El Modelo Educativo 2016 reorganiza los principales componentes del sistema educativo para garantizar una educación de calidad.
|
|
- Amparo Casado Farías
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 El Modelo Educativo 2016 reorganiza los principales componentes del sistema educativo para garantizar una educación de calidad. 1.- Qué es y para qué sirve el nuevo modelo educativo? El Modelo Educativo 2016 reorganiza los principales componentes del sistema educativo para garantizar una educación de calidad, es decir, que los estudiantes se formen integralmente -tal como señala el artículo 3º constitucional- y logren los aprendizajes que necesitan para ser exitosos en el siglo XXI. 2.- Por qué fue necesario revisar el modelo educativo? Para construir un México más justo, libre y próspero es indispensable cambiar radicalmente el sistema educativo. Por eso, la Reforma Educativa dispuso en el artículo 12º transitorio de la Ley General de Educación que se revise el modelo educativo, los planes y programas de estudio, y los materiales y métodos educativos. Asimismo es necesario atender la complejidad social, reconocer los muchos lugares para aprender, la rigidez del modelo vigente en educación básica, la falta de criterios comunes para definir los contenidos temáticos de las asignaturas en la educación media superior y la expansión de la educación obligatoria. 3.- Cuáles son los principales cambios del modelo educativo? El corazón del Modelo Educativo 2016 es el planteamiento pedagógico, es decir, la organización y los procesos en la escuela, las prácticas pedagógicas en el aula y el currículo. Para lograrlo, el modelo concibe a los maestros como profesionales de la educación capaces de aterrizar el currículo de manera creativa en el aula, de acuerdo a su contexto específico. El modelo también propone una colaboración más eficaz entre la SEP y los principales actores en la educación como los padres de familia, sindicatos, gobiernos estatales, el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, la sociedad civil y el Poder Legislativo.
2 4.- Cuándo entrarán en vigor los nuevos planes y programas en las escuelas? En el ciclo escolar De esta manera, habrá suficiente tiempo para elaborar y asegurar la mayor calidad de los nuevos libros de texto gratuito, así como para que los maestros conozcan el nuevo currículo. Es decir, su implementación será gradual, y un año antes, durante el ciclo escolar , se tendrá un proceso de actualización curricular con los maestros y se estarán elaborando los materiales impresos y digitales. 5. Cómo se plantea la transformación del sistema educativo nacional desde la Reforma en curso? A través de un modelo educativo, que considera 5 ejes de manera integrada: 1) La escuela al centro, 2) el planteamiento curricular, 3) formación y desarrollo profesional docente, 4) inclusión y equidad y 5) la gobernanza del sistema educativo. 6.- Cómo se garantizará que el nuevo modelo educativo se implemente en las aulas? Sin duda alguna el objetivo es transformar la realidad en las aulas. La idea es transformar las prácticas pedagógicas, para pasar de un enfoque centrado en la enseñanza a uno centrado en el aprendizaje del alumno, en el que el estudiante tendrá un papel más activo en la construcción de su propio conocimiento y aprendizaje. Para lograrlo, los maestros recibirán más apoyo y asesoría en sus escuelas, tendrán mejores materiales educativos y contarán con una oferta de formación continua de calidad y hecha a la medida. 7.- Qué se espera de estudiantes, maestros, escuelas y autoridades educativas en el nuevo modelo educativo? El Modelo Educativo 2016 establece que los maestros, las escuelas y las autoridades educativas deben trabajar más de cerca para que los estudiantes aprendan lo que necesitan para ser exitosos en el mundo de hoy. El modelo también persigue que todos los involucrados en el sector educativo contribuyan a eliminar las barreras que limitan las oportunidades de aprendizaje de muchos alumnos.
3 8.- Qué tipo de estudiante se formará con el nuevo modelo educativo? El modelo educativo propone formar a niñas, niños y jóvenes que sean ciudadanos libres, participativos, responsables e informados, capaces de ejercer y defender sus derechos, y de participar en la vida social, económica y política de México. Es decir, contribuir a las y los jóvenes sean capaces de lograr su desarrollo personal, laboral y familiar, y estar plenamente preparados para continuar sus estudios o emprender su trayectoria profesional con éxito. 9.- A qué niveles educativos aplica el nuevo modelo educativo y en cuáles habrá nuevos planes y programas de estudio? El nuevo modelo se aplicará a todos los niveles educativos de la educación obligatoria, es decir, preescolar hasta bachillerato. Los nuevos planes y programas de estudio serán para la educación básica (preescolar, primaria y secundaria), mientras que en la educación media superior se harán ajustes al Marco Curricular Común Cuáles son las innovaciones de los nuevos planes y programas de estudio? Los principales cambios incluyen: una mejor selección de los contenidos para que los alumnos aprendan lo que verdaderamente requieren en el siglo XXI; reconocer las distintas realidades de las escuelas en nuestro país y dar mayor flexibilidad a las escuelas para que adapten el currículo a sus necesidades específicas; buscar una transformación de las prácticas pedagógicas en las aulas para mejorar los aprendizajes de los alumnos; y mejorar los materiales educativos Quiénes participaron en el diseño del modelo educativo, y los nuevos planes y programas de estudio? El Modelo Educativo y la propuesta curricular 2016 son el resultado de las opiniones y aportaciones de autoridades educativas, padres de familia, maestros, expertos, organizaciones sindicales y sociedad civil, durante los foros de consulta, realizados entre febrero y junio de 2014 (se realizaron 18 foros regionales y 3 nacionales). Toda esta labor permitió establecer los principales ejes del modelo educativo y las metas de aprendizaje de los nuevos planes y programas de estudio.
4 12.- En qué beneficia el nuevo modelo educativo a los maestros? El Modelo Educativo 2016 plantea crear una nueva cultura pedagógica en las escuelas y en las aulas del país. Para hacer realidad este planteamiento, los maestros reciben capacitación, acompañamiento y oportunidades de desarrollo profesional como nunca antes, ya que conciben al alumno como un sujeto activo que se involucra en su proceso de aprendizaje para ser exitosos en el siglo XXI Qué criterios y evidencia se usaron para diseñar los nuevos planes y programas? La propuesta curricular parte de las investigaciones más recientes en el campo educativo, en particular, sobre los avances de la ciencia cognitiva y en materia de procesos de aprendizaje, así como experiencias de países que han logrado mejorar sus sistemas educativos Cuáles son los principios pedagógicos del nuevo modelo educativo y los nuevos planes y programas de estudio? Se proponen tres a manera de componentes: 1) Aprendizajes clave organizados en campos formativos que parten de la siguiente premisa: más que la cantidad del conocimiento adquirido, lo que verdaderamente importa es su calidad y profundidad; se privilegia la construcción de saberes en contraste con la memorización 2) Desarrollo personal y social, organizado en áreas de conocimiento en las que se reconoce que las emociones y las actitudes influyen de manera significativa en el aprendizaje y 3) Autonomía curricular, que permitirá a los profesores aplicar de manera creativa y profunda tanto los aprendizajes clave, como las habilidades socioemocionales, así como otros contenidos y proyectos pedagógicos, de acuerdo con los contextos y situaciones de cada región, bajo los principios de educación inclusiva Habrá nuevas materias o asignaturas? La propuesta curricular busca superar la saturación de contenidos y seleccionarlos de manera más cuidadosa. Por lo tanto, más que crear nuevas materias o asignaturas, enfatiza los contenidos indispensables para que los alumnos desarrollen las competencias y tengan los conocimientos necesarios para ser exitosos en el siglo XXI. Más que promover la acumulación de información, el Modelo Educativo 2016 profundiza la comprensión y el desarrollo de habilidades cognitivas superiores.
5 16.- Cuándo estarán listos los nuevos libros de texto gratuitos alineados a los nuevos planes y programas de estudio? Estarán listos previo al inicio del ciclo escolar , para que los puedan conocer los maestros con tiempo. Un año antes estarán elaborándose (ciclo ) para asegurar la calidad en su elaboración y una distribución oportuna Qué cambios implica el nuevo modelo educativo en los planes y programas de las normales y preparación de los futuros maestros? Como parte de los cambios en el currículo, también se deberán actualizar los programas de estudio de las escuelas normales. Además, los cambios en la cultura pedagógica que plantea el Modelo Educativo 2016 exigen fortalecer la formación inicial de los profesores y muy particularmente las normales para que sigan siendo el semillero de los maestros de México Cuándo se actualizará la formación continua de los maestros? Al igual que en la formación inicial, la formación continua y la actualización de los docentes en función es fundamental para implementar los cambios curriculares. Por eso, en el marco de la estrategia nacional de formación continua, se ofrecerán opciones de actualización específicamente para que los maestros conozcan los nuevos planes y programas de estudio previo al ciclo Cómo logrará el nuevo modelo educativo que todos los alumnos con necesidades especiales tengan acceso a una educación de calidad? El Modelo Educativo 2016 promueve la incorporación de maestros especializados en educación inclusiva para asesorar a sus compañeros en la atención a alumnos con necesidades diversas: desde estudiantes sobresalientes y con discapacidades hasta niñas, niños o jóvenes de escuelas de educación especial que se inscriben en escuelas que prestan el servicio regular Qué es la autonomía curricular? Uno de los principales objetivos del Modelo Educativo 2016 es fortalecer las escuelas y darles mayor autonomía de gestión para que tomen sus propias decisiones. Un aspecto de esta visión es la autonomía curricular que ofrece a las comunidades escolares un espacio para que decidan parte de su currículo con el fin de incluir y adaptarlo a sus necesidades y contexto específicos. Es una propuesta de observacia nacional y la SEP expedirá lineamientos.
6 21.- La autonomía curricular no va a aumentar las desigualdades entre escuelas y alumnos? El currículo define claramente cuáles son los aprendizajes que todos los alumnos deben lograr en cada nivel -independientemente del lugar en el que viven o la escuela a la que vayan- para desarrollarse plenamente y ser exitosos en el siglo XXI. Por tanto, se rige por los principios de la educación inclusiva, de manera que cada escuela ajuste parte de su currículo de acuerdo a las necesidades de los alumnos, profundizando y ampliando las oportunidades de aprendizaje (contenidos regionales) y el desarrollo de habilidades socioemocionales. 22. La implementación de la propuesta curricular, afectará los derechos de los trabajadores de la educación? No afectará los derechos de los trabajadores de la educación. Como parte del proceso de implementación, la SEP y las Autoridades Educativas en las entidades federativas deberán realizar los ajustes a los perfiles y parámetros del Servicio Profesional Docente, conforme a los cambios y adecuaciones a los planes y programas de estudio, derivados de la consulta pública sobre la propuesta curricular que entrará en vigor en el ciclo escolar Por ejemplo para aquellas asignaturas que reduzcan la carga horaria, conforme a lineamientos de autonomía curricular, ésta se verá compensada con las siguientes cinco ámbitos curriculares que la escuela acuerde: 1) profundización en aprendizajes clave, 2) ampliación de las oportunidades para el desarrollo personal y social, 3) nuevos contenidos curriculares, 4) conocimiento de contenidos regionales y locales, 5) impulso a proyectos de impacto social. De esta manera, se realizará una reorganización de la escuela en función del aprendizaje de los estudiantes y por lo tanto, se mantendrá la carga horaria, con pleno respecto a los derechos laborales de los trabajadores de la educación. 23. Los Consejos Técnicos Escolares revisarán y discutirán la propuesta curricular en tan sólo dos días? El periodo de consulta del Modelo educativo y la propuesta curricular 2016, está previsto entre el 20 de julio y el 30 de septiembre de A lo largo de este periodo el magisterio y la sociedad en general, podrán participar para enriquecer la propuesta con sus comentarios, sugerencias, críticas y propuestas, a través de tres conductos: 1) A través del portal oficial de la consulta en el cual podrán registrar de manera individual todas sus propuestas hasta el 30 de septiembre. 2) En los foros nacionales y estatales que se organicen a lo largo y ancho del país por la SEP o por las Autoridades Educativas Locales. En la misma página se difunden las fechas y sedes.
7 3) Tendrán la opción voluntaria de emitir su opinión como colectivos docentes, a través del cuestionario exclusivo para registrar las opiniones resultantes de la reflexión de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) en Educación Básica y en las Academias en Educación Media Superior. Para Educación Básica, esta revisión en los CTE se llevará a cabo entre el 15 de agosto y el 30 de septiembre, es decir, 7 semanas. Esta consulta se organizará en dos etapas: a. La primera contempla la revisión, durante la sesión intensiva del CTE, de los parámetros fundamentales de la propuesta curricular que buscan responder a tres preguntas clave: Para qué se aprende? Cómo y con quién se aprende? Qué se aprende? b. La segunda contempla la revisión integral de la propuesta curricular y la reflexión en colectivo e intercambio de opiniones, durante la primera sesión ordinaria del 30 de septiembre de Las propuestas y comentarios del colectivo, en estas dos etapas se registrarán en la liga En suma, el magisterio, de manera individual y colectiva, tendrán tiempo y opciones para revisar y opinar el Modelo Educativo y la propuesta curricular La propuesta curricular para educación básica desaparece la materia de Educación Física? En la propuesta curricular, se plantea un cambio de conceptos y organización curricular. La Educación Física no desaparece. Los maestros de educación física mantendrán el mismo número de horas que tienen actualmente y los mismos derechos y estatus laboral. La relevancia del cambio es que reconoce a la Educación Física como un área integral de desarrollo corporal y salud, que implica, más que memorizar contenidos disciplinares, el desarrollo de prácticas y actividades para ejercitar el cuerpo y mantenerlo saludable. 25. La consulta tiene como objetivo validar un documento ya definido por la SEP? La consulta del Modelo educativo y la propuesta curricular 2016, se compone de tres documentos terminados, pero no definitivos. Posterior a la consulta, los documentos se verán enriquecidos y en su caso se modificarán conforme a la recopilación y sistematización de las propuestas de cambio y ajuste que realizará el Centro de Investigación y Docencia Económica (CIDE).
8 La SEP inició esta consulta porque se requiere la construcción colectiva, el debate y el análisis con los diferentes sectores de la sociedad civil a fin de asegurar la calidad y equidad de la educación con un Modelo educativo y un currículo, que respondan la diversidad y retos del México actual. 26 Cuál es el papel de las autoridades educativas para la consulta del Modelo educativo y la propuesta curricular 2016? Las autoridades educativas estatales también participarán activamente en la organización y coordinación de los foros estatales con los diferentes actores del sector educativo y la sociedad. De igual manera han de realizar, en estrecha comunicación y acompañamiento con los supervisores y directivos escolares, la recuperación de las aportaciones del magisterio en sesiones de los Consejos Técnicos Escolares para educación básica y las Academias de educación media superior. 27. Qué pasará con la evaluación educativa dentro del Modelo educativo y la propuesta curricular 2016 en la evaluación educativa? El Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEE) en colaboración con la SEP, establecerá los criterios y estrategias pertinentes para la evaluación de estudiantes y la evaluación docente, de acuerdo con las modificaciones a los planes y programas de estudio de la educación obligatoria, que se publiquen en el Diario Oficial de la Federación. 28. Qué aspectos se deben alinear a los propósitos curriculares de la educación obligatoria? La autonomía de gestión y el liderazgo del director, la ética del cuidado, la cultura pedagógica, los ambientes para el aprendizaje, el trabajo colegiado, hacer efectivo el Servicio de Asistencia Técnica de la Escuela (SATE), la evaluación del aprendizaje, la formación inicial y continua del docente, los materiales educativos pertinentes, la incorporación de las TIC, así como el Sistema Nacional de Educación Media Superior. 29. Qué pasará con las escuelas multigrado dentro del modelo educativo y la propuesta curricular 2016? Una vez publicado el Currículo 2016 de la Educación Básica habrá que hacer las adecuaciones necesarias al currículo para concretar modelos de atención pertinentes para las escuelas multigrado, muchas de ellas pertenecientes al servicio de educación indígena; así como para las escuelas telesecundarias y los cursos comunitarios que administra el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE).
9 Asimismo, se habrán de definir estrategias de atención educativa para niños y jóvenes migrantes que estacionalmente habitan en campos agrícolas. Cabe señalar, que en la consulta se considera la participación de los maestros que atienden a los estudiantes de estos tipos de servicio con la finalidad de recuperar sus experiencias y aportaciones que aseguren un currículo con enfoque inclusivo.
Formación Continua Mayo 2017
Formación Continua Mayo 2017 0 Formación y Desarrollo Profesional Docente Año Fiscal 2017 ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC Las líneas de acción de formación continua atienden a la Reforma
Más detallesLIC. IRENE GUTIÉRREZ FLORES LIC. GLORIA E. BELMARES CASTILLO
LIC. IRENE GUTIÉRREZ FLORES LIC. GLORIA E. BELMARES CASTILLO DIRECCIÓN DE EQUIDAD Y APOYO A LA EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA No. 06 CENTRO DE ATENCIÓN MÚLTIPLE:
Más detallesEstrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017
Estrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017 Junio, 2017. Subsecretaría de Educación Básica. Dirección General de Formación Continua, Actualización
Más detallesAPRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. Autonomía curricular. Retos, posibilidades y experiencias
APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL Autonomía curricular Retos, posibilidades y experiencias I. INTRODUCCIÓN 12 1. CONSTRUCCIÓN DE LOS APRENDIZAJES CLAVE En diciembre de 2012, las principales
Más detallesComponente Autonomía Curricular. No citar, no divulgar
Componente Autonomía Curricular Preguntas que guían las observaciones de los Lineamientos de Autonomía Curricular Cómo se entiende el componente Autonomía Curricular? Qué retos, dificultades, oportunidades
Más detallesLa Reforma Educativa
La Reforma Educativa Por qué necesitábamos una Reforma Educativa? Siglo XX Siglo XXI Cobertura prácticamente universal en educación básica, pero con calidad deficiente. PISA 2012: 53/65 en matemáticas
Más detallesSECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA 1 INTRODUCCIÓN La estrategia LA ESCUELA AL CENTRO plantea seis iniciativas que ponen en operación los aspectos de la Reforma Educativa.
Más detallesPrincipales desafíos de la Educación Media Superior
Principales desafíos de la Educación Media Superior Diversidad en la EMS Desafíos de la diversidad institucional al integrar 33 subsistemas. Dispersión y heterogeneidad curricular. Falta de equivalencias
Más detallesAPRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL. Plan y programas de estudio para la educación básica
APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL Plan y programas de estudio para la educación básica I. INTRODUCCIÓN 12 1. LA REFORMA EDUCATIVA En diciembre de 2012, las principales fuerzas políticas del
Más detalles1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 137 S U P E R V I S O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN
Más detallesEducación Media Superior
Educación Media Superior Un currículo para la Educación Media Superior acorde a la sociedad actual Hoy los jóvenes requieren competencias para enfrentar los retos que les plantea una sociedad más compleja
Más detalles1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 137 S U P E R V I S O R. E D U C A C I Ó N E S P E C I A L 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN
Más detallesDirectrices para mejorar las políticas de formación y desarrollo profesional docente en la educación básica
Directrices para mejorar las políticas de formación y desarrollo profesional docente en la educación básica 1. Qué son las Directrices? 2. Docentes como agentes de mejora educativa 3. Diagnóstico y retos
Más detallesSEMANA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN:
SEMANA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN: APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN INTEGRAL Educación Básica. Ciudad de México, 7 de junio de 2018 1 El Calendario escolar 2018-2019 contempla dos semanas para el trabajo
Más detallesReunión Nacional de Telesecundaria Marzo 28
Reunión Nacional de Telesecundaria 2012 Marzo 28 El Acuerdo número 592 y el Modelo Educativo para el Fortalecimiento de Telesecundaria: Una revisión desde sus componentes pedagógicos A través de una revisión
Más detallesDiagnóstico general del nivel EFICIENCIA TERMINAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ESTADO DE JALISCO. Ciclo Escolar
84.5% Diagnóstico general del nivel Diagnóstico General del Nivel Educativo 160.000 140.000 120.000 100.000 80.000 60.000 40.000 20.000 0 EFICIENCIA TERMINAL EN EDUCACIÓN SECUNDARIA EN EL ESTADO DE JALISCO
Más detallesUna gestión directiva centrada en el aprendizaje Diplomado para directivos de educación básica
Una gestión directiva centrada en el aprendizaje Diplomado para directivos de educación básica Presentación El reto más importante que México enfrenta en materia educativa es mejorar la calidad de la educación
Más detallesEvaluación de avances
Evaluación de avances En agosto de 2018 entrarán en vigor los Aprendizajes Clave La SEP tiene un plan de acción claro, detallado y preciso Para conseguir la META: Las directrices de los Aprendizaje Clave
Más detalles1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 137 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 139 SUPERVISOR
Más detallesREFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
TALLER PARA SUPERVISORES Y DIRECTIVOS IMPLICACIONES DE LA REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA FUNCIÓN DE SUPERVISORES/INSPECTORESY DIRECTIVOS REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Mayo 2008 PROPÓSITO: Reconocer
Más detallesreflexiones FinALeS: Un ModeLo educativo PArA el SiGLo XXi
MODELO EDUCATIVO reflexiones FinALeS: Un ModeLo educativo PArA el SiGLo XXi Una educación de calidad representa la mejor inversión que puede hacer nuestro país por sus ciudadanos y su propio desarrollo.
Más detallesCoordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio. Estrategia Estatal de Formación Continua para el SATE y Tutoría
Coordinación de Formación Continua de Maestros en Servicio Estrategia Estatal de Formación Continua para el SATE y Tutoría Mexicali, B.C., a 24 de octubre de 2017 ASPECTOS NORMATIVOS. Reglas de Operación
Más detallesLINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A LA ESCUELA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Marzo 2017 S A T E
LINEAMIENTOS GENERALES PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO DE ASISTENCIA TÉCNICA A LA ESCUELA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Marzo 2017 S A T E Considerando que: El artículo 3º, párrafo tercero, de la Constitución
Más detalles1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE
1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 137 S U P E R V I S O R. E D U C A C I Ó N F Í S I CA 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL
Más detalles1. la reforma educativa
I. Introducción 14 1. la reforma educativa En diciembre de 2012, las principales fuerzas políticas del país pusieron en marcha un proceso de profunda transformación: la Reforma Educativa. Esta Reforma
Más detallesCiencias y Tecnología. Educación secundaria
APRENDIZAJES CLAVE Para la educación integral Ciencias y Tecnología. Educación secundaria Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación I. Introducción 14 1. la reforma
Más detallesAPRENDIZAJES CLAVE. Matemáticas. Educación secundaria. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación
APRENDIZAJES CLAVE Para la educación integral Matemáticas. Educación secundaria Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación I. Introducción 14 1. la reforma educativa
Más detallesAPRENDIZAJES CLAVE. Educación Primaria. 5º. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación
APRENDIZAJES CLAVE Para la educación integral Educación Primaria. 5º Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación I. Introducción 14 1. la reforma educativa En diciembre
Más detallesAPRENDIZAJES CLAVE. Educación Primaria. 4º. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación
APRENDIZAJES CLAVE Para la educación integral Educación Primaria. 4º Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación I. Introducción 14 1. la reforma educativa En diciembre
Más detallesAPRENDIZAJES CLAVE. Geografía. Educación secundaria. Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación
APRENDIZAJES CLAVE Para la educación integral Geografía. Educación secundaria Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación I. Introducción 14 1. la reforma educativa
Más detallesLengua Materna. Español. Educación secundaria
APRENDIZAJES CLAVE Para la educación integral Lengua Materna. Español. Educación secundaria Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas y sugerencias de evaluación I. Introducción 14 1. la reforma
Más detallesS U B D I R E C T O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A
S U B D I R E C T O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A 89 S U B D I R E C T O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A 91 COORDINADOR DE ACTIVIDADES Educación Secundaria DIMENSIÓN 1 Un coordinador
Más detallesPrincipios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios
Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios Plan de estudios Plan de estudios 2011 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación
Más detallesS U P E R V I S O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A
S U P E R V I S O R. E D U C A C I Ó N S E C U N D A R I A SUPERVISOR ESCOLAR Educación Secundaria { DIMENSIÓN 1 Un supervisor que conoce el sentido de su función, los propósitos educativos y las prácticas
Más detallesMejorar la infraestructura educativa que propicie ambientes de aprendizaje de mayor calidad. Consolidar las prestaciones salariales del profesorado.
FORO DE CONSULTA ESTATAL PARTICIPATIVA EN CHIHUAHUA EDUCACIÓN BÁSICA 1) Diseño curricular Proponer la filosofía en las aulas como la base del conocimiento mas profundo vivir. Diseñar programas de equidad
Más detallesModelo educativo. Educación obligatoria
POR QUÉ UNA NUEVA PROPUESTA CURRICULAR? QUÉ ES NECESARIO ALINEAR? LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Modelo educativo para la Educación obligatoria 2016 El planteamiento pedagógico de la Reforma Educativa VISIÓN
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 11 Introducción El
Más detallesNunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein Estimados Supervisores y Asesores Técnicos Pedagógicos:
Más detallesPrioridad 1 Fortalecimiento de la escuela
Siete Prioridades 1. Fortalecimiento de la escuela 2. Infraestructura, equipamiento y materiales educativos 3. Desarrollo profesional docente 4. Planes y programas de estudio 5. Equidad e inclusión 6.
Más detallesForo de Consulta Estatal Participativa en Baja California Sur
Foro de Consulta Estatal Participativa en Baja California Sur La Paz, Baja California Sur, 21 de septiembre de 2018 Contenido Mesa 1. EDUCACIÓN BÁSICA BCS...2 Marco jurídico...2 Equidad e inclusión...2
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 11 Introducción El
Más detallesINNOVACIÓN AMOR DESAFÍOS APRENDIZAJE CONTINUO CONFIANZA RESPONSABILIDAD APRENDER DE LOS DEMÁS CREATIVIDAD
DESAFÍOS AMOR INNOVACIÓN APRENDIZAJE CONTINUO CONFIANZA RESPONSABILIDAD CREATIVIDAD APRENDER DE LOS DEMÁS Se presentó la convocatoria para su publicación y difusión, misma que comprende tres modalidades
Más detallesCompromisos y retos en materia de infraestructura y equipamiento escolar
Compromisos y retos en materia de infraestructura y equipamiento escolar 2013-2018 Qué dice el Plan Nacional de Desarrollo? Meta nacional III. México con educación de calidad Objetivo 3.1. Desarrollar
Más detallesLA ESCUELA AL CENTRO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN EDUCATIVA SECRETARÍA TÉCNICA DEL CONSEJO DIRECTIVO NACIONAL LA ESCUELA AL CENTRO LA ESCUELA AL CENTRO Certificación de Directivos
Más detallesMODELO EDUCATIVO 2016 Y PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016
MODELO EDUCATIVO 2016 Y PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA 2016 Estimada Maestra: Estimado Maestro: El propósito de este documento es proporcionar a ustedes un Resumen Ejecutivo de los
Más detallesLa Evaluación del Desempeño Docente
La Evaluación del Desempeño Docente Sobre el Replanteamiento del modelo y el periodo de transición Preguntas y respuestas básicas 1. Cuál es el origen de la reformulación del modelo de evaluación del desempeño
Más detallesCONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR Y
ESCOLARES De conformidad con el artículo 3, de los Lineamientos para la Organización y Funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares de la Educación Básica, en el Consejo Técnico Escolar participan
Más detallesReplanteamiento del modelo de evaluación de desempeño del SPD
Replanteamiento del modelo de evaluación de desempeño del SPD Jornadas sobre Evaluación Educativa 2016 27 de Octubre. Cuernavaca, Morelos 4 de Noviembre. Monterrey, Nuevo León Temáticas: El Servicio Profesional
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9
9 Presentación Conforme a la Ley General del Servicio Profesional Docente, durante el año 2015 se llevarán a cabo por primera ocasión los Concursos de Oposición para la Promoción a cargos con funciones
Más detallesMateriales educativos. Aurora Saavedra Solá Directora General de Materiales Educativos
Materiales educativos Aurora Saavedra Solá Directora General de Materiales Educativos Componentes del currículo para la educación básica l I A Entrada en vigor escalonada del componente Formación Académica:
Más detallesEvaluación del Desempeño Ciclo Escolar Guía. para la elaboración de la Ruta de Mejora argumentada. Director. Educación Preescolar
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Ruta de Mejora argumentada Director. Educación Preescolar para la elaboración de la Ruta de Mejora argumentada Director Educación
Más detallesModelo de Evaluación del Desempeño 2017 de docentes y directivos
Modelo de Evaluación del Desempeño 2017 de docentes y directivos Dra. Yolanda E. Leyva Barajas Directora General para la Evaluación de Docentes y Directivos Unidad de Evaluación del Sistema Educativo Nacional
Más detallesModelo de Evaluación del Desempeño 2017 de docentes y directivos
Modelo de Evaluación del Desempeño 2017 de docentes y directivos Dra. Yolanda E. Leyva Barajas Directora General para la Evaluación de Docentes y Directivos Unidad de Evaluación del Sistema Educativo Nacional
Más detallesFicha de Reporte General de los Consejos Técnicos Escolares, Zona y Sector.
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE GESTIÓN EDUCATIVA Estrategia de seguimiento y acompañamiento a los consejos técnicos de zona y de sector, para
Más detallesNueva Escuela Secundaria de Calidad
Nueva Escuela Secundaria de Calidad Construyendo el primer diseño curricular del nivel secundario Ciudad Autónoma de Buenos Aires Dirección General de Planeamiento Educativo Mayo 2013 Qué queremos lograr
Más detalles5 FORO DE EGRESADOS 2014
5 FORO DE EGRESADOS 2014 Persona con Discapacidad Ajustes Razonables BAP Derechos Humanos Pobres Feos Hospitales Monasterios. Deficiencia Enfermedad. Minusvalía Retraso Psicometría. Escuela de Educ. Esp.
Más detallesEstrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017
Estrategia Nacional de Formación Continua, Actualización y Desarrollo Profesional. Educación Básica, 2017 Junio, 2017. Subsecretaría de Educación Básica. Dirección General de Formación Con;nua, Actualización
Más detallesSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN NACIONAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE 9 Presentación Conforme a la Ley General del Servicio Profesional Docente, durante el año 2015 se llevarán a cabo
Más detallesPrograma de formación docente, SEP Básica. Diplomado 7: Fortalecimiento de la función de Asesoría Técnico Pedagógica. Fichas Técnicas de Diplomados
Fecha: 2017 Diplomado 7: Fortalecimiento de la función de Asesoría Técnico Pedagógica DURACIÓN: 120 HRS. MODALIDAD: DISTANCIA COMPONENTE DESARROLLO Nivel educativo de la educación básica Preescolar Regular,
Más detallesEvaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica. Ciclo Educación Secundaria. Guía de estudio.
Evaluación complementaria o adicional para el ingreso a la Educación Básica Ciclo 2015-2016 Guía de estudio Presentación La reforma al Artículo 3 constitucional del 25 de febrero de 2013, establece que
Más detallesSeminario OCDE-Harvard para líderes en reformas educativas. Módulo 3: Implementación
Seminario OCDE-Harvard para líderes en reformas educativas. Módulo 3: Implementación Políticas de Formación, Desarrollo Profesional y Evaluación de Docentes, Gestión escolar y participación social. Análisis
Más detallesFICHA TÉCNICA. Diplomado Formación de Tutores para el fortalecimiento profesional de docentes y técnico docentes de nuevo ingreso de Educación Básica.
FICHA TÉCNICA Nombre del programa: Nivel y Servicio: Diplomado Formación de Tutores para el fortalecimiento profesional de docentes y técnico docentes de nuevo ingreso de Educación Básica. Preescolar Regular,
Más detallesd) Será de calidad, con base en el mejoramiento constante y el máximo logro académico de los educandos.
TEMA 4 Cómo garantizar la inclusión y la equidad en la escuela básica? Subtemas: II) La incorporación a la escuela de estudiantes con capacidades diferentes III) Cómo debe ser la escuela inclusiva? Qué
Más detallesIMPLEMENTACIÓN 1ª. ETAPA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PUBLICA DE HIDALGO SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA Taller PLAN
Más detallesReforma Educativa Reformas Constitucional y Legislativa. Unidad de Coordinación Ejecutiva 13-diciembre-2013
Reforma Educativa Reformas Constitucional y Legislativa Unidad de Coordinación Ejecutiva 13-diciembre-2013 1 Reforma Constitucional y Legislativa Concepto de Calidad Educativa Reforma Constitucional y
Más detallesEvaluación del Desempeño Ciclo Escolar Guía. para la elaboración de la Ruta de Mejora argumentada. Director. Educación Preescolar
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Ruta de Mejora argumentada Director. Educación Preescolar para la elaboración de la Ruta de Mejora argumentada Director Educación
Más detallesEVALUACIÓN DE AVANCES DE LA FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA
Modelo Educativo para la Educación Obligatoria EVALUACIÓN DE AVANCES DE LA FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA 31 de enero de 2018 LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA CUMPLE LAS METAS DE
Más detallesColegiado Nacional de Educación Indígena.
OBSERVACIONES A LOS DOCUMENTOS PROPUESTA CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. 2016. MODELO EDUCATIVO 2016. LOS FINES DE LA EDUCACIÓN E EL SIGLO XXI. Colegiado Nacional de Educación Indígena. PRESENTACIÓN
Más detallesGuía para Ia elaboración del informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales
Director Guía de apoyo para la evaluación diagnóstica Evaluación del desempeño. Educación Media Superior Ciclo Escolar 2015-2016 Guía para Ia elaboración del informe de cumplimiento de responsabilidades
Más detallesEstrategia Local Tlaxcala
NIVELES, MODALIDADES Y SERVICIOS: PREESCOLAR CALIDAD. Estrategia Local 2015. Tlaxcala 1. Los docentes vinculan de manera insuficiente los propósitos metodológicos del PEP 2011 con la planificación dicáctica.
Más detallesPLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ESCUELA MUNICIPAL AMANECER DE VILLA LOS BOLDOS
PLAN DE DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 1 ESCUELA MUNICIPAL AMANECER DE VILLA LOS BOLDOS I.- INTRUDUCCION La calidad de la educación se mide fundamentalmente por las prácticas que ocurren en el aula, los
Más detallesFICHA TÉCNICA CURSO LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
FICHA TÉCNICA CURSO LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Y LA INCLUSIÓN EDUCATIVA FICHA TÉCNICA. CURSO A. Nombre del Curso. Curso: La Educación en México y la Inclusión Educativa Bloque I. De la Constitución a la Realidad
Más detallesSECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR IED. Localidad: Engativá INFORME DE GESTIÓN PLAN OPERATIVO ANUAL AÑO 2017
SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO COLEGIO SIMÓN BOLÍVAR IED Localidad: Engativá INFORME DE GESTIÓN PLAN OPERATIVO ANUAL AÑO 2017 Jorge Enrique Laverde Herrera Rector Bogotá, D.C. 11 de diciembre de
Más detallesPERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DE PERSONAL CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN TERCER GRUPO, Y SEGUNDA Y TERCERA OPORTUNIDAD CICLO ESCOLAR 2017-2018 PERFIL, PARÁMETROS E INDICADORES PARA PERSONAL CON FUNCIONES
Más detalles» La Reforma Educativa es una de las reformas más relevantes en México en varias décadas.
Introducción» La Reforma Educativa es una de las reformas más relevantes en México en varias décadas.» Responde a la necesidad de atender el bajo logro de aprendizajes de los niños y jóvenes en la educación
Más detallesEL INEE Proyectos institucionales Sesión de trabajo con el Consejo Social Consultivo
EL INEE Proyectos institucionales Sesión de trabajo con el Consejo Social Consultivo 28 de marzo de 2014 Antecedentes Creado en 2002 como organismo descentralizado de la SEP Tránsito a organismo no sectorizado
Más detallesEDUCATIVO. Formación en el Nuevo MODELO. Curso-Taller PARA LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA. Educar para la libertad y la creatividad.
Maestros Educando para la vida Curso-Taller Formación en el Nuevo MODELO CONTENIDOS SESIÓN I. Planteamiento para la actualización del modelo educativo. Perfil de Egreso Carta sobre los Fines de la Educación
Más detallesTecnologías educativas al servicio de la calidad educativa. Eugenio Severin UNESCO Santiago
Tecnologías educativas al servicio de la calidad educativa Eugenio Severin UNESCO Santiago 30 años de TICs en los sistemas escolares Informática Programación Habilidades digitales Recursos digitales TICs
Más detallesCOMPONENTE: APOYO PARA LA MEJORA DE LAS MATEMÁTICAS
COMPONENTE: APOYO PARA LA MEJORA DE LAS MATEMÁTICAS OBJETIVO GENERAL Impulsar la mejora del aprendizaje y el desarrollo del pensamiento matemático de los alumnos de educación básica a través de espacios
Más detallesQUINTA REUNIÓN MENSUAL CON COORDINADORES DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS
QUINTA REUNIÓN MENSUAL CON COORDINADORES DE ACTIVIDADES TECNOLÓGICAS 2 de abril de 2014 Propósito Fortalecer las competencias de Asesoría Técnico Pedagógica de los Coordinadores de Actividades Tecnológicas
Más detallesCONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES SEXTA SESIÓN ORDINARIA CICLO ESCOLAR
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS, UNA PROPUESTA DE DESARROLLO PROFESIONAL PARA LA MEJORA DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES MARZO 2017 INTRODUCCIÓN Después de leer la Introducción de la sexta sesión ordinaria de la Guía
Más detallesEl micro espacio del trabajo colegiado en la EMS SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
El micro espacio del trabajo colegiado en la EMS Qué es el trabajo colegiado? Integración de espacios en que los profesores, por materias o áreas, intercambien conocimientos, experiencias y problemáticas
Más detallesPrograma Escuelas de Tiempo Completo
Estrategias para la implementación y operación del PETC en las entidades de nueva incorporación Las transformaciones en la dinámica social han implicado cambios en las formas de relación entre las personas
Más detallesOFICINA TÉCNICA DE BACHILLERATO. Guía Operativa para el Trabajo Colegiado. Periodo escolar
OFICINA TÉCNICA DE BACHILLERATO. Guía Operativa para el Trabajo Colegiado. Periodo escolar 2018-2019. Contenido 1. Introducción 3 2. Propósito 3 3. Consideraciones Generales 3 4. Reunión de Conformación
Más detallesA CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y SUPERVISIÓN, Y A LAS FUNCIONES DE ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGICA
CONCURSO DE OPOSICIÓN PARA LAS PROMOCIONES A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIÓN Y DE SUPERVISIÓN, Y A LAS FUNCIONES DE ASESORÍA TÉCNICA PEDAGÓGICA EN EDUCACIÓN BÁSICA CICLO ESCOLAR 2015-2016 E TAPAS, ASPECTOS,
Más detallesConsejos Técnicos Escolares
Consejos Técnicos Escolares Resultados del Aprendizaje entre escuelas 2016-2017 Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo de la Gestión Educativa Coordinación de Desarrollo Escolar
Más detallesPERFIL DE EGRESO DE EDUCACIÓN BÁSICA ESTANDARES CURRICULARES PLAN DE ESTUDIOS 2011 DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN LOS ALUMNOS
SUBTEMA: CARACTERISTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS. COMPETENCIA A DESARROLLAR: Dimensionar los principios pedagógicos que sustentan
Más detalles> Convivencia escolar, desarrollo personal y social en el aula y en la escuela.
CURSO > Convivencia escolar, desarrollo personal y > NIVEL Y SERVICIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA AL QUE VA DIRIGIDO EL CURSO: Preescolar Regular, Preescolar Indígena, Primaria Regular, Primaria Indígena, Primaria
Más detallesLINEAMIENTOS PARA LA ORGANIZACIÓN Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
LINEMIENTOS PR L ORGNIZCIÓN Y EL FUNCIONMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLRES En el ciclo escolar 2013-2014, es menester restituir a los CTE, además de formalizar su organización y funcionamiento, con
Más detallesEl trabajo colegiado, una experiencia que. comparte inquietudes, metas y logros
El trabajo colegiado, una experiencia que Profesora Carlota Francisca Navarro León Área de Ciencias Experimentales: Química I a IV Plantel Sur francis@unam.mx Resumen La presente reflexión revalora el
Más detalles