ESC. DE BACHILLERES DIURNA RICARDO FLORES MAGÓN GUÍA TEMÁTICA

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1 ESC. DE BACHILLERES DIURNA RICARDO FLORES MAGÓN GUÍA TEMÁTICA ASIGNATURA: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II SEMESTRE: 2o. SEMESTRE PERIODO: FEBRERO - JULIO 2013 DOCENTES: MTRO. ARTURO VELÁZQUEZ RUIZ HORAS/ SEMANA: 3 HRS. MTRA. DOLORES DOMÍNGUEZ VÁSQUEZ 1 de 6

2 BLOQUE I: Aprendiendo Inglés en clase. Book units: Hello, 1a & 1b - EL ALUMNO SE COMUNICA CORRECTAMENTE EN EL SALÓN DE CLASES CON EL PROFESOR Y CON SUS COMPAÑEROS. - SOLICITA E INTERCAMBIO INFORMACIÓN RESPECTO A COMPARACIONES DE PERSONAS Y LUGARES DE MANERA ORAL Y ESCRITA, EN SITUACIONES DE SOCIALIZACIÓN. - SOLICITA Y DA INDICACIONES DE COMO LLEGAR A DETERMINADO LUGAR. - DESCRIBE RUTINAS Y ACCIONES QUE SE ESTÁN REALIZANDO EN EL MOMENTO EN QUE SE HABLA, PROPIAS Y DE TERCERAS PERSONAS. Saludar y preguntar Deletrear y decir numerous y hora Entender el lenguaje escolar Expresar sugerencias y dar opiniones Preguntar y dar direcciones, describir su barrio Comparar personas y sentimientos Hablar lugares y actividades Hablar sobre actividades que están sucediendo Greetings and saying goodbye Verb To Be W questions Alphabet Numbers Telling the time Classroom items Classroom language Verb Can Imperative Prepositions of place Places in a town / city Verb To Have Adjectives describing feelings Comparative / superlative forms Present simple Adverbs of frequency Time expressions Present progressive 2 de 6

3 BLOQUE II: Nuestro pasado Book units: 1c to 3e - EL ALUMNO SOLICITA E INTERCAMBIA INFORMACIÓN REFERENTE A ACTIVIDADES Y SITUACIONES PROPIAS Y DE TERCERAS PERSONAS EN EL PASADO, DE MANERA ORAL Y ESCRITA, EN CONTEXTOS SENCILLOS DE SOCIALIZACIÓN Y RECREACIÓN. - SOLICITA PERMISO, PIDE UN FAVOR DE MANERA EDUCADA. - HABLA SOBRE DIFERENTES SENTIMIENTOS. - PUEDE NARRAR UNA HISTORIA. Hablar de eventos pasados Pedir permiso y sugerir Decir como era antes Contar cuentos Past Simple: to be, affirmative, negative and questions Past simple: regular and irregular verbs, affirmative There was, There were Adjectives and adverbs of manner Past simple: regular and irregular verbs, negative and questions Yes/No questions vs. Wh-questions Can/ Could (possibility) Can/ Could (request) Let s / Why don t? / How about..? / What about? Present simple vs. Past simple Verb could (ability) Verb used to Punctuation and grammar 3 de 6

4 BLOQUE III: Mis experiencias Book units: 4a to 6e - EL ALUMNO EMPLEA SUSTANTIVOS CONTABLES Y NO CONTABLES ASÍ COMO CUANTIFICADORES AL HABLAR Y ESCRIBIR TEXTOS SIMPLES. - COMPRENDE EL USO DE LOS SUSTANTIVOS CONTABLES ASÍ COMO DE LOS CUANTIFICADORES AL ESCUCHAR Y LEER. - PUEDE ENTABLAR UNA CONVERSACIÓN REFERENTE A COMIDA, COMPRAS, ETC. Comer y comprar Ligar pasado y presente Countable vs. uncountable nouns A(n), some, any How much / How many Sizes Containers Units of measurements Subject vs. object pronouns Past progressive affirmative, negative and questions Past simple vs. past progressive Irregular plurals Linking past actions BLOQUE IV: Experiencias - EL ALUMNO PUEDE HABLAR SOBRE SUS EXPERIENCIAS PASADAS. Hablar de lo que se ha hecho Present perfect simple affirmative, negative and questions Time expressions Ever, never, before How long?, for, since 4 de 6

5 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Mitchell H.Q. (2012). New Let s Speed Up 2. Student s Book. European Union: MM Publications (Libro de texto). Dicccionario básico Inglés Español (Cualquiera). BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Murphy, R. (2007). Essential Grammar in Use with Answers: A Self-Study Reference and Practice Book for Elementary Students of English. UK: Cambridge University Press. Thompson, A.J. and Martinet A.V. (1986). A Practical English Grammar. UK: Oxford University Press. OTROS INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE: Se realizará una práctica de campo consistente en una proyección de cine en Inglés para apoyar la comprensión oral. La asistencia será obligatoria. Canciones varias para ampliar vocabulario y apoyar la comprensión oral. 5 de 6

6 CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CRITERIOS DE EVALUACIÓN Examen Escrito Componente Primer Parcial BLOQUES I y II (%) Segundo Parcial BLOQUE III (%) Final BLOQUES I, II, III y IV (%) Writing Reading Listening Speaking Evidencias Productos Desempeño en el aula Actitudinal Total FIRMA DE CONOCIMIENTO: Estoy enterado y comprendo lo contenido en la guía temática, así como de los criterios de evaluación de la Asignatura LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL II : Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma del estudiante Fecha 6 de 6

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