Si quieres vivir una vida feliz, átala a una meta, no a una persona o a un objeto Albert Einstein

Transcripción

1 Si quieres vivir una vida feliz, átala a una meta, no a una persona o a un objeto Albert Einstein Gustavo Romero Fernández - Docente Orientador Consideraciones iniciales - Implementarlo en la asignatura de ética. - Inicia en el mes de febrero. - Hacemos reconocimiento a la excelente implementación del proyecto de vida que se ha realizado por cada uno de los docentes en el área de ética y valores durante el año Este año queremos transversalizarlo con todas las asignaturas. - Los invitamos a seguir innovando en la metodología, la manera de implementar o desarrollar cada actividad con los estudiantes - Los ejes temáticos son fundamentales para desarrollar las competencias que implican la capacidad de auto-conocerse, planear metas y proyectarse al futuro, a medida que el estudiante avanza su proceso formativo y alcanza un grado superior las actividades están planteadas con una mayor complejidad. - Esperamos desarrollar en los estudiantes las competencias necesarias para aprehender a definir y elegir un plan de lo que se desea ser y hacer en la vida (planear, poner en práctica y evaluar un proyecto de vida). - Se recurrirá cada vez más a desarrollar actividades en el idioma inglés para fortalecer las competencias en esta segunda lengua. - Cuando se presente una situación tipo I reiterativa o tipo II que afecte la convivencia y se incumplan los acuerdos del Manual de Convivencia Escolar, cada director de grupo podrá utilizar como estrategia pedagógica, una reflexión sobre la manera en que dicho incumplimiento afecta el proyecto de vida del estudiante y como puedo implementar un plan de mejoramiento sobre la falta cometida, reflexión que debe incluirse en la carpeta del proyecto de vida. - Metodología: cada estudiante llevara una carpeta o portafolio donde se realizaran una serie de actividades que pueden ser elaboradas en compañía de la familia. Esta carpeta podrá ser decorada y personalizada de manera que refleje los gustos y preferencias del estudiante, favoreciendo una mayor apropiación de dicho trabajo. - Se solicita tomar un registro fotográfico a las actividades realizadas sobre el proyecto de vida, para realizar un video cartelera digital de la institución educativa (hacerlas llegar a orientación escolar en memoria USB o al correo gromero318@yahoo.es ) Objetivos:

2 1. Desarrollar en los estudiantes competencias narrativas, creativas, ciudadanas, comunicativas, para que cada estudiante pueda conocerse mejor a sí mismo y logre establecer sus propias metas, objetivos y sueños en su proyecto vida. 2. Contribuir a formar un carácter menos vulnerable a las influencias negativas del medio social, propendiendo por una mayor responsabilidad en la construcción de la propia vida da cada estudiante. 3. Desarrollar autoestima, autonomía, competencias socio-afectivas, valores convivenciales, habilidades de comunicación, reconocimiento de sentimientos, competencias en planeación y cumplimiento de metas. PRIMER PASO: ACUERDOS ESENCIALES Tiene como propósito generar un pacto de trabajo, que tiene como finalidad convertirse en las características distintivas de cada uno de los estudiantes de la Institución, los acuerdos esenciales forman parte de una cultura institucional que promueve una serie de valores y cualidades que favorecen la convivencia y el desarrollo humano de los estudiantes. Los acuerdos esenciales para el proyecto de vida serán las condiciones necesarias para que pueda desarrollarse el proyecto de vida, serán además los aprendizajes básicos que permitirán la formación de seres integrales capaces de convivir pacíficamente y dar lo mejor de sí mismos en cada uno de sus entornos sociales y académicos. Actividad: Elige el acuerdo que consideras más importante y realiza un grafiti en una hoja tamaño carta para que lo pongas en tu proyecto de vida (docente puede tomar registro fotográfico)

3 ACUERDOS ESENCIALES PARA EL PROYECTO DE VIDA ESCUCHARNOS CON ATENCIÓN CUIDAR NUESTRO ENTORNO TRATARNOS CON RESPETO SER SOLIDARIOS, COOPERAR CON LOS DEMAS HACER NUESTRO MEJOR ESFUERZO VALORARNOS ACEPTANDO NUESTRAS DIFERENCIAS

4 MES FEBRERO AUTODESCRIPCION INDICADOR DE DESEMPEÑO: El estudiante hace una autobiografía de manera detallada. Frase de reflexión: Sabemos lo que somos, pero aún no sabemos lo que podemos llegar a ser William Shakespeare AUTOBIOGRAFIA: Presentación de tu historia de vida Quién soy yo?, mínimo 4 paginas. Decora y personaliza tu autobiografía. Actividad: Línea de la vida: Se ubican 10 años diferentes no tienen que ser necesariamente consecutivos (x ej. 1991, 1994 ) en los que se hayan vivido IMPACTOS POSITIVOS. Se describe cada impacto en un párrafo. Se ubican 10 años en los que se hayan vivido IMPACTOS NEGATIVOS y se describe en un párrafo que ocurrió. Actividad: YO SOY: Escribe 3 cualidades y describe que generan en las demás personas.

5 MES MARZO VALOR PARA LA CONVIVENCIA INDICADOR DE DESEMPEÑO: El estudiante argumenta la importancia de la honestidad Honestidad Vivir según principios éticos teniendo el valor para hacer lo correcto, cumpliendo siempre nuestras promesas. Ser sinceros, defender lo justo, hablar con la verdad sin exagerar, ni distorsionar la información, realizando el mejor esfuerzo en el cumplimiento de nuestros compromisos. Obra y piensa de manera recta, justa e integra. Realiza un historia en comic donde se refleje la importancia del valor de la honestidad:

6 MES ABRIL MIS METAS INDICADOR DE DESEMPEÑO: El estudiante establece metas a corto mediano y largo plazo. LLENA LA SIGUIENTE INFORMACION PARA AYUDAR EN LA PLANEACION DE LAS METAS: DESCRIPCION DE LA META PLAZO CORTO MEDIANO LARGO REQUIERO AHORRO CUANTO EN QUE PLAZO QUE DEBO FORTALECER QUE DEBO EVITAR QUE APORTA ESTA META PARA MI VIDA DIBUJA LO QUE QUIERES OBTENER

7 El éxito no se logra solo con cualidades especiales. Es sobre todo un trabajo de constancia, de método y de organización.

8 INDICADOR DE DESEMPEÑO MES MAYO PROYECCIÓN Frases de reflexión: TIENES QUE PODER ESPERAR COSAS DE TI MISMO, ANTES DE PODER HACERLAS. Michael Jordan Si quieres triunfar no te quedes mirando la escalera. Empieza a subir, escalón por escalón, hasta que llegues arriba. EL VALOR DEL ESFUERZO. 1. Busca en internet o revistas frases que te gusten sobre la IMPORTANCIA DEL ESFUERZO imprimelas, recortalas y elabora un collage en tu proyecto de vida. 2. Explica porque el esfuerzo es importante para TU PROYECTO DE VIDA

9 MES JUNIO COMPETENCIAS CIUDADANAS INDICADOR DE DESEMPEÑO: El estudiante logra argumentar su posición frente a dilemas morales. La mejor amiga de Juanita Juanita, de 16 años, había salido al recreo con Mónica, su mejor amiga. Mónica va sola a la tienda de la escuela para comprarse un refrigerio. Cuando regresa de la tienda, ve que un muchacho desconocido le pasa un billete de $ Pesos a Mónica y ella le pasa un paquetico con drogas. Juanita no puede creer que su mejor amiga trafique con drogas. Ella quiere pedirle explicaciones a Mónica, pero en ese momento suena la campana y Mónica entra a clases. Cuando Juanita la quiere seguir, un maestro se para repentinamente frente a ella y le dice Muy seguramente, aquí se está traficado con drogas. Tú viste algo? Nosotros no podemos permitir el tráfico de drogas en nuestra escuela. Dime, Mónica ha estado vendiendo drogas? Si tú tuvieras que responder al maestro: Cómo te resultaría responder: fácil o más bien difícil? Qué opinas de este asunto? Es correcto que Juanita, su amiga, delate a Mónica o es más bien incorrecto? En tu opinión, qué debería hacer Juanita y por qué razón? Por favor, anota brevemente todas las razones que sean importantes para ti. Debate en grupo el Dilema de la mejor amiga de Juanita. De manera personal escribe tu reflexión y posición sobre el tema en tu proyecto de vida.