Información sobre el SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE para la EDUCACIÓN BÁSICA

Transcripción

1 Información sobre el SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE para la EDUCACIÓN BÁSICA

2 Cómo obtener el mayor éxito en el marco de la nueva Ley General del Servicio Profesional Docente? En este contexto, la actualización y mejora continua de los profesores ha dejado de ser una opción para alcanzar un mejor nivel de vida o de reconocimiento personal, para convertirse en una condición sin la cual podría verse frenada su participación en el servicio de la docencia. La LGSPD establece que las nuevas plazas docentes para educación pública básica (preescolar, primaria y secundaria) y media superior (bachillerato) serán asignadas sólo por concursos de oposición. Quién evaluará a los docentes? El 11 de septiembre de 2013 se publicó la Ley General del Servicio Profesional Docente (LGSPD) que establece un nuevo sistema para asegurar la calidad del desempeño docente con miras a fortalecer la idoneidad y equidad de la educación básica y media superior, que integra diferentes mecanismos, estrategias y oportunidades para el desarrollo profesional docente. Además, esta ley define cómo serán los procesos de evaluación de carácter obligatorio para que el personal docente, directivo y de supervisión, por sus propios méritos, pueda ingresar o permanecer en el servicio educativo o lograr promociones y reconocimientos con base en sus conocimientos, capacidades y calidad de desempeño. Las evaluaciones serán diseñadas por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), organismo autónomo del gobierno, y serán aplicadas por las Secretarías de Educación de los estados. El INEE, publicó el 15 de enero del 2014, en el Diario Oficial de la Federación, los Lineamientos Iniciales Generales para llevar a cabo la Evaluación del Ingreso al Servicio Profesional Docente (SPD) en Educación Básica y Educación Media Superior y Lineamientos Iniciales Generales para llevar a cabo la Evaluación para la Promoción a Cargos con Funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior.

3 Qué se evaluará? técnica pedagógica, directivos y supervisores conozcan e identifiquen con claridad los Perfiles, Parámetros e Indicadores que servirán como referentes para participar en los Concursos de Oposición para el Ingreso al Servicio o para examinar sus conocimientos y habilidades a través de instrumentos de medición como lo señala la Ley General del Servicio Profesional Docente. La Ley General del Servicio Profesional Docente en su Artículo 1, define al Perfil como un conjunto de características, requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener el aspirante a desempeñar un puesto o función descrito específicamente; al Parámetro como un valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de objetivos, metas y demás características del ejercicio de una función o actividad; y al Indicador como un instrumento utilizado para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de cumplimiento de una característica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se desean medir. Los perfiles, parámetros e indicadores que señala la LGSPD deberán definir los siguientes aspectos: El Servicio Profesional Docente tiene como propósitos mejorar la calidad de la educación y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los educandos y el progreso del país en un marco de inclusión y diversidad; mejorar la práctica profesional mediante la evaluación en las escuelas, el intercambio de las experiencias y los apoyos que sean necesarios; asegurar la idoneidad de los conocimientos y las capacidades del personal docente y del personal con funciones de dirección y de supervisión, con base a la evaluación; estimular el reconocimiento de la labor docente mediante opciones de desarrollo profesional. Por ello, es indispensable que docentes, docentes con funciones de asesoría a) Las funciones de docencia, dirección y supervisión, respectivamente, incluyendo en el caso de la función docente la planificación, el conocimiento de los contenidos, el ambiente en el aula, las practicas didácticas, la evaluación de los alumnos, el logro de aprendizaje de los alumnos, la colaboración de la escuela y el dialogo con los padres de familia o tutores. b) Las características del desempeño del personal del servicio profesional docente en contexto sociales y culturales diversos, para lograr resultados adecuados de aprendizaje y desarrollo de todos en un marco de inclusión. c) La observancia de los calendarios y el debido aprovechamiento del tiempo escolar, d) los niveles de desempeño en cada una de las dimensiones que lo integran. Todo ello, con el miras a lograr que la educación básica esté en condiciones de contribuir de manera eficaz y eficiente al logro de los objetivos, los procesos y los resultados del sistema educativo nacional.

4 Cuál será el resultado para quienes no aprueben la evaluación? Qué programas tiene la SEP para reconocer la capacitación y formación? El personal educativo tendrá hasta tres oportunidades para aprobar los exámenes, en un lapso de dos años en los que las autoridades deberán ofrecer programas de regularización, o de lo contrario enfrentará el cese o una reasignación. Los profesores de nuevo ingreso aquellos que sean contratados después de que la ley entró en vigor y reprueben las tres evaluaciones afrontarán la pérdida de su plaza. En cambio, los docentes que actualmente están en activo, serán removidos de los salones de clase pero no serán despedidos, sino que se les reasignará en otra área del servicio público (en tareas administrativas, por ejemplo) o las autoridades los exhortarán a jubilarse. La Secretaría de Educación Pública reconoce las ofertas educativas de formación provenientes de instituciones diversas algunas de las cuales se plasman en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio.

5 Los programas están clasificados en tres categorías: Cursos de formación continua (duración aproximada 40 horas) Diplomados (duración aproximada horas) Posgrados. Éstos se subdividen en: Especialidades Maestrías Doctorados Las áreas de dichos programas son: Cómo escoger el mejor programa de acuerdo a mis condiciones profesionales y personales? Español Matemáticas Ciencias Formación cívica y ética Preescolar Formación económica y financiera Historia Tecnología Educación física Gestión Educación especial Educación artística Educación indígena Asesoría Inglés Con el propósito de mejorar los programas de formación destinados a fortalecer las competencias profesionales de los maestros, directivos y personal de apoyo técnico pedagógico que prestan sus servicios a las escuelas de educación básica del país, los currículos de formación actuales se revisan de manera continua y periódicamente se abren convocatorias para ampliar la oferta de programas e instituciones a nivel nacional. Los intereses profesionales y las expectativas personales orientan en primer lugar la búsqueda de un programa de licenciatura, maestría o doctorado. Es importante investigar qué tipo de experiencias de aprendizaje se promueven para analizar si éstas permiten a los docentes, asesores y directivos valorar el sentido de sus propias prácticas profesionales y desarrollar las competencias que les permitirán cubrir las expectativas que están buscando. Además de lo anterior, existen otros factores que pueden ser determinantes para culminar con éxito un programa educativo y que requieren de un análisis breve pero realista de la situación personal que se vive. Estos factores están insertos en

6 la vida cotidiana y son consideraciones prácticas que pueden hacer la diferencia entre la permanencia o el abandono. Algunas de estas consideraciones son el tiempo de estudio que realmente puede dedicarse, la distancia del centro de trabajo a la institución educativa, el horario de clases versus el horario laboral, el tiempo y la forma de traslado, la capacidad de autogestión y organización personal, la dinámica familiar y/o de pareja, el acceso a internet y las habilidades informáticas, entre otras. Estas situaciones deben tomarse en cuenta para elegir programas en el espectro educativo bajo las modalidades presencial, semipresencial y a distancia, cuyas características se describen brevemente en el siguiente punto. Cuál formato de programa es el que me conviene? b) A DISTANCIA Infraestructura modular en plataformas que requieren el uso de la web en un medio no escolarizado. Se establecen en su mayoría relaciones autónomas asincrónicas entre el asesor y el estudiante y se procura diversificar la participación de los estudiantes en aulas virtuales, chats, foros, wikis y recursos descargables. c) MIXTA O SEMIPRESENCIAL Infraestructura de sistema escolarizado con asesorías periódicas espaciadas en el tiempo, que pueden realizarse en forma individual o grupal. La mayoría de las actividades de aprendizaje se realizan fuera del aula. Puede incluir sesiones virtuales. Las opciones incluyen los formatos presencial, a distancia y mixto o semipresencial. a) PRESENCIAL Infraestructura de sistema escolarizado con mecanismos de evaluación y horarios de clase establecidos. Se requiere de asistencia a las sesiones de aprendizaje en aula. Las principales actividades de aprendizaje se realizan in situ. En el caso de las personas que desean optar por la modalidad a distancia o sempiresencial es importante tener o adquirir conocimientos y habilidades digitales, ya que la computadora y el Internet son herramientas necesarias para estudiar e interactuar. La modalidad a distancia se convierte, cada vez más, en una de las opciones de mayor crecimiento en cuanto a la demanda y al egreso de los profesionistas porque ofrece nuevas posibilidades de comunicación mediante redes de conocimiento en tiempo real y asíncrono. Asimismo resuelve situaciones de tiempo y desplazamiento que consumen buena parte del esfuerzo cotidiano de una gran cantidad de maestros y directivos en la actualidad.

7 Qué oferta está disponible y cuánto cuesta? Cuáles programas ofrece el Programa de Apoyo a la Formación Continua (PAFC)? Actualmente pueden encontrarse muchos programas de licenciatura, maestría, doctorado, diplomados y especialidades cuyo costo oscila entre $ y $ por semestre. Es recomendable consultar las páginas web de las diferentes instituciones educativas que las ofrecen con el fin de obtener información precisa acerca de sus contenidos curriculares, modalidades, costos, horarios y fechas de inscripción. Para facilitar la búsqueda de algunos de los programas incluidos en el Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación Profesional para Maestros de Educación Básica en Servicio, puede consultarse la página del Programa de Apoyo a la Formación Continua (PAFC) en la siguiente dirección electrónica: El Programa de Apoyo a la Formación Continua y superación profesional de maestros en servicio, (PAFC), ofrece una Universidad en Línea o Campus virtual que facilita a los maestros de Educación Básica la oportunidad de su formación continua. En dicho campus virtual, los docentes pueden cursar: Licenciatura en Pedagogía Licenciatura en Psicología Organizacional Maestría en Educación y Formación docente Maestría en Innovación Educativa Maestría en Dirección de Instituciones Educativas

8 A continuación, detallamos los perfiles de ingreso y egreso de las licenciaturas y maestrías disponibles en el PAFC: Licenciatura en Pedagogía Perfil de ingreso para esta licenciatura Contar con estudios de preparatoria o equivalente Manejo básico de la computadora e Internet Perfil de egreso Al egresar de nuestra Universidad, el Lic. en Pedagogía tendrá la capacidad de analizar la problemática social de diferentes niveles y ámbitos desde una perspectiva educativa y proponer respuestas creativas, éticas y participativas, aplicando en ellas las bases didácticas de orientación, organización e investigación, así como los procedimientos técnicos e instrumentos de ellos derivados. Licenciatura en Psicología Organizacional Perfil de ingreso para esta licenciatura Contar con estudios de preparatoria o equivalente Manejo básico de la computadora e Internet Perfil de egreso Al egresar de la Licenciatura, el nuevo profesional tendrá un perfil gerencial y manejará criterios de psicología aplicada a las organizaciones educativas, con la finalidad de entender, comprender, analizar y evaluar todos los aspectos del comportamiento organizacional entendiendo a su vez a los individuos que agrupados forman esas organizaciones y que con sus actitudes, valores y cultura impactan de forma innegable el clima y la cultura organizacional de la escuela. Son agentes de cambio en la línea de mejorar los logros y rendimientos de las personas dentro de la organización escolar y son además, portadores de una sólida formación humanística, cultural y ética. Maestría en Dirección De Instituciones Educativas Perfil de ingreso: Contar con estudios de licenciatura afín a los estudios de maestría que desea cursar. Manejo básico de la computadora e Internet Perfil de egreso Los egresados de esta Maestría, estarán formados para desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes de altos niveles teóricos, científicos, metodológicos y técnicos, lo que les permitirá una práctica directiva eficiente en cualquier institución educativa, administrando, innovando y desarrollando estrategias para la contribución social de las mismas, entendiendo por institución educativa no sólo a las escuelas, sino a cualquier institución cuyos objetivos, misión y visión se encuentren relacionados con el desarrollo individual o grupal de la población a la que atienda dicha institución, es decir, que obedezca a fines educativos en el sentido amplio de esta palabra. Maestría en Educación y Formación Docente Perfil de ingreso para esta maestría Contar con estudios de licenciatura afín a los estudios de maestría que desea cursar. Manejo básico de la computadora e Internet Perfil de egreso El egresado de esta Maestría, estará formado y capacitado para impactar en los procesos de enseñanza y aprendizaje en todas sus modalidades escolares. Por sus conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos, desarrollará sus funciones con enfoque innovador en el diseño, implementación, evaluación y planeación de planes y programas de estudios en los diferentes niveles que contempla el Sistema Educativo Mexicano. Asimismo aquellos que le permitan el desarrollo de propuestas para el diseño y promoción de medios, materiales, herramientas y estrategias que impacten en el ámbito de la formación docente, el aprendizaje y la administración escolar. Será, además, un promotor del desarrollo de la investigación y la innovación educativa. Maestría en Innovación Educativa Perfil de ingreso para esta maestría Contar con estudios de licenciatura afín a los estudios de maestría que desea cursar. Manejo básico de la computadora e Internet Perfil de egreso El egresado de esta Maestría estará instrumentado para innovar en sistemas educativos mediante el desarrollo de competencias de alto nivel en metodologías, procesos y aplicaciones para elevar la calidad y la equidad de la educación en entornos presenciales, a distancia y mixto, tanto para las instituciones educativas como para las industriales, comerciales, sociales y de servicio. La Maestría, ofrece a sus estudiantes, los conocimientos teóricos y prácticos innovadores en el contexto nacional e internacional. Parte de la evolución histórica de la educación y la tecnología digital, hasta llegar a la innovación del diseño, producción y evaluación de procesos, estrategias y medios, tanto didácticos como tecnológicos.

9 Cómo acceder a becas y financiamiento? He aquí algunas de ellas: La Secretaría de Educación Pública tiene varios programas de becas en apoyo a la Educación Superior: El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) apoya estudios de licenciatura y posgrado: La Secretaría de Relaciones Exteriores tiene varios convenios con distintos países si lo que te interesa es estudiar en el extranjero. Consulta: Las instituciones educativas ofrecen posibilidades de becas y financiamiento. Cada plantel físico o virtual cuenta con información sobre el procedimiento a seguir para los aspirantes que requieren de dichos servicios. Es recomendable acercarse a valorar estas opciones una vez que se ha seleccionado un programa de estudios. No obstante, por razones de espacio y de presupuesto, las instituciones limitan el acceso a estas opciones de becas y financiamiento a un número determinado de aspirantes, lo cual reduce las posibilidades de obtener esos beneficios. Por esta razón, es importante tomar en cuenta que existen una variedad de opciones de financiamiento en el abanico educativo. El Banco de México ofrece financiamientos para la formación continua: El Programa de Apoyo a la Formación Continua (PAFC) ofrece becas para todos los docentes en servicio activo que cubren hasta el 50% de los costos de licenciaturas y maestrías con descuentos vía nómina y facilidades de pago:

10 Qué beneficios tiene el financiamiento de PAFC? actualización de contenidos, formación docente, tecnologías de información y comunicación, derechos humanos, atención a la diversidad, en fin. El apoyo del PAFC se puede otorgar sin investigación en el buró de crédito, está exento de comisión de apertura, de garantías de aseguradoras y, una vez entregada la documentación completa, se deposita en un máximo de 48 horas hábiles. Para tramitar un crédito con el PAFC es necesario pertenecer a alguna de las instituciones con las que se tienen convenios establecidos, las cuales pueden consultarse en la página electrónica descrita, y presentar los dos últimos recibos de nómina y una identificación oficial. Cómo aprovechar el apoyo financiero para capacitación y formación? El Programa de Apoyo a la Formación Continua es una instancia comprometida con la formación de los docentes, directivos y asesores técnico-pedagógicos de nuestro país, a través del apoyo financiero con atención personalizada, con el fin de evitar que la situación económica personal pudiera llegar a ser un obstáculo para lograr un objetivo tan loable como es la decisión por mejorar las condiciones de vida y el desarrollo profesional. El PAFC tiene como propósito contribuir a que las actitudes de mejora continua de cada profesional de la educación impacte en mejores prácticas en beneficio de los alumnos mexicanos, en cualquiera de las trincheras que se ejerzan en su proceso educativo: administración y gestión escolar, desempeño frente a grupo, A lo largo de un curso se requiere de recursos que apoyen el proceso de aprendizaje. El apoyo financiero puede diversificarse de acuerdo a las necesidades de cada persona. Por ejemplo, puede aplicarse directamente al pago de colegiatura, o bien, a la compra de equipo de cómputo, instalación y pago periódico de internet (red doméstica, banda ancha, dispositivo móvil), así como actualizaciones de software de paquetería básica, adquisición de software educativo, software de soporte y seguridad informática, libros, viajes de prácticas, estancias de investigación, entre otras posibilidades.

11 Cuáles son los pasos a seguir? Si se requiere de becas y/o financiamiento, consulte la información que ofrecen las propias instituciones educativas y consulte la página del Programa de Apoyo a la Formación Continua y comience el trámite por lo menos con seis meses de anticipación al inicio del curso. Comience el proceso de inscripción con anticipación. Algunas instituciones solicitan un documento de explicitación de motivos que es importante preparar con calma para clarificar las inquietudes personales de formación. He aquí algunas consideraciones sobre los pasos a seguir: La información sobre las instituciones y los formularios correspondientes para la admisión suele estar disponible en los portales electrónicos de cada institución. Es recomendable enfocarse en las opciones de instituciones y programas de estudio que sean motivadores para cada persona y revisar los planes de estudio correspondientes. De esta manera se acotará la oferta disponible. Considere que no hay restricción con respecto al número de instituciones en las cuales se puede solicitar ser admitido. Es bueno tener opciones.

12 (lada sin costo)