TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD o (Idioma Inglés) GRAMÁTICA INGLESA I

Transcripción

1 TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD o (Idioma Inglés) GRAMÁTICA INGLESA I Profesores Titular: Rita Bezzola Adjunto: Alicia de Paz, Rebeca Resnik, María Victoria Tuya 2018

2 1. CARRERA: TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD EN IDIOMA INGLÉS 2. ASIGNATURA: GRAMÁTICA INGLESA I Comisión: TMA, TMB, TT y TNA 3. COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DOCENTE: Profesor Titular: Rita Bezzola Integrantes del equipo docente: Alicia de Paz, Rebeca Resnik y María Victoria Tuya FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA Es necesario que el alumno en esta etapa inicial adquiera una sólida formación respecto de la normativa de la lengua inglesa. En este sentido, no solamente se empleará un enfoque prescriptivo, sino que se analizará, a través de un enfoque descriptivo, el lenguaje en uso que da significación a las distintas partes de la oración en contexto. La gramática inglesa así planteada se orienta específicamente a la labor de traducción, donde el alumno podrá ir incorporando las similitudes y diferencias entre la gramática en idioma inglés y español. De este modo, comenzará a familiarizarse con la gramática contrastiva para poder posteriormente aplicarla en aprendizajes superiores. 4. OBJETIVOS: Que el alumno logre: Aprender la normativa del idioma inglés así como el uso de las distintas estructuras gramaticales. Advertir las similitudes y diferencias de la gramática inglesa respecto del idioma español. Aplicar los distintos conceptos adquiridos en la resolución de problemas y a la traducción. Desarrollar el pensamiento crítico en cada instancia de aprendizaje.

3 5. CONTENIDOS MÍNIMOS: Los sustantivos. Los pronombres. Las frases. Las cláusulas. Anticipatory It. Los determinantes. Los adjetivos. Comparativos. Los adverbios. Los circunstanciales. Las preposiciones. Frases verbales. Las interjecciones. Verbos transitivos. Verbos intransitivos. Verbos pseudo-intransitivos. Objeto directo. El gerundio. El participio: presente y pasado. Modo. Modo subjuntivo. Modalidad. Modales. Clases de oración. Las conjunciones. La aposición. Puntuación. 6. CARGA HORARIA: 6.1. Carga horaria total: 96 hs Carga horaria semanal total: 3 hs Carga horaria semanal dedicada a la formación práctica: 1,5 hs. 7. UNIDADES TEMÁTICAS: Unidad 1. La gramática. Áreas de la gramática. Morfología: inflexión y derivación. Elementos constitutivos de la oración. Categorías gramaticales. Clases de palabras. La frase. Unidad 2. El pronombre. Clasificación. El sustantivo. Clasificación. La frase nominal. Plurales. Sustantivos compuestos. El determinante. Distintos tipos de determinante. El artículo definido e indefinido. Unidad 3. El adjetivo. Clasificación. Comparativos y superlativos. El orden de los adjetivos en la oración. El caso posesivo. Unidad 4: El adverbio. Posición en la oración. Adverbios de modo, lugar y tiempo. Adverbios de frecuencia. Adjetivos y adverbios que ofrecen dificultad. Unidad 5: El verbo: transitivo e intransitivo. Predicación: completa e incompleta. Objeto directo e indirecto. Complementos. Modificadores. La frase verbal. Verbos pseudo-intransitivos. Infinitivo, gerundio y participio. Unidad 6: Modo y modalidad. Uso de los modales: su significado. El modo subjuntivo. Unidad 7: Preposiciones. Usos de las preposiciones. La frase preposicional. Verbos preposicionales. Diferencia entre adverbio y preposición.

4 Unidad 8: Sintaxis. Sujeto y predicado. Concordancia entre Sujeto y verbo. La aposición. Clases de oración. Circunstanciales. Coordinación y subordinación. Conjunciones. La cláusula. Anticipatory It. Unidad 9: Puntuación. Distintos signos de puntuación: su uso y significado. La intejección. 8. FORMACIÓN PRÁCTICA ESPECÍFICA: Aplicación de los aspectos teóricos en la resolución de ejercicios y problemas. Recursividad de los temas abordados. Análisis comparado gramatical español-inglés. Integración de los organizadores estructurales. Identificación semántica a partir del análisis sintáctico. Consolidación de los conocimientos teóricos planteados. 9. BIBLIOGRAFÍA: 9.1. Bibliografía Obligatoria: Se basa en una guía, la cual consiste en una selección de diferentes autores y que los alumnos podrán adquirir en la fotocopiadora de la universidad. Los textos básicos son: Collins, J. S., (2011) Collins Cobuild English Grammar. Glasgow: Harper Collins. Foley, M. & Hall, D. (2012) My Grammar Lab. Londres: Pearson. Yule, G. (2011) Oxford Practice Grammar. Oxford: Oxford University Press Bibliografía Complementaria y/o adicional: Alexander, L.G. (1990) English Grammar Practice, Essex: Longman. Crystal, D. (2003) Rediscover Grammar. Holyhead: Pearson-Longman. Eastwood, J. (1995) Oxford Guide to English Grammar. Oxford: Oxford University Press. Eckersley, C. and Eckersley, J. (1960) A Comprehensive English Grammar. Essex: Longman. Foley, M. & Hall, D. (2008) Advanced Learner s Grammar. Essex: Longman. Gordon, I. (1978) Practical Punctuation. Oxford: Heinemann. Heaton, J. (1965) Prepositions and Adverbial Particles. London: Longman. Miller, C. (1962) A Grammar of Modern English. Essex: Longman.

5 Murphy, (2012) English Grammar in Use. Cambridge: CUP. Quirk, R. (1973) A University Grammar of English. Essex: Longman. Swan, M. (1993) Practical English Usage. New York: Oxford. Thompson, A. and Martinet, A. (1986) A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. Vince, M., (2003) Advanced Language Practice. Oxford: Macmillan. Viñas Urquiza, M. T. (2002) Ambiguity Keys: Part I: Subjunctive. Buenos Aires: Dunken. Woolard, G. (1999) Grammar with Laughter. London: Commercial Colour Press. Yule, G. (1998) Explaining English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 10. METODOLOGÍA Y FORMA DE EVALUACIÓN: EVALUACIONES PARCIALES: Habrá dos instancias de evaluación parcial obligatoria y eliminatoria, a llevarse a cabo hasta la semana 12 inclusive de cada cuatrimestre. Para la calificación de las evaluaciones parciales se utilizará una escala entre 0 (cero) y 10 (diez), en la cual la nota mínima de aprobación será 4 (cuatro). Los alumnos que hayan cumplido con el régimen de asistencias y aprueben las dos evaluaciones parciales estarán habilitados para rendir examen final. Los alumnos que no asistan o reprueben alguna de las evaluaciones parciales obligatorias, tendrán derecho a dos instancias de recuperatorio. La primera se realizará dentro del período de clases establecido para la actividad curricular. Aquellos que no asistan, o desaprueben, accederán a la segunda instancia recuperativa que se realizará en la misma fecha y horario del primer llamado a examen final de la asignatura. Los alumnos que no asistan o reprueben en la segunda instancia de recuperatorio perderán la regularidad de la asignatura y deberán recursar la misma durante el próximo ciclo lectivo, sin excepción. Los alumnos deberán aprobar el 75% de los trabajos prácticos. La calificación obtenida en el segundo parcial se promediará con aquella obtenida en la totalidad de los trabajos prácticos, calificación que deberá ser de al menos 4 puntos para aprobar la materia Objetivos: Que el alumno logre: Incorporar paulatinamente las distintas estructuras gramaticales en el idioma inglés. Identificar las semejanzas y diferencias entre la gramática inglesa y española. Aplicar la normativa adquirida a la resolución de problemas y a la traducción.

6 Desarrollar el pensamiento crítico en cada instancia de aprendizaje. Los resultados de tanto las evaluaciones parciales como de los trabajos prácticos permiten determinar qué aprendizajes se pueden dar como bien asentados y cuáles requieren posteriores ajustes o modificaciones para el logro de los objetivos Metodología: Los parciales evaluarán los aprendizajes incorporados hasta la semana de cada cuatrimestre por medio de algunas de las siguientes modalidades: a. Multiple choice b. Reinserción de frases o palabras en un texto dado. c. Elección de falso y verdadero con corrección. d. Elaboración de respuestas en función de las estructuras aprendidas. e. Análisis contrastivo gramatical español-inglés. En caso de que la comisión tenga un nivel parejo de aprendizaje, se podrá optar para la instancia de evaluación del segundo parcial por una presentación oral, cuyo tema corresponderá a una de las unidades del programa EVALUACIÓN FINAL: Objetivos: Que el alumno logre: - Incorporar y valorar las diferentes dimensiones de los conocimientos aprehendidos conforme a los objetivos planteados en el proyecto curricular. - Advertir similitudes y diferencias estructurales, gramaticales, semánticas y sintácticas entre el idioma inglés y español. - Desarrollar el pensamiento crítico en esta instancia de aprendizaje Metodología: La instancia de evaluación final permite valorar de manera sumativa los logros del proceso de enseñanza-aprendizaje. El alumno deberá demostrar que ha logrado: - Identificar la respuesta correcta de entre una serie de respuestas elaboradas. - Interpretar y reelaborar la información proporcionada de acuerdo a los conceptos adquiridos. - Elaborar respuestas a preguntas, ejercicios y problemas, organizando los conocimientos que poseen. - Analizar sintácticamente palabras, frases, cláusulas y oraciones. - Aplicar la gramática contrastiva incorporada para elaborar oraciones sencillas de la lengua de partida a la lengua de llegada con miras a aprendizajes superiores.