol.) Revistas: Arquitectura Ibérica, Arquitectura Proyectos, Arquitectura Viva, AV, Casabella, Conarquitectura, Cuadernos de Arquitectura, Deconstrumática, Detail, Domus, El Croquis, G A Houses, L architecture d aujourd jui, On, Pasajes de arquitectura y Crítica, Scalae, Tectónica, The architectural Review, Tribuna de la Construcción. Web relacionadas CSCAE. Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España: Biblioteca COAMU: Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta indicaciones del profesor al inicio del curso. Consultar bibliografía básica, complementaria y otras. Material didáctico Para la exposición de temas teóricos y prácticos en clase: pizarra, proyector, ordenador con conexión a internet, campus virtual y manual docente publicado por UCAM. Para uso personal de los alumnos: Ordenador portátil. 6

8 Tutorías Breve descripción Tutorías académicas: De acuerdo con lo previsto en el Plan de Estudios, se realizarán tutorías académicas s, personalizadas y de grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal para el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. El alumno también puede hacer uso del horario de atención a los alumnos para la resolución de dudas y problemas. Tutorías personales: A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matrícula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: 7