Guía docente de la asignatura

Transcripción

1 Guía docente de la asignatura Asignatura Materia Módulo Titulación Dialectología del español Variedades del español Formación específica en Lingüística española Grado en español: Lengua y Literatura Plan 441 Código Periodo de impartición 2º cuatrimestre Tipo/Carácter Optativa Nivel/Ciclo Grado Curso 3º Créditos ECTS 6 Lengua en que se imparte Profesoras responsables Datos de contacto ( , teléfono ) Horario de tutorías Departamento Español Isabel Acero Carmen Hernández González acero@fyl.uva.es chergon@fyl.uva.es Isabel Acero: Lunes, martes y jueves de 10 a 12 h Carmen Hernández: Consúltese en la Web de la UVa Lengua Española 1 de 11

2 1. Situación / Sentido de la Asignatura 1.1 Contextualización La asignatura Dialectología Española forma parte de la materia Variedades del español dentro del módulo de Formación específica en Lingüística española. Esta asignatura se imparte en el tercer curso del plan de estudios por la necesidad de que todos los alumnos del Grado en español: Lengua y Literatura adquieran los conocimientos lingüísticos necesarios que les permitan desarrollar las competencias que resultan imprescindibles para su proceso formativo y para el desarrollo personal. 1.2 Relación con otras materias Se trata de una asignatura que proporcionará a los alumnos los conocimientos que le ayudarán a afrontar con éxito la materia Variedades del español. Puesto que el objetivo de la asignatura es proporcionar los instrumentos teóricos y prácticos necesarios para analizar y comprender la variación diatópica del mundo hispánico, en todos los niveles, incidirá directamente en alcanzar las competencias imprescindibles que se pretender conseguir con el Grado. 1.3 Prerrequisitos Ninguno 2 de 11

3 2. Competencias 2.1 Generales CG1 Que los estudiantes demuestren poseer y comprender conocimientos lingüísticos y literarios generales que les permitan el acceso a niveles superiores de estudio. CG2 CG3 CG4 CG5 CG6 Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos y competencias adquiridos al mundo profesional. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes del ámbito de la lengua y la literatura españolas para emitir juicios sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Que los estudiantes tengan la capacidad de transmitir ideas, problemas y soluciones en el área de estudio y de comunicar los conocimientos adquiridos. Ser capaz de exponer y defender en público el desarrollo de un tema lingüístico y literario. Que los estudiantes desarrollen las habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores de especialización o investigación y demuestren motivación por la calidad de tales estudios. CG7 Aplicar los conocimientos y capacidades en actividades desarrolladas en contextos internacionales valorando la diversidad y la multiculturalidad. CG8 CG9 CG10 CG11 CG12 CG13 CG14 Conocer las tecnologías de la información y la comunicación y adquirir capacidad de gestión de tales fuentes, sobre todo en el área de los estudios lingüísticos y literarios. Desarrollo del compromiso ético mediante la proyección de los conocimientos adquiridos en aspectos tales como la igualdad de género, la igualdad de oportunidades, los valores de la cultura de la paz, así como el conocimiento y apreciación de la diversidad social y la multiculturalidad. Capacidad de aprendizaje autónomo y habilidad para la planificación y gestión de proyectos, y capacidad de trabajo individual y en equipo. Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. Demostrar capacidad de análisis, síntesis y crítica. Conocimiento del entorno profesional y de los diversos recursos de inserción laboral. Capacidad para expresarse correcta y adecuadamente en español tanto en los registros orales como en los escritos. CG15 Ser capaz de comunicar los conocimientos adquiridos en las materias lingüísticas y literarias aplicándolos en contextos de enseñanza y aprendizaje 2.2 Específicas E2.- Ser capaz de dominar las teorías, perspectivas y conceptos más importantes de las disciplinas lingüísticas y literarias aplicadas a la lengua y la literatura españolas. E3.- Conocer las propiedades fonéticas, morfológicas, sintácticas, pragmáticas, léxicas, semánticas, textuales y discursivas de la lengua española. E4.- Ser capaz de analizar y valorar el plurilingüismo y la multiculturalidad del mundo hispánico. 3 de 11

4 E6.- Ser capaz de identificar y analizar las variedades de registro, diatópicas y diastráticas de la lengua española como individuo perteneciente a una comunidad lingüística diversa geográfica, social y culturalmente. E7.- Ser capaz de utilizar el modelo estándar de la lengua española así como los mecanismos de creación, innovación y renovación de la lengua, como especialista en el seno de una sociedad en constante proceso de evolución. E10.- Conocimiento de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, especialmente mediante programas y aplicaciones informáticas específicas de la lengua y la literatura del mundo hispánico. E12.- Capacidad para localizar, manejar y discriminar fuentes bibliográficas y recursos electrónicos referidos a la lengua y la literatura españolas. E17.- Capacidad para identificar problemas y temas de investigación y evaluar su relevancia en el ámbito de la lengua y la literatura españolas. E18.- Planificar, estructurar y desarrollar explicativa y argumentativamente los contenidos teóricos y prácticos de la lengua y la literatura españolas de manera correcta y eficaz. E34.- Conocimiento de las actuales proyecciones profesionales de los estudios lingüísticos y literarios. 3. Objetivos Conocer los aspectos más relevantes de la dialectología como disciplina lingüística. Relacionar la Dialectología con otras disciplinas como la Dialectología Social y la Sociolingüística. Conocer los métodos de investigación dialectal. Conocer las modalidades dialectales hispánicas históricas: leonés, aragonés. Conocer y estudiar las modalidades dialectales hispánicas modernas: andaluz, extremeño, canario, murciano. Conocer los rasgos lingüísticos que caracterizan a las variedades diatópicas del mundo hispánico. Conocer las bases filológicas para llevar a cabo el análisis de textos dialectales. Analizar e interpretar los datos de los atlas lingüísticos. 4 de 11

5 4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura ACTIVIDADES PRESENCIALES HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS Clases teóricas 30 Estudio y trabajo autónomo individual 70 Clases prácticas 30 Estudio y trabajo autónomo grupal 20 Total presencial 60 Total no presencial 90 5 de 11

6 5. Bloques temáticos Bloque 1: Introducción Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.5 a. Contextualización y justificación Presentación de los contenidos teóricos de la asignatura, que permitirán a los alumnos desarrollar las competencias que se ejercitarán en los otros dos bloques. b. Objetivos de aprendizaje Conocer los aspectos metodológicos de la dialectología como disciplina científica y su relación con otras disciplinas. Conocer las causas de la variación dialectal y sus límites. Conocer las clases de dialectos. c. Contenidos TEMA 1: Introducción: lengua, dialecto y habla 1.1 La dialectología como disciplina lingüística 1.2 Dialectología y sociolingüística. 1.3 Principios metodológicos d. Métodos docentes Clases teórico-prácticas. El profesor expondrá en las clases presenciales los contenidos teóricos y sentará las bases para el análisis práctico de mapas lingüísticos. e. Plan de trabajo Tras la exposición teórica se llevarán a cabo actividades prácticas sobre las cuestiones tratadas. El alumno realizará un trabajo no presencial de consultas bibliográficas. f. Evaluación Prueba objetiva g. Bibliografía básica ALVAR, Manuel (1983): Estructuralismo, geografía lingüística y dialectología actual, Madrid, Gredos. 6 de 11

7 ALVAR, Manuel (1990): Estudios de geografía lingüística, Madrid, Paraninfo. ALVAR, Manuel (2006): Manual de dialectología Hispánica: El español de España, Barcelona, Ariel. CHAMBERS, J. K. y TRUDGILL, P. (1999): Dialectology, Cambridge, segunda edición. Traducción de Carmen Morán González, Dialectología, adaptación y anotación de Eugenio de Bustos Tovar (Madrid, 1994). COSERIU, E. (1981): Los conceptos de dialecto, nivel y estilo de lengua y el sentido propio de la dialectología, en Lingüística Española Actual, 3/1, pp GARCÍA MOUTON, P. (1994)(ed.): Geolingüística: Trabajos europeos, Madrid., CSIC. GARCÍA MOUTON, P. (1999): Lenguas y dialectos de España, Madrid, Arco Libros. GIMENO MENÉNDEZ, F. (1990): Dialectología y sociolingüística españolas, Alicante, Universidad. HERNÁNDEZ CAMPOY, J. M. (1999): Geolingüística. Modelos de interpretación geográfica para lingüistas, Murcia, Universidad. LLEAL, C. (1990): La formación de las lenguas romances peninsulares, Barcelona, Barcanova. MORILLO-VELARDE PÉREZ, R. (1991): Dialectología, sociolingüística y ecología dialectal, Glosa, 2, pp MORILLO-VELARDE PÉREZ, R. (1989): Bases para una dialectología textual, Verba. Anuario Galego de Filoloxía, 16, págs h. Bibliografía complementaria Atlas lingüísticos ALEA: ALVAR, M., A. Llorente, Gr. Salvador y J. Mondéjar, Atlas lingüístico y etnográfico de Andalucía, Madrid, Arco/Libros ( ), 1991, 3 vols. ALEICan: ALVAR, M., Atlas lingüístico y etnográfico de las Islas Canarias, Cabildo Insular, 1978, 3 vols. ALEGal.: GARCÍA, Constantino y otros, Atlas lingüístico y etnográfico Gallego, Fundación Pedro Barrié de la Maza, 1990, 2 vols. ALECant.: Atlas lingüístico y etnográfico de Cantabria, Madrid, Arco/Libros, 1995, 2 vols. ALPI: Atlas lingüístico de la Península Ibérica, Madrid, CSIC, ALBI: GUTIÉRREZ TUÑON, Manuel y Alicia Fonteoboa López, Atlas lingüístico y etnográfico de el Bierzo, Instituto de Estudios Bercianos, i. Recursos necesarios Material de consulta disponible en la biblioteca Bloque 2: Diversidad lingüística del español Carga de trabajo en créditos ECTS: de 11

8 a. Contextualización y justificación Presentación y análisis de las variedades dialectales en el ámbito geográfico peninsular y fuera de él. b. Objetivos de aprendizaje Conocer las modalidades dialectales hispánicas y su distribución geográfica. Conocer los rasgos fonéticos y fonológicos, así como los morfosintácticos y léxicos de cada uno de los dominios dialectales. Analizar lingüísticamente documentos escritos. c. Contenidos TEMA 2. Leonés. TEMA 3. Aragonés TEMA 4. Castellano. TEMA 5. Andaluz TEMA 6. Canario TEMA 7. Hablas de tránsito: 7.1 El extremeño. 7.2 El murciano. TEMA 8. El judeoespañol. Tema 9. El español en Asia y África: Filipinas y Guinea Ecuatorial d. Métodos docentes Clases teórico-prácticas. El profesor expondrá en las clases presenciales los contenidos teóricos y sentará las bases para el análisis práctico de textos. e. Plan de trabajo Tras la exposición teórica se llevarán a cabo actividades prácticas sobre las cuestiones tratadas. El alumno realizará un trabajo no presencial de consultas bibliográficas. f. Evaluación Prueba objetiva 8 de 11

9 g. Bibliografía básica ALMEIDA, M. y DÍAZ AYLLÓN, C. (1988): El español de Canarias, Santa Cruz de Tenerife. ALVAR, M. (1953): El dialecto aragonés, Madrid, Gredos.. ALVAR, M. (1959): El español hablado en Tenerife, Madrid, CSIC. (1968): Estudios canarios I, Las Palmas. (1972): Niveles socioculturales en el habla de Las Palmas de Gran Canaria, Las Palmas (1973): Estudios sobre el dialecto aragonés, Madrid, Institución Fernando el Católico. (1976): El dialecto riojano, Madrid, Gredos. (1996): Manual de dialectología española: el español de España, Barcelona.. CATALÁN, D. (1989): "Dialectos románicos y hablas locales. El caso astur-leonés", en Las lenguas circunvecinas del castellano, Madrid, Paraninfo, págs BUESA OLIVER, T. (1989); Estudios filológicos aragoneses, Zaragoza, Universidad de Zaragoza CONTE, A., y otros (1977): El aragonés: identidad y problematización de una lengua, Zaragoza, Librería General. FRAGO GRACIA, J.A.(1993): Historia de las hablas andaluzas, Madrid, Arco Libros. GARRIGÓS, J. (1996): "Murciano", en Alvar, M. (dir.), Manual de dialectología Hispánica: El español de España, Barcelona, Ariel, págs LAPESA, R. (1998): El dialecto astur-occidental en la Edad Media, Sevilla. LLEAL, C. (1992): El judezmo. El dialecto sefardí y su origen, Barcelona, Universidad. MONDÉJAR, J. (1994): El verbo andaluz, formas y estructuras, Málaga, ed. Ágora. (1988): Dialectología andaluza, Granada, Ed. Don Quijote. NARBONA, A., y R. MORILLO (1987): Las hablas andaluzas, Córdoba, public. del Monte de Piedad. MEDINA LÓPEZ, y D. CORBELLA (eds.) (1996): El español de Canarias hoy: análisis y perspectivas, Madrid, Iberoamericana. MENÉNDEZ PIDAL, R. (1962): El dialecto leonés, Oviedo, IDEA. NARBONA, A. y R. MORILLO (1987):: Las hablas andaluzas, Córdoba, Publicaciones del Monte de Piedad y Caja de Ahorros de Córdoba. NARBONA, a. r. Cano y R. Morillo (1998):El español hablado en Andalucía, Madrid, Ariel. NAVARRO CARRASCO, A.I. (1994): Comentario de mapas lingüísticos, Alicante, Universidad. NEIRA MARTÍNEZ, J. (1976): El bable. Estructura e historia, Ayalga ed., Salinas. QUILIS, A. y C. FRESNILLO (1995): La lengua española en Guinea Ecuatorial, Madrid, UNED. QUILIS, A. (1996): "La lengua española en Guinea Ecuatorial", en Alvar, M. (dir. ), Manual de dialectología Hispánica: El español de España, Barcelona, Ariel, QUILIS, A. y C. CASADO (2008): La lengua española en filipinas, Madrid, CSIC. SALA, M. (1976); Le Judéo-Espagnol; Trends in Linguistics, The Hague, Mouton. SALA, M. (1996): "El judeo-español balcánico", en Alvar, M. (dir.), Manual de dialectología Hispánica: El español de España, Barcelona, Ariel, págs. VIUDAS, A, M.ARIZA y S. PLANS (1987): El habla en Extremadura, Murcia, editora regional de Murcia. 9 de 11

10 ZAMORA VICENTE, A. (1974): Dialectología española, Madrid, Gredos. h. Bibliografía complementaria ALVAR, M. (1960): Textos hispánicos dialectales. Antología histórica, 2 vols., Madrid, CSIC. (1978): Antología dialectal hispánica, Madrid, UNED. ARIZA, M.(1994): Comentario de textos dialectales, Madrid, Arco/Libros. i. Recursos necesarios Material de consulta disponible en la biblioteca 10 de 11

11 6. Temporalización (por bloques temáticos) Ejemplo: BLOQUE TEMÁTICO CARGA ECTS PERIODO PREVISTO DE DESARROLLO Bloque 1: Introducción 1.5 ECTS Semanas 1 a 2 Bloque 2: Diversidad lingüística del español 4.5 ECTS Semanas 3 a Sistema de calificaciones Tabla resumen Ejemplo: INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES Examen 80% Periodo de exámenes Trabajo escrito 20% 11 de 11