TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD (Idioma Inglés) GRAMATICA INGLESA II

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Esperanza Navarrete Aguilera
hace 7 años
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1 TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD (Idioma Inglés) Programa GRAMATICA INGLESA II Profesores: Titular: Enrique Mario Santos Pedrotti Adjunta:Adriana Hikawczuk 2016

2 1. CARRERA: TRADUCTORADO LITERARIO Y DE ESPECIALIDAD (Idioma inglés) 2. ASIGNATURA: GRAMATICA INGLESA II Comisiones: TMA, TMB, TT, TNA 3. COMPOSICION DEL EQUIPO DOCENTE: Profesor Titular: Enrique Mario Santos Pedrotti Profesora Adjunta: Adriana Hikawczuk 4. FUNDAMENTACION DE LA MATERIA: La materia deberá completar los conocimientos prácticos y teóricos adquiridos en el primer año de la carrera, ya que, por tratarse de una especialidad en traducción, el graduado deberá tener un conocimiento acabado de la Gramática Inglesa. Deberá también comprender la bidireccionalidad del bilingüismo y comprender todas las estructuras inglesas, aun cuando diferencias sutiles produzcan un cambio en el significado. 5. OBJETIVOS: A. Distinguir correctamente las partes del habla. B. Distinguir distintas unidades dentro de la oración. C. Adquirir e incrementar paulatinamente el conocimiento de la lengua en sus diversos aspectos, a saber, gramatical, semántico, lexicológico. D. Desarrollar las capacidades de interpretación y comunicación eficaz y correcta, respetando las correctas y apropiadas estructuras gramaticales del idioma. E. Ejercitar activa y acabadamente las estructuras estudiadas en los niveles sintáctico, morfológico, semántico, e informativo. F. Reforzar en el alumno los hábitos de razonamiento y favorecer el pensamiento analítico. G. Aplicar todo lo anteriormente mencionado en el análisis de oraciones simples, compuestas y complejas. 6. CONTENIDOS MINIMOS: Quasi-predicatives - Non-finite phrases with and without a subject - The dative - So as a preform - The Complex Sentence: Subordination - Adverbial clauses: Different types - Adverbial clauses of restriction, reservation, or exception Disjuncts - Nominal clauses - Relative Clauses: Relative pronouns and adverbs - Whose as a relative adjective - Restrictive and non-restrictive clauses: meaning, punctuation, and intonation -

3 Noun clauses in apposition: Difference between a noun clause in apposition and a relative clause -Adverbial and nominal clauses introduced by lest - Notions of anaphora and cataphora - It as an introductory subject - There as an introductory subject; pronunciation - The pattern V + OF + Complement, expressing source - It as an introductory object - There as an introductory object Cleft sentences - Parallel increase. 7. CARGA HORARIA: 7.1. Carga horaria total: 96 horas 7.2. Carga horaria semanal total: 3 horas 7.3. Carga horaria semanal dedicada a la formación práctica: 2 Horas 8. UNIDADES TEMATICAS: UNIDAD I Quasi-predicatives. La estructura V + of + complemento con el significado de origen. UNIDAD II Las formas verbales no conjugadas: El participio presente, el participio pasado, el gerundio, el infinitivo con y sin to. Análisis de estas frases con y sin sujeto. UNIDAD III El dativo. So en su función de pro forma. La oración compleja: la subordinación. Proposiciones adverbiales: ejemplos de diferentes tipos. UNIDAD IV Las proposiciones adverbiales que expresan restricción o excepción. Disjuncts. Proposiciones nominales. Omisión de la preposición delante de una proposición subordinada. UNIDAD V Proposiciones relativas: Pronombres y adverbios relativos. Whose como adjetivo relativo. Proposiciones restrictivas y no-restrictivas: Significado, puntuación y entonación.

4 UNIDAD VI Proposiciones nominales en su función apositiva. Diferencia entre éstas y las proposiciones relativas. Proposiciones adverbiales y nominales introducidas por lest. UNIDAD VII It y there en su función de sujetos y de objetos introductorios. Cleft sentences. La estructura comparativa de incremento paralelo. BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA: Cuadernillos preparados por la cátedra Primer cuadernillo: Linking verbs Non-finites Adverbial adjuncts Fuentes: Leech, Geoffrey & Jan Svartvik, A Communicative Grammar of English. Harlow: Longman Secciones y Eckersley, C. E., & J. M. Eckersley, A Comprehensive English Grammar for Foreign Students. London: Longman Cap. 17 y 23 (iii). Segundo cuadernillo: Nominal clauses. Relative clauses. Parallel increase. Fuentes: Leech, Geoffrey & Jan Svartvik, A Communicative Grammar of English. Harlow: Longman Secciones y 783. Jespersen, Otto, Essentials of English Grammar. London: George Allen & Unwin Secciones 22.6¹ y 22.6².

5 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA: Biber, Douglas; Conrad, Susan; Leech, Geoffrey, Longman Student Grammar of Spoken and Written English. 2v. Essex: Pearson Education Dixon, R.M.W., Ergativity, in Language, Vol.55, Number 1, Eckersley, C. E. & J. M. Eckersley, A Comprehensive English Grammar for Foreign Students. London: Longman Hornby, A.S., A Guide to Patterns and Usage in English. Londres: Imprenta de la Universidad de Oxford Jespersen, Otto, Essentials of English Grammar. London: George Allen & Unwin Leech, Geoffrey & Jan Svartvik, A Communicative Grammar of English. Harlow: Longman Lyons, John, Introduction to Theoretical Linguistics. London: Cambridge University Press Moreno, María Ester, Let's Analyse these Structures and Sentences Together. Buenos Aires: Del Umbral/Universidad Libros Let s Analyse these Structures and Sentences Together 2: A Grammatical Challenge. Buenos Aires: Universidad Libros Nesfield, J. C., English Grammar: Past and Present. London: Macmillan Quirk, R., Greenbaum, S., A University Grammar of English. Longman Quirk, R., Greenbaum, S., Leech, G. & Svartvik, J., A Comprehensive Grammar of the English Language. Longman Roberts, Paul, Understanding Grammar. Cornell University Yule, George, The Study of Language. Cambridge: Cambridge University Press METODOLOGIA Y FORMA DE EVALUACIÓN: Todas las estructuras serán introducidas de forma teórica y práctica. En el primer caso el alumno deberá estudiar la normativa de las mismas. En el segundo caso, se practicará el análisis sintáctico respectivo y se ejemplificará la nueva estructura por medio de oraciones y contexto. Los temas teóricos serán discutidos en clase, donde también se leerán los apuntes respectivos. Los temas prácticos se tratarán bajo la modalidad de taller. Se asignarán lecturas teóricas y trabajos de análisis.

6 EVALUACIONES PARCIALES: Habrá dos instancias de evaluación parcial obligatoria y eliminatoria, a llevarse a cabo entre las semanas 10 y 12 de cada cuatrimestre. Para la calificación de las evaluaciones parciales se utilizará una escala entre 0 (cero) y 10 (diez), en la cual la nota mínima de aprobación será 4 (cuatro). Los alumnos que hayan cumplido con el régimen de asistencias y aprueben las dos evaluaciones parciales estarán habilitados para rendir examen final. Los alumnos que no hubieran asistido o reprueben ya sea alguna de las evaluaciones parciales obligatorias o ambas tendrán derecho a una única instancia de evaluación recuperatoria, la que se desarrollará en la semana 16 del segundo cuatrimestre. Los alumnos que desaprobasen o estuvieran ausentes a las evaluaciones parciales obligatorias o a alguna de ellas y desaprobasen o estuvieran ausentes a la única instancia de evaluación recuperatoria, perderán la regularidad de la asignatura y deberán recursar dicha asignatura durante el próximo ciclo lectivo, sin excepción. Debido a las características intrínsecas de la sintaxis, todas las evaluaciones incluirán las estructuras practicadas hasta el momento del examen, es decir que serán evaluaciones acumulativas. Objetivos: Demostrar: Que identifica correctamente las partes del habla. Que es capaz de realizar el analisis sintáctico de oraciones. Que identifica las estructuras morfológicas y sintácticas estudiadas hasta el momento. Que es capaz de utilizar estas estructuras en oraciones correctas desde los puntos de vista sintáctico e idiomático. Metodología: Realizar el análisis sintáctico de oraciones. Proveer ejemplos de oraciones idiomática y gramaticalmente correctas, utilizando las estructuras estudiadas. EVALUACION FINAL: Objetivos: Demostrar: que identifica correctamente las partes del habla en la lengua inglesa. el conocimiento de las estructuras morfológicas y sintácticas de la lengua inglesa.

7 capacidad para el análisis sintáctico. capacidad para redactar oraciones idiomática y gramaticalmente correctas. Metodología: Realizar el análisis sintáctico de oraciones. Proveer ejemplos de oraciones idiomática y sintácticamente correctas, utilizando cualquiera de las estructuras y clases de palabras estudiadas.

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Universidad de Quintana Roo División de Desarrollo Sustentable Secretaría Técnica de Docencia Asignatura: GRAMATICA DEL INGLES I Clave: ACPLE 134 Docente: Jitka Cumickova Horario: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado 07:00-09:00/103 07:00-09:00/103 Objetivo General de la Asignatura: Es