Máster Online en. Desarrollo Psicológico en la. Infancia y Adolescencia. Máster en Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia

Transcripción

1 Máster Online en Desarrollo Psicológico en la 1 Infancia y Adolescencia

2 Pag. 03 Pag. 07 Pag. 09 Pag. 10 Pag. 12 Pag. 13 Acerca de Instituto Serca Presentación del Máster Titulación y certificaciones Metodología Financiación y becas Matriculaciones y requisitos de acceso Pag. 14 Programa Académico 2 Pag. 21 Por qué Instituto Serca?

3 Acerca de Instituto Serca Instituto Serca es un centro especializado en Formación de Postgrado de Másteres, Dobles Títulos de Máster, Especialistas y Expertos Universitarios, Cursos Docentes y Cursos Profesionales. Se caracteriza por no centrarse en la formación de Los Másteres, Especialistas y Expertos Universitarios que expedientes, sino de personas, cuyo aprendizaje dará sentido impartimos desde el Instituto SERCA, cuentan con todas las a su experiencia. garantías y exigencias de calidad, lo que hace posible que la titulación obtenida por nuestros alumnos/as sean Títulos Propios expedidos por prestigiosas universidades. 3

4 Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito La oferta de nuestro centro de estudios superiores está concebida en contenido y práctica desde una perspectiva integral, transversal y funcional, de modo que el alumnado adquiera de un modo sencillo e intuitivo los conocimientos necesarios para convertir un título acreditado en una apuesta de futuro, donde la inversión formativa se transforma en resultados laborales y en la adquisición de competencias 4 profesionales.

5 COMPARTIMOS TU VOCACIÓN DE FUTURO. Queremos ayudarte a que afrontes tus retos profesionales y laborales con garantías de éxito. Y lo hacemos a través de la calidad, la experiencia y el rigor. 5 Pero también para generar empleo joven y profesionales altamente cualificados.

6 Presentación del Master Desarrollo Psicológico en la Infancia y Adolescencia El (60 créditos ECTS) está diseñado para conocer, comprender y explicar el comportamiento del niño y del adolescente. Los problemas psicológicos en la infancia y la adolescencia impiden que estos niños puedan adaptarse al proceso de aprendizaje y entender los mecanismos básicos de convivencia en el centro educativo y el aula, también ponen en riesgo sus habilidades y capacidades sociales para establecer un vínculo con los otros, comenzando por los vínculos familiares. 6

7 Presentación del Máster Duración: 1500 h. (60 Créditos ECTS) Instituto de Altos Estudios Especializados SERCA es consciente, además, del papel tan importante que desempeña el entorno familiar y escolar en este sentido. Es por eso que el programa se ha pensado desde esta óptica, profundizando así en el trabajo conjunto con los padres y docentes que intervienen día a día con niños/as y adolescentes que manifiestan algún tipo de trastorno conductual. Metodología: Online Matriculación Permanente Precio SIN BECA: Los contenidos, desarrollados por especialistas de primer nivel, abarcan todas las fases necesarias para abordar este área tan especial desde una perspectiva multidisciplinar y práctica, abordando temas como el supuesto maltrato infantil, Becas disponibles en nuestra Web del 30% 40% y 50% (Consultar promoción vigente) la prevención de drogodependencias o trastornos en el sueño, la alimentación y Fracciona tus pagos en: 7 1, 3, 5, 10 ó 15 Mensualidades las habilidades sociales.

8 Salidas Profesionales Organizaciones públicas y privadas Centros Educativos Servicios sociales y ONGs Centros de educación especial infantil y juvenil Gestión y Planificación de Programas Centros de atención al bienestar social de la infancia y la adolescencia en alto riesgo de marginación social Centros Especiales de trabajo Asesor familiar Colaborador en evaluación de determinados proyectos educativos Editoriales y medios de comunicación Servicios por la Dependencia 8

9 Titulación y Certificación Académica Título Homologado por la Universidad San Jorge de Zaragoza Certificado de Notas Certificado de las competencias profesionales adquiridas para el desempeño laboral 9

10 Metodología El modelo pedagógico de Instituto Serca está centrado en el alumno/a como eje vertebrador del aprendizaje, adaptándonos a su ritmo de estudio. Desde la metodología online se establecen 5 ámbitos de desarrollo metodológico a disposición del alumnado. Instituto Serca cuenta con los mejores sistemas de tutorización y atención para garantizar la consecución de los objetivos y adquisición de competencias profesionales por parte del alumnado. Para la obtención de la titulación y certificaciones expedidas directamente por la Universidad, el alumno/a deberá resolver una serie de casos prácticos/cuestiones, para posteriormente realizar un Trabajo Fin de Máster o Tesina. Para la realización del Máster, el alumnado dispondrá de 12 meses, plazo prorrogable 3 meses más sin ningún tipo de coste adicional. 10

11 Metodología Campus Virtual Nuestro Campus Virtual está diseñado para hacer del estudio una experiencia totalmente individualizada, intuitiva e interactiva, donde la tutorización y el acceso a los contenidos son el eje del estudio. Tutorización y Sistema de Orientación Profesional Nuestro equipo de tutores/as estará a disposición de los alumnos y alumnas desde el momento de su matriculación hasta la finalización de todo el proceso formativo. Departamento de Atención al Alumnado Comunidad de Aprendizaje El alumno/a de Instituto Serca tendrá a su disposición un equipo profesional que solventará cualquier circunstancia que afecte al proceso de enseñanzaaprendizaje del alumnado. El Campus Virtual de Instituto Serca promueve la interacción del alumnado, es una comunidad de aprendizaje y de intercambio de información y experiencias entre los alumnos/as y profesionales. Campus Red 11 En el Campus Virtual, el alumnado podrá ampliar su formación con contenidos complementarios que enriquecerán su proceso de aprendizaje.

12 Financiación y Becas Su Máster dispone de Beca Fraccione el pago de su Máster y elija las mensualidades que mejor se adapten a usted Para beneficiarse del sistema de becas de Instituto Serca únicamente debe enviarnos su solicitud desde el siguiente enlace: Puede abonarlo en 1, 3, 5, 10 ó 15 mensualidades sin ningún tipo de interés. SOLICITAR BECA En un plazo de 24 horas se le confirmará la aceptación de la misma y podrá efectuar su matriculación desde el siguiente formulario: MATRICÚLATE 12

13 Matriculación y Requisitos de acceso Para la realización del Máster es necesario que el alumno/a cumpla con alguno de estos requisitos: 1 Titulado Universitario Para efectuar la matriculación únicamente debe enviarnos el formulario de matriculación, y a la mayor brevedad nos pondremos en contacto con usted para confirmar sus datos y enviarle sus claves de acceso al Campus de Postgrado de Instituto Serca. 13

14 OBJETIVOS Programa Académico Dominar el concepto de desarrollo en la infancia y adolescencia. Conocer el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia. Comprender y dominar el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia. Identificar las bases, técnicas e instrumentos de la evaluación psicológica. Elaborar informes de evaluación de trastornos en niños/as y adolescentes. Reconocer y analizar los trastornos psicológicos infantojuveniles. Evaluar y diagnosticar los trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes. Llevar a cabo programas de intervención en trastornos psicológicos en niños/as y adolescentes. Dominar y aplicar diferentes técnicas de intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles. Identificar la familia como elemento clave en el desarrollo de los niños/as y adolescentes. 14 Conocer y analizar el papel de la familia en el diagnóstico e intervención en trastornos psicológicos infantojuveniles.

15 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS GENERALES Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organización y planificación. Habilidad para la comunicación escrita y verbal en lengua materna. Capacidad para integrar el compromiso ético en su actividad profesional. Capacidad para emplear las tecnologías de la información y comunicación. Habilidad para tomar decisiones. Habilidad para desarrollar la actividad profesional en entonos de diversidad y multiculturalidad. Capacidad de aprender y de manera autónoma. Habilidades interpersonales. Capacidad para el trabajo en equipo. Capacidad para trabajar hacia metas y la consecución de resultados. 15

16 COMPETENCIAS Programa Académico COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Capacidad para comprender y dominar el concepto de desarrollo así como el desarrollo motor, de la comunicación y el lenguaje, cognitivo, moral, social y emocional en la infancia y adolescencia. Capacidad de entender el desarrollo neuropsicológico en la infancia y adolescencia. Dominar y aplicar la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes. Reconocer y saber aplicar las técnicas e instrumentos propios de la evaluación psicológica en niños/as y adolescentes. Elaborar informes de evaluación psicológica en niños/as y adolescentes. Diagnosticar, tras la evaluación, trastornos psicológicos infantojuveniles. Capacidad de intervenir en trastornos infantojuveniles de déficit y sobredotación intelectual. Capacidad de abordar mediante la intervención, trastornos del lenguaje y la comunicación así como trastornos generalizados del desarrollo. Capacidad de reconocer e intervenir en trastornos de ansiedad, trastorno disocial y depresión infantojuvenil. Detectar, diagnosticar e intervenir en casos de maltrato infantil. Intervenir en trastornos psicológicos infantojuveniles de la conducta alimentaria, de la eliminación y el sueño. Identificar y dominar técnicas de intervención psicofarmacológicas y de prevención de drogodependencias en niños/as y adolescentes. Capacidad de dominar y saber aplicar las técnicas de modificación de conducta y de intervención cognitivo-conductual en niños/as y adolescentes. Capacidad de intervenir en el desarrollo emocional, educación en valores y habilidades sociales en niños/as y adolescentes. Capacidad de identificar la familia como referente esencial en el desarrollo infantojuvenil. Analizar y reconocer el papel de la familia en el diagnóstico Planificar y aplicar la intervención en trastornos por déficit de atención con/sin 16 e intervención en trastornos infantojuveniles. Hiperactividad así como en dificultades de aprendizaje.

17 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico ESTRUCTURA DE CONTENIDOS: MÁSTER EN PSICOLOGÍA INFANTO-JUVENIL MÓDULO 1. EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. MÓDULO 2. LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES. MÓDULO 3. TRASTORNOS INFANTO JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I. MÓDULO 4. TRASTORNOS INFANTO JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II. MÓDULO 5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN. 17 MÓDULO 6. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL.

18 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 1: EL DESARROLLO EN LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. MATERIA 1. Qué es el desarrollo? MATERIA 2. Desarrollo Motor. MATERIA 3. Desarrollo de la Comunicación y el Lenguaje. MATERIA 4: Desarrollo Cognitivo. MATERIA 5: Desarrollo Social y Emocional. MATERIA 6. Desarrollo Moral. MATERIA 7. Neuropsicología en la infancia y adolescencia. MÓDULO 2: LA EVALUACIÓN PSICOLÓGICA EN LOS TRASTORNOS INFANTO-JUVENILES. MATERIA 8. La Evaluación Psicológica Clínica: Introducción a los aspectos conceptuales y técnicos básicos. MATERIA 9. Principales Técnicas en la Evaluación Psicológica. MATERIA 10. Guías para el uso de las principales técnicas de evaluación. MATERIA 11. La Evaluación Clínica Infantil y Adolescente. MATERIA 12. Elaboración de Informes. 18

19 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 3. TRASTORNOS INFANTO JUVENILES. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN I. MATERIA 13. Déficit Intelectual y Superdotación. MATERIA 14. Trastornos del Lenguaje, la comunicación y otros trastornos. MATERIA 15. Dificultades de Aprendizaje. MATERIA 16. Maltrato Infantil. MATERIA 17. Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad. MATERIA 18.Trastorno del Espectro Autista (TEA). MÓDULO 4. TRASTORNOS INFANTO JUVENILES. EVALUACIÓN E INTERVENCIÓN II. MATERIA 19. Trastornos Disruptivos del control de impulsos y de la conducta. MATERIA 20. Trastornos de Ansiedad. MATERIA 21. Depresión Infantil. MATERIA 22. Trastornos de la Conducta Alimentaria y de la Ingesta de Alimentos. MATERIA 23. Trastornos de la Excreción. MATERIA 24. Trastornos del Sueño-Vigilia. 19

20 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Programa Académico MÓDULO 5. OTRAS TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN. MATERIA 25. Psicofarmacología en la Infancia y la Adolescencia. MATERIA 26. Prevención e Intervención en Drogodependencias. MATERIA 27. Técnicas de Modificación de Conducta. MATERIA 28. Técnicas de Intervención Cognitivo-Conductual. MATERIA 29. Educación en valores. MATERIA 30. Educación Emocional. MATERIA 31. Habilidades Sociales. MÓDULO 6. LA FAMILIA COMO CLAVE EN EL DESARROLLO INFANTO-JUVENIL. MATERIA 32. La familia como contexto de desarrollo. MATERIA 33. La Educación Familiar. MATERIA 34. Atención a padres con hijos con necesidades educativas especiales: apoyar la reconstrucción de la competencia y la armonía familiar. MATERIA 35. El trabajo con los padres y familias. 20

21 Por qué Instituto Serca? Miles de alumnos/as de todo el mundo avalan nuestra calidad y nuestros sistemas de enseñanza, haciendo con Instituto Serca su especialización profesional. Nuestros programas formativos están diseñados por profesionales de primer nivel con amplia experiencia y siempre orientados al éxito profesional del alumnado Permanente actualización y mejora de contenidos. Instituto Serca está afiliado a las más prestigiosas instituciones de los ámbitos de psicología, sanidad y educación, para estar 21 permanentemente actualizadas en las últimas innovaciones científicas y didácticas.

22 Sistemas de becas y financiación. Nos adaptamos al ritmo de aprendizaje de cada 4 En instituto Serca somos conscientes del esfuerzo que 6 alumno/a. supone estudiar un postgrado de calidad, es por ello Nuestra metodología permite adaptarnos a las que disponemos de nuestro propio sistema de necesidades formativas individuales, garantizando así descuentos aplicables a nuestros programas nuestra atención individualizada. formativos, todos ellos con financiación y pago mensual sin intereses. 5 Tutorización. 7 Sistema de prácticas. Hemos querido satisfacer las necesidades formativas y En Instituto Serca los alumnos/as disponen de facilitar el proceso de realización de las mismas, un tutor/a a su disposición desde el momento independientemente del lugar donde se encuentren nuestros de su matriculación, siendo prioritaria la alumnos/as, evitándoles desplazamientos innecesarios y resolución de dudas en el mínimo plazo. favoreciendo la libre elección de centros para la realización de prácticas. 22 MÁS INFORMACIÓN

23 Necesita más información? institutoserca.com 23