DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO PLANEACIÓN INSTITUCIONAL DEL POSGRADO

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1 DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO PLANEACIÓN INSTITUCIONAL DEL POSGRADO A.1 Visión institucional del posgrado 2012 La U de O ha llevado a cabo una serie de acciones con el fin de materializar la visión contenida en el Plan Académico y el Fortalecimiento del Posgrado, destacando las siguientes: 1. Se fomentan programas de posgrado de calidad en sus distintos niveles, tipos y modalidades, pertinentes conforme a los escenarios tendenciales y estratégicos. Para ello, se establecen las bases para el desarrollo del posgrado, con el objeto de fomentar la participación de los profesores investigadores en la formación de recursos humanos con alta calidad educativa. En este renglón, recientemente se aprobó el reglamento de posgrado, donde se aprueba la constitución de un Consejo de Investigación y Posgrado por programa educativo y próximamente se constituirá el Consejo Académico del Doctorado en Gestión del Turismo. Otro de los propósitos, es contar de manera creciente con programas educativos de posgrado reconocidos y acreditados por su elevada calidad por el CONACYT, para ello se están sistematizando los procesos de evaluación de los PEP. Asimismo, se ha creado nueva oferta educativa de posgrado con pertinencia social y económica, según las necesidades de desarrollo regional. En el marco de este proceso, están los nuevos programas de Doctorado en Gestión del Turismo, la Maestría en Ciencias Biológicas, la Maestría en Desarrollo del Potencial Humano y la Maestría en Ciencias Administrativas. 2. Se impulsa el nivel de habilitación de los profesores. Para ello se han signando convenios con otras IES del país como UNAM, UAM e Iberoamericana, así como del extranjero como la U Nacional Experimental Rafael María Baralt, U Complutense de Madrid, U de Nebrija, U de Maine, Universidad de Sorbonne Nouvelle Paris 3 y la Escuela Superior de Comercio de Dijon, Francia, así como asociaciones nacionales e internacionales como CUMEX, COMEPO y AUIP, entre otros. Ello ha posibilitado que un número significativo de profesores de la U de O cursen estudios de doctorado y realicen estancias académicas y de investigación. 3. Se ha implementado un sistema de tutorías con el objetivo de fortalecer la permanencia y la titulación de los estudiantes de posgrado. Recientemente se esta iniciando un programa de seguimiento de egresados con el propósito de contar con indicadores significativos de las fortalezas y debilidades percibidas por los empleadores y alumnos. Se cuenta con el Programa de Desarrollo de Competencias Docentes y Tutoriales para profesores de posgrado el cual tiene

2 como finalidad mejorar sustantivamente los procesos de enseñanza, aprendizaje y asesoría de tesis. 4. Se apoya y promueve que los Cuerpos Académicos (CA) ligados al posgrado se integren en Redes Temáticas con otros Cuerpos Académicos y Grupos de Investigación del país y del extranjero. En ese sentido dos CA obtuvieron recursos de red temática en el año 2009 como colaboradores y en 2012 se PROMEP aprobó un proyecto de red temática como iniciadores a uno de los cuerpos académicos, colaborando con dos universidades nacionales y dos grupos de investigación internacional. Se impulsa decididamente la internacionalización de nuestros programas de posgrado, principalmente de los doctorados, para ello se promueven acciones de movilidad e intercambio de estudiantes y profesores con instituciones del extranjero. Los elementos de la visión que se han fortalecido son: Los elementos de la visión que se han fortalecido sustantivamente son los siguientes: 1. Reconocimiento de la calidad y productividad de los profesores. Los núcleos básicos de profesores de los diversos programas de posgrado que oferta la institución cuentan con un número mayor de docentes que son miembros del Sistema Nacional de Investigadores. El compromiso institucional está orientado a continuar apoyando la productividad científica de los docentes a efecto de que un número creciente de profesores cuente con este reconocimiento. 2. Formación de recursos humanos de alto nivel. Se realizan estudios en la región noroeste del país con la finalidad de diseñar nuevos programas de posgrado que con plena pertinencia, contribuyan a solventar este requerimiento. 3. Fortalecimiento de los procesos de intercambio y formación de redes académicas. Con la firma de convenios de colaboración y apoyo mutuo con universidades prestigiadas, tanto nacionales como del extranjero, se han estimulado los procesos de intercambio académico. En el ámbito local, se han signando convenios con organismos ciudadanos, privados y públicos del estado de Sinaloa, con la finalidad de desarrollar proyectos de mejoramiento de dichas organizaciones que fortalezcan la vinculación con los sectores productivos y generen recursos extraordinarios para este programa doctoral. A.2 Políticas, objetivos y estrategias institucionales del posgrado El Plan Académico U de O de desarrollo Institucional y el plan institucional de desarrollo y fortalecimiento del posgrado establecen políticas, objetivos y estrategias orientadas a institucionalizar una cultura de la evaluación y mejora de la calidad. Ello ha permitido que

3 los procesos académicos y administrativos sean autoevaluados permanentemente por el Comité Institucional de Evaluación del Posgrado. A partir de los resultados de la autoevaluación se detectan oportunidades de mejora que son atendidas mediante la ejecución de un Programa de Mejora Continua de la Calidad. Los resultados más relevantes relacionados con las políticas, objetivos y estrategias consideradas en la planeación institucional se enlistan a continuación: Políticas institucionales Fomentar programas de posgrado de calidad en sus distintos niveles, tipos y modalidades. Constituir y consolidar núcleos académicos básicos de alta calidad. Desarrollar Programas Educativos de posgrado pertinentes, conforme a los escenarios tendenciales y estratégicos. Innovar la educación en posgrado para favorecer la formación integral, ética, científica y humanista, centrada en el estudiante. Objetivos y estrategias Objetivo 1. Establecer las bases para el desarrollo del posgrado, con el objeto de fomentar la participación de los profesores investigadores en la formación de recursos humanos con alta calidad educativa. Estrategia Adecuar la normatividad para que se incentive de manera regulada la oferta educativa de posgrado de calidad. Objetivo 2. Contar de manera creciente con programas educativos de posgrado reconocidos y acreditados por su elevada calidad por el CONACYT. Estrategias

4 Sistematizar los procesos de evaluación de los Programas Educativos de posgrado para su actualización periódica, de acuerdo con las necesidades en el entorno y los avances en los campos del conocimiento. Asegurar que los Programas Educativos de posgrado cumplan con indicadores de calidad que impacten el desarrollo institucional y propicien su acreditación. Impulsar un sistema de calidad de posgrado, de acuerdo con las necesidades sociales, productivas y las recomendaciones de organismos evaluadores. Crear nueva oferta educativa de posgrado con pertinencia social y económica, según las necesidades de desarrollo regional, y que cumplan con los parámetros mínimos de programas catalogados como de buena calidad, apoyados en el modelo del Programa Nacional de Posgrados de Calidad del Conacyt. Objetivo 3. Constituir un modelo educativo de posgrado innovador, flexible, centrado en el aprendizaje del estudiante y que integre las dimensiones cultural, ética, científica y humanista. Estrategias Actualizar los planes y programas de estudio para que incorporen transversalmente las dimensiones cultural, ética, científica y humanista, así como actividades extraaula. Establecer un sistema de evaluación de procesos académicos coherente con el Modelo Educativo para valorar su impacto en el aprendizaje de los alumnos. Generar análisis acerca de los requerimientos sociales vinculados a cada área de conocimiento para la actualización de los Programas Educativos de posgrado. Establecer y evaluar de manera permanente el programa institucional de tutoría académica en posgrado. POLITICAS OBJ Y ESTRATEGIAS El Plan Académico U de O de desarrollo Institucional y el plan institucional de desarrollo y fortalecimiento del posgrado establecen políticas, objetivos y estrategias orientadas a institucionalizar una cultura de la evaluación y mejora de la calidad. Ello ha permitido que los procesos académicos y administrativos sean autoevaluados permanentemente por el Comité Institucional de Evaluación del Posgrado. A partir de los resultados de la autoevaluación se detectan oportunidades de mejora que son atendidas mediante la ejecución de un Programa de Mejora Continua de la Calidad. Los resultados más

5 relevantes que han inducido las políticas, objetivos y estrategias consideradas en la planeación institucional se enlistan a continuación: 1. Se ha mejorado sustancialmente el nivel de habilitación de los profesores del posgrado, incrementado significativamente el número de docentes con el grado de doctorado. 2. Se ha mejorado la productividad científica de los profesores del posgrado, logrando con ello que los profesores se integren al SNI de CONACYT y al SSIT 3. Se ha ampliado la oferta educativa del posgrado en acuerdo a los requerimientos del desarrollo regional. 4. Se ha institucionalizado la cultura de la evaluación, contribuyendo a la consolidación académica de los programas educativos del posgrado. 5. Se ha actualizado la normatividad del posgrado para asegurar mayores niveles de certidumbre en la dinámica académica de los programas. En la Universidad funciona un Comité Institucional de Evaluación del Posgrado, orientado a revisar la operatividad académica, administrativa y normativa de los programas que integran la oferta de ese nivel. Por su parte, la Dirección de Investigación y Posgrado, previo estudio de pertinencia, es la instancia responsable de dictaminar la posible apertura de nuevos programas. Para tal efecto, envía los proyectos correspondientes a pares evaluadores internos quienes emiten su opinión calificada sobre la pertinencia y factibilidad de apertura. Posteriormente, los programas dictaminados favorablemente son sometidos a la aprobación definitiva del Consejo Técnico de la Unidad y el H. Consejo Académico Universitario. El presupuesto operativo anual (POA) asignado al posgrado, representa el 3% del presupuesto total de la institución, además se destinan partidas especiales al desarrollo de infraestructura como es el caso de aplicación en el año 2012 que se autorizaron diez millones en la institución para fortalecer nueva oferta de posgrados. Se tiene el compromiso de incrementarlo cuando se regularice el estatus de universidad pública. La Institución tiene políticas y estrategias para el desarrollo de fuentes alternativas de financiamiento. También, los Cuerpos Académicos participantes en los programas desarrollan acciones de vinculación con los sectores productivos. Asimismo, en el Programa de Fortalecimiento Institucional (PIFI) se manifiestan acciones concretas para apoyo del posgrado. La normatividad del posgrado es apropiada para garantizar certidumbre a los participantes de estos Programas Educativos.

6 El modelo adoptado para evaluar y garantizar la calidad de los programas de posgrado, es el contenido en el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de Programas de Posgrado, del CONACyT. Así, se ha institucionalizado la práctica de integración de núcleos básicos de profesores para proceder a la autoevaluación y mejorar objetivamente la calidad de los programas. A partir de la autoevaluación se elabora el Plan de Mejoras por programa, acompañándose de la elaboración del correspondiente Cuadro de mando Integral que permita dar seguimiento a los indicadores y objetivos considerados en el Plan de Mejoras, para así garantizar el cumplimiento de los mismos. El compromiso de la Institución hacia la cultura de la calidad es fuerte, de tal manera que una de las principales políticas contenidas en el plan institucional de desarrollo y consolidación del posgrado de la U de O considera instituir la cultura de la evaluación y planeación del posgrado, como una manera de fomentar la presencia de la calidad en todo el quehacer académico y administrativo del posgrado. A.3 Evolución de la calidad de los programas de posgrado El plan institucional de desarrollo y fortalecimiento del posgrado de la U de O se orienta a elevar sustancialmente la calidad académica de los programas de maestría y doctorado que ofrece la institución, que les permite su incorporación al PNPC. En ese propósito, una de las acciones desplegadas estriba en el impulso al mejoramiento del nivel de habilitación de los profesores. Se apoya a los docentes mediante convenios con instituciones que ofrecen programas de doctorado de alto nivel, para que realicen estudio en disciplinas relacionadas con la oferta educativa tanto de nivel licenciatura como de posgrado, lo cual vendrá a mejorar la calidad de los mismos. Es importante destacar, los compromisos institucionales establecidos para internacionalizar la oferta del posgrado. Se han firmado convenios con prestigiadas instituciones nacionales y extranjeras que permitan la concreción de acciones de intercambio académico de estudiantes y profesores, así como la puesta en marcha de procesos de co-tutela que posibilitan la obtención de grados de doble reconocimiento, en nuestra institución y en la institución receptora de estudiantes en el extranjero. Asimismo, se tiene un programa continuo de desarrollo de competencias docentes, orientado a la impartición de una educación de calidad. Un elemento adicional, que permite la mejora de la calidad del posgrado es el programa de tutorías y dirección de tesis. Ello posibilita al mismo tiempo, la formación de recurso de alto nivel y la permanencia y obtención del grado. Otra acción está encaminada a mejorar la

7 productividad académica de los estudiantes y profesores del posgrado, mediante la participación en publicaciones conjuntas. Es importante destacar que un eje estratégico de la planeación institucional es la consolidación de una cultura de la evaluación y la mejora continua que permita elevar permanentemente los parámetros de calidad del posgrado a fin de cumplir con los estándares requeridos, para lograr el registro de un número importante de nuestros programas de maestría y doctorado en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad de CONACYT. En la actualidad, esta aplicación es un ejemplo de ello, se están realizando esfuerzos institucionales para lograr que en esta convocatoria que nos ocupa el Programa de Doctorado en Gestión del Turismo sea registrado en el PNPC. Existe un compromiso institucional de impulsar un ambicioso programa de mejora para mantener su registro y al mismo tiempo transitar hacia su consolidación e internacionalización. Asimismo, en paralelo, se están efectuando esfuerzos institucionales para que el Programa de maestría en Biotecnología logre ser reconocido por el PNPC a partir de La institución está impulsando la formación de núcleos académicos de profesores en los programas de posgrado para efectuar autoevaluaciones integrales del desempeño de cada programa de posgrado tomando como base los criterios señalados en el Marco de Referencia para la Evaluación y Seguimiento de Programas de Posgrado elaborada por CONACYT, con la finalidad de desarrollar los correspondientes planes de mejoras que se orienten a subsanar las deficiencias existentes y lograr cumplir con los estándares de calidad que permitan el registro en el PNPC. Como puede observarse, los contenidos de la planeación institucional del posgrado están orientados a establecer los compromisos de la Universidad de Occidente para garantizar un elevado nivel de calidad en la formación de recursos humanos de alto nivel, mediante la oferta de posgrados de calidad. A.4 Identificación de las principales fortalezas y problemas del posgrado en el ámbito institución. FORTALEZAS Las principales fortalezas detectadas durante el proceso institucional de autoevaluación del posgrado de la Universidad de Occidente se enumeran a continuación:

8 1. Significativa calidad y pertinencia de la oferta educativa a nivel posgrado; 2. Habilitación de un mayor número de profesores con grado de doctorado, y en cuerpos académicos consolidados lo cual favorece la integración de núcleos básicos de profesores de alto nivel en cada uno de los posgrados; 3. Sólida y adecuada normatividad que contribuye al buen funcionamiento del posgrado de la Institución; 4. Infraestructura física y equipamiento en cantidad y calidad suficientes para apoyar las labores de docencia e investigación, así como de apoyo estudiantil, y 5. Asignación presupuestal creciente para una mejora continua del desempeño y la competitividad del posgrado institucional. 6. Vinculación adecuada signada en convenios con sectores productivos, centros de investigación e instituciones de educación superior nacionales y en el extranjero, con lo que se asegura el intercambio académicos de profesores y estudiantes para estancias, invitación a profesores con amplio reconocimiento en su área de dominio. 7. Se cuenta con un programa de doctorado en el PNPC Estas fortalezas institucionales del posgrado se pretenden afianzar mediante la aplicación de las siguientes acciones: 1. Seguir impulsando el fortalecimiento de la cultura de la evaluación y la mejora continua que posibilite el logro de mayores niveles de calidad y competitividad académica en el posgrado; 2. Apoyo permanente a los profesores para que realicen estudios de doctorado en instituciones prestigiadas del país y del extranjero; 3. Proseguir actualizando la normatividad a partir de los resultados de autoevaluación permanente de los programas de posgrado; 4. Incrementar la infraestructura física, así como su correspondiente equipamiento, para fortalecer la actividad académica del posgrado, y 5. Mantener márgenes de asignación presupuestal suficientes para la consolidación del posgrado institucional.

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