LA MORAL EN LA FORMACIÓN CIUDADANA. (ENCUENTRO 1) DEL PENSAMIENTO DE FIDEL SOBRE LA ÉTICA, LA CONCEPCIÓN TEÓRICO- PRÁCTICA FICHA 37

Transcripción

1 FICHAS DE FORMACION POLÍTICO PEDAGÓGICA FICHA 37 LA CONCEPCIÓN TEÓRICO- PRÁCTICA

2 OBJETIVO: Reflexionar sobre el pensamiento teórico- práctico de Fidel con relación a la ética la moral y la formación ciudadana. RECURSOS: Fragmentos con las ideas de Fidel sobre el tema objeto de estudio. LA CONCEPCIÓN TEÓRICO- PRÁCTICA página 2 ficha 37 DURACION: Cuatro (4) horas. Participantes: Voceros y voceras del Movimiento Bolivariano de Familias. ACTIVIDADES: a. Aplicar una técnica de animación para dar continuidad a la labor de formación que se viene realizando en el Movimiento Bolivariano de Familia. El facilitador procederá a la explicación de la técnica de animación. Hoy puede ser un día diferente Objetivo: Mantener al colectivo motivado durante todo el día. Materiales: Pancartas, tarjetas, mensajes, avisos, etc. Desarrollo: Para comenzar el día se colocará en el lugar donde los participantes del taller deben firmar su hoja de asistencia, una pancarta que dice "Hoy puede ser un día diferente", En ella encontrarán en orden descendente una serie de mensajes orientadores para todos. Se les informará que cada mensaje corresponde a la persona que tiene igual número en la lista de llegada. Por ejemplo: No. 1.- Felicidades por ser tan puntual en la llegada... durante el día puede llegar a usted otro mensaje. No lo olvides! No. 2- Para usted hay una sorpresa... la tiene la compañera Mayra, pídasela a la hora de la merienda. No. 3- Recoge la postal que aparece en el mural y que tiene un mensaje dedicado a ti. No.4- En la mesa del profesor hay un sobre cerrado, el mensaje que expresa es para tí, qué lo disfrutes. Las ideas que estimulen a los quince primeros que puntualmente han llegado al encuentro, deberán ser muy creativas. Recomendaciones: Esta técnica puede repetirse con lo que se conseguirá mejorar la puntualidad y la motivación. b. Una vez concluida la aplicación de la técnica el facilitador comentará o interrogará sobre este modo de actuación, es importante promover un intercambio que conduzca a expresar cualidades relacionadas con las formas correctas que expresan una adecuada formación ciudadana. Como ya se trabajó el término formación ciudadana, el facilitador solicitará que mencionen algunas cualidades que demuestren una adecuada formación ciudadana, una vez que refieran la cualidad de moral y ética o característica similar se aprovechará para hacer la presentación del tema explicando que el líder indiscutible de la Revolución cubana siempre logra integrar en su manera de pensar y mode de actuación todo el quehacer de la vida social. En este caso nos ocupa lo relacionado con su pensamiento pedagógico, pero que esas cualidades deben estar presentes en todo el quehacer de nuestras vidas y para que se concrete en la sociedad, la familia debe conocerlo para multiplicarlo.

3 Tras estas interrogantes y escuchados los criterios, el facilitador mostrará el papelógrafo donde aparece la definición. Qué entendemos por ética? Qué entendemos por moral? Cómo el Movimiento Bolivariano de Familia puede contribuir a la solidez de la formación ciudadana desde la ética y moral? Estas definiciones así como las demás ideas del pensamiento de Fidel sobre la formación ciudadana formarán parte de una hoja didáctica que se entregará a cada equipo. Solicitar la integración en equipo por parte del facilitador, el que preguntará si se sienten bien en los equipos a los que pertenecen de no existir ninguna situación orientar las actividades a desarrollar por los equipos. c. Lectura reflexiva de fragmentos de las ideas de Fidel Castro sobre el tema de la ética y la moral para la formación ciudadana. Se entregarán varios fragmentos de los cuales ellos generarán las ideas. Se solicitará que el proceso reflexivo se debe encaminar al surgimiento de los planteamientos de cómo la familia puede contribuir con la escuela para su materialización siempre y cuando las mismas se compartan. Es importante para la socialización seguir las líneas de pensamientos siguientes. Contribuyen estas ideas a la materialización del pensamiento ético y moral de los educadores y educandos?, Por qué?. Pueden las familias venezolanas tener presentes estos postulados para una formación ciudadana sobre estas ideas de la ética y la moral? Qué acciones se pueden desarrollar desde la familia para contribuir con el desarrollo escolar desde estas concepciones? d. Una vez que cada cada equipo haga su presentación se solicitará a los participantes escoger las que se reiteran para que de manera emergente integren un plan de acción que poco a poco integrará nuevas acciones. e. Concluída esta acción se retomará una interrogante inicial para el desarrollo de la práctica enriquecida. Cómo el Movimiento Bolivariano de Familia puede contribuir a la solidez de la formación ciudadana desde la ética y moral? f. Pasar a la evaluación del taller con la técnica: TÍTULO: CON LOS CINCO SENTIDOS OBJETIVO: Evaluación del taller de Movimiento Bolivariano de Familia. MATERIALES: Papelógrafos. PROCEDIMIENTOS: Al terminar la actividad plantear que para poder evaluar con calidad el taller será necesario poner a funcionar los cinco sentidos. Preguntar: Cuáles son estos? OLFATO, GUSTO, TACTO. VISIÓN Y AUDITIVO. Pasar a la formación de equipos con tarjetas con los símbolos de cada uno de los sentidos o con el texto de cada uno de ellos. Agrupados por equipos proceder a entregar a cada grupo formado una tarjeta con la actividad que deberán realizar. OLFATO Qué pudimos olfatear? Estados de ánimos GUSTO Qué pudimos saborear? Logros TACTO Qué pudimos palpar? Cumplimiento de los objetivos VISIÓN Qué pudimos observar? Cumplimiento de la metodología AUDITIVO. LA CONCEPCIÓN TEÓRICO- PRÁCTICA página 3 ficha 37

4 LA CONCEPCIÓN TEÓRICO- PRÁCTICA página 4 ficha 37 Qué escuchamos más a menudo? Dificultades. El moderador debe aclarar que aunque cada equipo se debe concentrar en el aspecto sugerido, pueden hacer alusión a otros aspectos que sean capaces de levantar creativamente. Por ejemplo en la actividad realizada el equipo del OLFATO además de oler los estados de ánimo fueron capaces de olfatear peligros externos que se cernían sobre el grupo y el de VISION, además de valorar el cumplimiento de la metodología, quizás, observaron problemas de integración grupal que aportaron a la evaluación cuando el equipo AUDITIVO terminó de presentar las dificultades escuchadas y sin embargo esta nadie la había oído. Se fija un tiempo para el trabajo en equipos y posteriormente se pasa a la socialización de los Algunas ideas expuestas por Fidel Castro Ruz para la reflexión sobre el trabajo de la ética y la moral en el proceso formativo. El papel de la ética y la moral en la transformación de la sociedad, se imbrica en su concepción dialéctica acerca del papel de los políticos en la solución de los problemas más acuciantes del ser humano, pero la acción educacional de todos y todas es también decisiva importante. Y en los niños tiene la patria su tesoro más valioso! No seríamos revolucionarios responsables si no nos preocupáramos de que este tesoro fuese labrado por manos expertas, por maestros verdaderamente revolucionarios; que ayuden a ese niño desde sus primeras letras a saber, a comprender la vida, a tener una conducta social; que enseñen a ese niño desde las primeras letras a ser un verdadero ciudadano, a ser un verdadero hermano de todos los demás ciudadanos; educarlo en la idea del trabajo, educarlo en la idea del cumplimiento del deber, educarlo en ideas justas.38 resultados. Propiciar el intercambio de pareceres, la reflexión colectiva y el arribo a consensos sucesivos. Realizar un resumen final de la evaluación precisando en qué medida TODOS nuestros órganos de los sentidos habían contribuido a tener una evaluación más integral del taller concluido. g. Recuperación metodológica Para el desarrollo de nuestro taller: Cuál fue el punto de partida? Cómo dimos continuidad a nuestro taller? Qué aprendimos en el desarrollo del taller? Explicar que a este tema se dará continuación en el próximo encuentro. ANEXOS: HOJA DIDÁCTICA La concepción teórico- práctica del pensamiento de Fidel sobre la ética, la moral en la formación ciudadana. "Los maestros tienen en sus manos una tarea importantísima, porque son los que empiezan por formar la mentalidad de los niños, enseñarles las primeras letras y, al mismo tiempo, inculcarles hábitos de vida social, e ir fraguando en cada niño el futuro ciudadano de la república. El maestro tiene también, al mismo tiempo, que comenzar a dar las primeras lecciones de historia, las primeras lecciones acerca del medio social y de la realidad social en que vive el hombre". Fidel Castro Ruz: Intervención en la Primera Reunión Nacional de Responsables de Trabajo Revolucionario 6 de noviembre de En: "Pensamiento de Fidel Castro" Selección de lecturas. La Habana, Cuba: Editora Política; 1983 (t. 1. v. 2). Fidel Castro Ruz: Discurso el 13 / 3 / 1963 en: La educación en revolución. "Nosotros debemos librar una lucha incesante para hacer mejores a nuestros niños, para hacer mejores a nuestros trabajadores, a nuestros

5 campesinos, a nuestro pueblo todo, para elevar la conciencia moral, la conciencia política, la conciencia revolucionaria, la virtud de nuestro pueblo...". Sobre la conciencia moral expresa: "Tenemos un pueblo que ha adquirido una gran conciencia; un pueblo que ha adquirido un gran espíritu y lo desarrolla; un pueblo que participa activamente de los problemas, de las inquietudes; un pueblo con una extraordinaria vocación revolucionaria y con una extraordinaria vocación internacionalista que se desarrolla más cada día". Fidel Castro Ruz: Tribunal de Cuentas de la República. La Habana, Cuba: FNTA En periódico "Hoy" 29/3/1960. Fidel Castro Ruz: Discurso el 18/12/1966. En: La educación en revolución. La Habana, Cuba: Instituto del Libro; "Y nosotros somos partidarios de que a la juventud se le eduque bien, se le enseñe bien, se le organice bien, se le capacite bien, se le forje bien. Y quizás la Revolución no tenga ninguna otra cosa más importante que esa: que preparar a las nuevas generaciones para una vida superior, para una vida mejor, para una vida distinta. Esa es la tarea más sagrada de la Revolución: la tarea más esencial, más importante, más decisiva de la Revolución: que la gente joven se capacite para vivir mucho mejor, para que alcance el estándar de vida cultural y de vida material y de vida social mucho más alto". Instituto Pedagógico EJV, Escuela de Pedagogía, Departamento de Pedagogía General. Reproducción de materiales del Centro de Documentación Pedagógica del Instituto del Ministerio de Educación (LN M - 28 ) "... el objetivo de la educación es preparar al individuo para su vida social, su función en la sociedad y su tarea en la sociedad, y eso está indisolublemente vinculado al trabajo, a la actividad que ese ser humano tiene que desempeñar a lo largo de su vida. Educar al hombre, entre otras cosas, para la producción, para los servicios, para servir a los demás, para cumplir sus más elementales obligaciones sociales... " Referencia Bibliográfica Fidel Castro Ruz: Discurso el 21 /11 /1972. En: "La educación en Revolución". La Habana, Cuba: Instituto del Libro; LA CONCEPCIÓN TEÓRICO- PRÁCTICA página 5 ficha 37 Fidel Castro Ruz: Discurso en el acto de fin de curso en el Instituto Tecnológico de la Caña "Álvaro Reynoso" 13/11/1964. en: Conceptos sobre Educación. De los discursos de Fidel Castro Ruz, Primer Secretario del PCC y Primer Ministro del Gobierno Revolucionario. La Habana, Cuba: Universidad de la Habana,

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