CÓDIGO: 8114 AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : OPTATIVA Créditos totales (LRU / ECTS): 6

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1 EXPERIENCIA PILOTO DE CRÉDITOS EUROPEOS UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS GUÍA DOCENTE DE FILOLOGÍA HISPÁNICA CURSO FICHA DE COMENTARIO FILOLÓGICO DE TEXTOS DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA CÓDIGO: 8114 AÑO DEL PLAN DE ESTUDIO: 1999 TIPO (troncal/obligatoria/optativa) : OPTATIVA Créditos totales (LRU / ECTS): 6 Créditos LRU/ECTS teóricos: 3 Créditos LRU/ECTS prácticos: 3 CURSO: 4º y 5º CUATRIMESTRE: SEGUNDO CICLO: SEGUNDO DATOS BÁSICOS DE LOS PROFESORES NOMBRE: Bernabé Márquez Gallego CENTRO/DEPARTAMENTO: FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS/DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEL LENGUAJE ÁREA: LENGUA ESPAÑOLA Nº DESPACHO: TF: fe1magab@uco.es URL WEB: DATOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPTOR SEGÚN BOE Teoría y práctica del análisis filológico de textos españoles 2. SITUACIÓN 2.1. PRERREQUISITOS: Ninguno CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: La asignatura se enmarca dentro de los siguientes objetivos de los estudios de Filología Hispánica: 1) Conocer los procedimientos de análisis de la estructura de la lengua e identificar sus funciones discursivas en los distintos niveles (fónico, morfológico, sintáctico, léxico y semántico). 2) Identificar y analizar los principales fenómenos históricos, geográficos, sociológicos y pragmáticos que inciden en la variación lingüística. 3) Desarrollar la capacidad de análisis y de juicio crítico acerca de los diferentes niveles diacrónicos, diatópicos y diastráticos de la lengua española. 4) Reconocer las múltiples facetas de los estudios filológicos y de su relación compleja con otras disciplinas y formas de conocimiento RECOMENDACIONES: 3. COMPETENCIAS 3.1. COMPETENCIAS TRANSVERSALES/GENÉRICAS: 1) Habilidad para buscar adecuadamente las fuentes de información, en lo que concierne tanto a los recursos bibliográficos disponibles en las bibliotecas convencionales como al material en red (bases de datos en Internet, revistas digitales, webs, etc.) y capacidad para juzgarlas críticamente y utilizarlas en la ampliación de los conocimientos y en los procesos de investigación. 2) Capacidad para obtener información compleja de diferentes tipos, saberla manejar de forma sistemática y estructurada, utilizarla de forma crítica y, a partir de aquí, aprender a construir

2 conocimiento (en forma de trabajos de investigación, ensayos, etc.). 3) Capacidad de transmitir información, ideas, problemas y soluciones dentro de su área de estudio a un público tanto especializado como no especializado. 4) Capacidad para elaborar recensiones. 5) Capacidad para realizar labores de asesoramiento y corrección lingüística COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: Cognitivas (Saber): 1. Conocer las diversas perspectivas para el análisis de textos. 2. Capacidad para identificar los instrumentos adecuados para el comentario filológico. 3. Capacidad para aplicar los conocimientos de los aspectos gráficos, fonéticos, fonológicos, morfosintácticos y léxicos en el comentario filológico de los diferentes tipos de textos. Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer): 1) Capacidad para aplicar las informaciones sobre el contexto histórico, social y político pertinentes para la interpretación de las obras. 2) Capacidad para citar correctamente una bibliografía. 3) Capacidad para anotar correctamente un texto. 4) Capacidad para aplicar los conocimientos adquiridos a la edición crítica de un texto breve. 5) Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de la Filología. 6) Capacidad para relacionar el conocimiento filológico con otras áreas y disciplinas. 7) Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos. 8) Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos en perspectiva histórico-comparativa. Actitudinales (Ser): 1. Actitud reflexiva y crítica ante las principales perspectivas del análisis de textos. 2. Valoración de la tipología textual desde la práctica del comentario filológico. 4. OBJETIVOS Proporcionar al alumnado el caudal de conocimientos, destrezas y habilidades necesarios para realizar el comentario filológico de textos con el debido rigor científico. 5. METODOLOGÍA Práctica de análisis filológico de textos a partir de unas observaciones sumarias apoyadas en material gráfico (Mapas conceptuales).

3 NÚMERO DE HORAS DE TRABAJO DEL ALUMNO: SEGUNDO CUATRIMESTRE: Nº de Horas en créditos ECTS: 150 Clases Teóricas: 22 (presenciales) Clases Prácticas: 23 (presenciales) Actividades en colaboración con el profesor: 20 Exposiciones y Seminarios: 8 Excursiones y visitas Tutorías especializadas colectivas (presenciales o virtuales): 12 Otros: Exposición de trabajos Actividades autónomas del alumnado:... Realización de Actividades Académicas Dirigidas sin presencia del profesor: Horas de estudio: 43 Preparación de Trabajos : 17 Tutorías especializadas individuales (presenciales o virtuales): 16 Realización de Exámenes: 4 Otras: 6. TÉCNICAS DOCENTES Sesiones académicas teóricas: X Exposición y debate: X Tutorías especializadas: X Sesiones académicas prácticas: X Visitas y excursiones: Controles de lecturas obligatorias: X Otros (especificar): 7. BLOQUES TEMÁTICOS Tema Filología y Lingüística. Diacronía y sincronía Análisis y comentario filológico de textos 1.3. Perspectivas para el análisis de textos históricos. 1. Perspectiva sistemática 2. Perspectiva idiomática 3. Perspectiva sociolingüística Tema 2. La perspectiva sistemática. Los niveles del lenguaje. Tema 3. La perspectiva idiomática: los dominios lingüísticos dialectales. Tema 4. La perspectiva sociolingüística. Modelos idiomáticos, estigma sociolingüísticos y estereotipos sociales. Tema 5. El componente retórico y el análisis del texto como individuo: el análisis literario. Tema 6. Comentario filológico de textos medievales Literarios 6.2. No literarios Tema 7. Comentario filológico de textos de los siglos de oro Literarios 7.2. No literarios

4 Tema 8. Comentario filológico de textos de los siglos XVIII y XIX Literarios 8.2. No literarios. Tema 9. Comentario filológico de textos contemporáneos Literario 9.2. No literarios 8. BIBLIOGRAFÍA 8.1 GENERAL ALCARAZ VARÓ, Enrique. y MARTÍNEZ LINARES, Ma Ángeles Diccionario de lingüística moderna, Barcelona: Ariel. ARIZA VIGUERA, Manuel "Comentarios filológicos", en Ariza, M, Garrido, J. y Torres Nebrera, G.: Comentario lingüístico y literario de textos españoles, Madrid: Alhambra Universidad: BUSTOS GISBERT, Eugenio; PUIGVERT OCAL, Alicia y SANTIAGO LACUESTA, Ramón Práctica y teoría de Historia de la lengua española, Madri: Síntesis. CAMARERO, Manuel Introducción al comentario de textos. Madrid: Castalia. ECHENIQUE ELIZONDO, Mª Teresa; MARTÍNEZ ALCAIDE, Mª José Diacronía y gramática histórica de la lengua española. Valencia: Tirant lo Blanch (2ª ed.). FRADEJAS RUEDA, José. Manuel Prácticas de historia de la lengua española, Madrid: UNED. LATHROP, Thomas A. (con la colaboración de Juan Gutiérrez Cuadrado) Curso de gramática histórica española. Barcelona: Ariel MENÉNDEZ PIDAL, R Orígenes del español. 8ª ed. Madrid: Espasa-Calpe. MENÉNDEZ PIDAL, R Historia de la Lengua Española. Madrid: Fundación Ramón Menéndez Pidal y Real Academia Española. 8.2 ESPECÍFICA: ALARCOS LLORACH, Emilio "Bases para un comentario diacrónico (fonético y fonológico)", en V.A.: Comentario lingüístico de textos, Valladolid: Universidad de Valladolid: ARIZA VIGUERA, Manuel El comentario filológico de textos. Madrid: Arco Libros. BUSTOS, José Jesús "Comentario lingüístico de textos y análisis filológico. Algunas precisiones metodológicas", en Homenaje al profesor Lapesa. Murcia: Universidad de Murcia: CANO, Rafael Análisis filológico de textos. Madrid: Taurus. CANO, Rafael El español a través de los tiempos, Madrid: Arco Libros (2ª ed.).

5 CANO, Rafael Introducción al análisis filológico. Madrid: Castalia. CANO, Rafael (coord.) Historia de la lengua española. Barcelona: Ariel. GARRIDO MEDINA, José "El comentario lingüístico", en Ariza, M., Garrido, J. y Torres Nebrera, G.: Comentario lingüístico y literario de textos españoles, Madrid: Alhambra Universidad: LAPESA, Rafael "Sobre el Cantar de Mío Cid. Crítica de críticas. Cuestiones lingüísticas", en Eludes de Philologie Romane et d'histoire Littéraire offertes á Juilos Horrent, Liége: MARÍN, J. M "El comentario de textos. Repaso histórico y bibliográfico de un recurso didáctico", en Revista de Educación. 288: NARBONA, Antonio. (coord.) Textos hispánicos comentados. Córdoba: Universidad de Córdoba. SÁNCHEZ-PRIETO BORJA, Pedro. (coord.) y Textos para la historia del español. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá de Henares. 2 vols. 9. EVALUACIÓN Criterios de evaluación: Conocimiento teórico-práctico de la materia. Conocimiento y puesta en práctica de las destrezas adquiridas en clase y tutorías especializadas. Manejo de los instrumentos proporcionados en clase en el marco de la realización de trabajos prácticos y de investigación. Instrumentos de evaluación: La evaluación de los alumnos tendrá lugar mediante el rendimiento de dos actividades complementarias: la realización del comentario filológico de un texto o fragmento literario o no elegido por el profesor a propuesta de un elenco de textos posibles seleccionado por cada alumno, que se realizará individualmente, y el examen, que consistirá en un texto propuesto por el profesor para su comentario en el acto del examen. En este último, los alumnos podrán servirse de un diccionario etimológico. 10. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO (al margen de los contemplados a nivel general para toda la experiencia piloto, se recogerán aquí los mecanismos concretos que los docentes propongan para el seguimiento de cada asignatura): La asistencia y participación activa en clase, así como la realización de actividades y ejercicios prácticos suponen mecanismos concretos que nos ayudarán a llevar un seguimiento de los progresos del alumnado en la materia. Asimismo, la realización y exposición de trabajos de investigación también podrán contribuir a tal fin.

6 Distribuya el número de horas que ha respondido en el punto 5 en 20 semanas para una asignatura cuatrimestral y 40 para una anual SEMANA de sesiones Teóricas sesiones prácticas Exposiciones y seminarios Visita y excursiones Tutorías especializadas Control de lecturas obligatorias Exámenes Temas del temario a tratar Segundo Cuatrimestre 1ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana 1 2 9ª Semana ª Semana ª Semana y 6.2 (Repaso) 12ª Semana ª Semana ª Semana y 7.2 (Repaso) 15ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana ª Semana 1 Conclusiones