Guía Docente

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1 Guía Docente Lingüística, Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Extranjera (inglés) Linguistics, morphosyntax and semantics of the English language Grado de Educación Primaria Modalidad semipresencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Índice Lingüística, Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Extranjera...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...3 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Metodología...5 Temario...5 Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios...7 Sistema de evaluación...7 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio Materiales didácticos Tutorías

3 Lingüística, Morfosintaxis y Semántica de la Lengua Extranjera Módulo: Didáctico disciplinar Materia: Enseñanza y Aprendizaje de Lenguas y Lectoescritura Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 6 ECTS Unidad Temporal: 2º curso 1º semestre Profesor responsable de la asignatura: Katarzyna Nowak knowak@ucam.edu Horario de atención: lunes y miércoles 12:30 a 13:30 Profesor coordinador de curso: Antonio Candeloro Breve descripción de la asignatura El objetivo de esta asignatura es el de explorar los aspectos más relevantes de la morfología, sintaxis y semántica de la lengua inglesa para que el alumno comprenda mejor la estructura de la lengua inglesa. Esta asignatura capacitará al alumno para proporcionar explicaciones precisas sobre el comportamiento lingüístico de la lengua inglesa, más concretamente, con respecto a los fundamentos gramaticales, los campos semánticos y la creatividad léxica. Esta asignatura no debe considerarse como una clase de inglés como lengua extranjera sino como una clase de análisis de la lengua inglesa. Brief Description The goal of this subject is the analysis of the most important aspects of English morphology, syntax and semantics so that students can familiarize themselves with the structure of the English language. This subject will enable students to provide detailed explanations as regards the linguistic mechanisms of the English language. More specifically, students will develop an understanding of grammar fundamentals, semantic fields and lexical creativity. This subject should not be regarded as an English as a foreign language (EFL) course, but a course where basic analysis of the English language will be carried out. Requisitos Previos No existen requisitos previos. Se recomienda conocimiento de inglés a nivel A2. Objetivos de la asignatura El objetivo de esta asignatura es profundizar sobre los fundamentos lingüísticos de la lengua inglesa (nivel B-1). 3

4 El alumno debe poder: 1. Proporcionar explicaciones precisas sobre el comportamiento lingüístico de la lengua inglesa. 2. Realizar un estudio comparativo entre el inglés y el castellano en algunas cuestiones del programa. 3. Manejar adecuadamente gramáticas y diccionarios de la lengua inglesa. 4. Utilizar de forma apropiada el vocabulario de la lengua inglesa relacionado con la temática curricular en educación primaria. 5. Leer con independencia y rapidez textos en inglés sobre las diversas áreas de conocimiento de la educación primaria. 6. Sintetizar la información obtenida de diversas fuentes. Competencias y resultados de aprendizaje Competencias transversales T1 Capacidad de análisis y síntesis T16 Aprendizaje autónomo Competencias específicas E44 Comprender los principios básicos de las ciencias del lenguaje y la comunicación. E52 Expresarse, oralmente y por escrito en una lengua extranjera. Resultados de Aprendizaje - Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento. - Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje. - Conocer los fundamentos lingüísticos teórico-prácticos sobre los que se articula el lenguaje y la comunicación. - Identificar los diferentes elementos que componen el proceso de comunicación. - Conocer las características, niveles y funciones del lenguaje. - RA Valorar la importancia de la presencia de la lengua extranjera en la escuela de infantil. - Leer y comprender textos en lengua extranjera. - Conocer y aplicar diferentes metodologías didácticas y TICs para la enseñanza de la lengua extranjera en educación primaria. - Conocer los diferentes objetivos, contenidos y criterios de evaluación del currículo de lengua extranjera en educación primaria. 4

5 - Expresar conceptos en lengua extranjera propios de la etapa de la educación primaria. Metodología Metodología Mecanismos de tutorización Evaluación Horas Estudio personal 67.5 Realización de trabajos 37.5 Búsquedas bibliográficas 7.5 Horas de trabajo presencial 37.5 horas (25%) Horas de trabajo no presencial horas (75%) TOTAL Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 6 horas en la asistencia a tutorías presenciales y 24 horas en lectura y participación en foros de dudas y de actividad. Evaluación: El alumno empleará de 2 a 4 horas en la realización de exámenes presenciales y 3,5 horas en otras actividades de evaluación (ejercicios de autocorrección, evaluación de presentaciones) Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1. Introduction: Linguistics, morphology, syntax and semantics; terminology and concepts. MORPHOLOGY TEMA 2. DETERMINERS AND PRONOUNS 2.1. The article 2.2. Demonstratives 5

6 2.3. Personal, possessive and reflexive pronouns TEMA 3. NOUNS 3.1. Gender 3.2. Plural 3.3. Genitive 3.4. Countability TEMA 4. ADJECTIVES AND ADVERBS 4.1. Position and order of adjectives and adverbs 4.2. Comparison TEMA 5. VERBS 5.1. The English tense system 5.2. Auxiliary, lexical and modal verbs 5.3. Passive SYNTAX Tema 6. SENTENCES AND CLAUSES 6.1. Relative clauses 6.2. Indirect speech 6.3. Conditional sentences SEMANTICS Tema 6. SEMANTIC FIELDS AND RELATIONS 6.1. Hyperonymy/Hyponymy 6.2. Holonymy/Meronymy 6.3. Synonymy/ Antonymy Programa de la enseñanza práctica 6

7 Práctica 1: Morphology 1.1. Determiners 1.2. Nouns 1.3. Adjectives and adverbs 1.4. Verbs 1.5. Word formation Práctica 2: Syntax 2.1. Types of a sentence 2.2. Relative clauses 2.3. Indirect speech 2.4. Conditional sentences Práctica 3: Semantic fields and relations 3.1. Hypernymy and Hyponymy 3.2. Meronymy and Holonymy 3.3. Synonyms and Antonyms Relación con otras asignaturas del Plan de Estudios Enseñanza y aprendizaje de la Lengua Castellana Enseñanza y aprendizaje de la Literatura Infantil Enseñanza y aprendizaje de la Lengua Extranjera (inglés) Enseñanza y aprendizaje de las CC. Sociales Sistema de evaluación Convocatoria de Febrero/Junio: 7

8 Parte teórica: examen presencial, 50% del total de la nota. Examen de preguntas tipo test con 3 opciones de respuesta. Cada dos preguntas mal se resta una bien. Supone 5 puntos sobre la nota final. Se debe obtener al menos 2,5 puntos para aprobar esta parte. Parte práctica: realización del trabajo, 30% del total de la nota. Trabajo de semántica con un valor total de 3 puntos. Se debe obtener al menos 1,5 puntos para aprobar esta parte. Participación del alumno: participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización, 20%: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias u otros mecanismos. Se abrirán 3 foros de actividad que serán valorados con 0,5 cada uno. Asimismo, se llevarán a cabo 2 seminarios de trabajo en equipo durante las tutorías valorados con 0,25 puntos cada uno. Se debe obtener al menos 1 punto para aprobar esta parte. Convocatoria de Septiembre: Parte teórica: examen presencial, 50% del total de la nota. Examen de preguntas tipo test con 3 opciones de respuesta. Cada dos preguntas mal se resta una bien. Supone 5 puntos sobre la nota final. Se debe obtener al menos 2,5 puntos para aprobar esta parte. Parte práctica: realización del trabajo, 30% del total de la nota. Trabajo de semántica con un valor total de 3 puntos. Se debe obtener al menos 1,5 puntos para aprobar esta parte. Participación del alumno: participación del estudiante en los distintos mecanismos de tutorización, 20%: tutorías, chat, foros/debates, ejercicios de autoevaluación y videoconferencias u otros mecanismos. Se abrirán 3 foros de actividad que serán valorados con 0,5 cada uno. Asimismo, se llevarán a cabo 2 seminarios de trabajo en equipo durante las tutorías valorados con 0,25 puntos cada uno. Se debe obtener al menos 1 punto para aprobar esta parte. 8

9 Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Carstairs-McCarthy, A. (2002). An Introduction to English Morphology: Words and Their Structure. Edinburgh University Press. (Temas 1-5) Crystal, D. (1996). Discover Grammar. London: Longman (Temas 1-6, prácticas 1 y 2) Swan, M. (2000). Practical English Usage. Oxford: Oxford University Press (Temas 1-6) Vince, M. (2010) Intermediate Language Practice. Oxford: Macmillan (Prácticas 1-3) Bibliografía complementaria Allsop, J. (2001). Really useful English Grammar (Penguin English). London: Longman. Collins COBUILD Advanced Learners English Dictionary (2008). Collins COBUILD. Crystal, D. (2004). Rediscover Grammar. Essex: Pearson Education. Diccionario Oxford Español-Inglés/Inglés-Español (2003). Oxford: Oxford University Press. Greenbaum, S. y Quirk R. (1990). A Student s Grammar of The English Language. Essex: Pearson Education Limited. Jackson, H. y Zé Amvela, E. (2007). Words, Meaning and Vocabulary. An introduction to modern English lexicology. New York: Continuum. Longman Contemporary English (2005) London: Longman. Parrot, M. (2010). Grammar for English Language Teachers. Cambridge: Cambridge University Press. Smith, D. (2011). Is Their A lot Wrong With This Centence?. London: Michael O Mara Books Ltd Vince, M. (2010) First Certificate Language Practice. Oxford: Macmillan. Web relacionadas Todo tipo de actividades para estudiantes de inglés como lengua extranjera: 9

10 Diccionario COLLINS Español-Inglés: Diccionario monolingüe: Consejos sobre gramática y redacción en inglés: Diccionario Longman Dictionary of Contemporary English: Lexicón de términos lingüísticos: Lexicón de términos lingüísticos: Recomendaciones para el estudio - Estudio comprensivo del temario. - Asistencia a las tutorías para la exposición de dudas. - Participación activa en los mecanismos de tutorización. Materiales didácticos Generales: - Documento PDF de Guía de la asignatura - Documento PDF de Presentación de la asignatura Parte Teórica: - Documentos PDF relativos a cada tema de la asignatura con explicaciones detalladas que suplan las exposiciones propias de las clases magistrales - Bibliografía básica y bibliografía complementaria - Gramática inglesa (explicaciones y reglas): - Lista de verbos irregulares: - Vídeo introducción a semántica: - Vídeo polimedia de introducción a la asignatura 10

11 - Vídeo polimedia de explicación de conceptos complejos Parte práctica: - Documentos PDF con los ejercicios y actividades recopiladas por el profesor para cada una de las prácticas - Documentos PDF con las claves de respuesta para los ejercicios y actividades recopiladas por el profesor - Video comparative and superlative adjectives: - Documentos PDF con actividades del libro Discover Grammar de David Crystal Tutorías Objetivos: - Explicación y repaso de los conceptos más complejos. - Resolución de dudas relacionadas con el temario y las prácticas. - Seminarios de trabajo en equipo. 11