Guía Docente 2013/14

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1 Guía Docente 2013/14 Física I Physics I Grado en Ingeniería en Sistemas de Telecomunicación Modalidad de enseñanza semipresencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34) info@ucam.edu

2 Rev /04/ :29 Índice Física I...3 Breve descripción de la asignatura...3 Requisitos Previos...3 Objetivos de la asignatura...4 Competencias y resultados de aprendizaje...4 Temario...5 Programa de la enseñanza teórica... 5 Programa de la enseñanza práctica... 7 Relación con otras materias...7 Sistema de evaluación...7 Convocatoria de Febrero/Junio:... 8 Convocatoria de Septiembre:... 8 Bibliografía y fuentes de referencia...8 Bibliografía básica... 8 Bibliografía complementaria... 9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio...9 Material necesario...9 Tutorías

3 Física I Módulo: Formación Básica. Materia: Fundamentos Físicos. Carácter: Formación Básica. Nº de créditos: 6.0 ECTS. Unidad Temporal: 1 er curso 1 er cuatrimestre. Profesor/a de la asignatura: Josefina María Vegara Meseguer jvegara@ucam.edu Horario de atención a los alumnos/as: lunes y viernes, de 9.30 h a h. Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Coordinador del Módulo: Prof. José Francisco Castejón Mochón Coordinador del Curso Académico (1 er Curso): Prof. Francisco. J. Martínez Albaladejo Breve descripción de la asignatura Las aplicaciones de la Física subrayan la importancia que esta asignatura tiene en lo que respecta a la futura carrera profesional del alumno. La capacidad de análisis y síntesis necesaria para desarrollar con éxito esta asignatura son herramientas fundamentales para los estudiantes de ingeniería. El desarrollo de las nuevas tecnologías exige al ingeniero del mañana una sólida formación en Física. Brief Description The applications of the Physics underline the importance that this subject has regarding the future professional career of the student. The aptitude of analysis and synthesis to develop successfully this subject are fundamental tools for the students of engineering. The development of the new technologies demands from the future engineer a solid background in Physics. Requisitos Previos Es muy conveniente que el alumno haya obtenido, en sus estudios anteriores, una sólida formación en física y matemáticas. 3

4 Objetivos de la asignatura Los objetivos específicos de la asignatura son: 1. Analizar y sintetizar. 2. Utilizar conocimientos generales básicos. 3. Organizar y planificar. 4. Dominar los conocimientos básicos de la profesión. 5. Resolver problemas. 6. Desarrollar habilidades para la investigación. 7. Adaptarse a nuevas situaciones y generar nuevas ideas. 8. Trabajar de forma autónoma. 9. Motivarse en el logro de los objetivos propuestos. Competencias y resultados de aprendizaje B3. Comprensión y dominio de los conceptos básicos sobre las leyes generales de la mecánica, termodinámica, campos y ondas y electromagnetismo y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería. RA. Comprender el concepto de oscilador y movimiento ondulatorio. RA. Conocer, analizar y sintetizar los fundamentos de campos eléctricos y la aplicación de campos vectoriales. RA. Conocer analizar y sintetizar los principios fundamentales del electromagnetismo (Ecuaciones de Maxwell). RA. Adquirir la capacidad para comprender y utilizar el análisis vectorial y numérico. RA. Identificar las diferentes características que definen a un sistema electromagnético. RA. Conocer las bases de la teoría electromagnética que le capaciten para el aprendizaje de nuevos métodos y tecnologías, y que le habiliten para el ejercicio de la profesión en base a las atribuciones profesionales del título. 4

5 Metodología Metodología Clase teórica Horas 3.6 Horas de trabajo presencial Horas de trabajo no presencial Clase prácticas y trabajo en grupo Evaluación horas (10 %) Tutoría 3 Estudio personal 52.5 Clase prácticas y trabajo en grupo a distancia Preparación de trabajo y ejercicios horas (90 %) Actividades aprendizaje virtual Evaluación 7.95 TOTAL Temario Programa de la enseñanza teórica TEMA 1. MAGNITUDES FÍSICAS 1.1. Objetivos Medida. Unidades Magnitudes físicas Análisis dimensional Método científico. TEMA 2. MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE. OSCILACIONES 2.1. Introducción. 5

6 2.2. Cinemática y Dinámica del M.A.S Energética del M.A.S Composición de dos M.A.S Oscilaciones libres amortiguadas Oscilaciones forzadas. TEMA 3. ACÚSTICA FÍSICA 3.1. Introducción Movimiento oscilatorio Movimiento ondulatorio Ecuación de ondas Parámetros físicos del sonido Velocidad del sonido en diferentes medios y temperaturas Impedancia acústica Intensidad, sonoridad y suma de niveles Curvas de ponderación Nivel sonoro equivalente Interferencia, reflexión, refracción y difracción Efecto Doppler. TEMA 4. ÓPTICA GEOMÉTRICA 4.1. Introducción Principio de Fermat Ley de Snell Prismas ópticos. Dispersión Imágenes formadas por reflexión Imágenes formadas por refracción. 6

7 4.7. Lentes delgadas Dispositivos ópticos. TEMA 5. ÓPTICA FÍSICA 5.1. Introducción Interferencia luminosa. Coherencia Interferencia en láminas delgadas Difracción de Fraunhofer y de Fresnel Redes de difracción Polarización Doble refracción. Programa de la enseñanza práctica Seminario 1. Tema 1: ejercicios y planteamientos prácticos. Seminario 2. Tema 2: ejercicios y planteamientos prácticos. Seminario 3. Tema 3: ejercicios y planteamientos prácticos. Seminario 4. Tema 4: ejercicios y planteamientos prácticos. Seminario 5. Tema 5: ejercicios y planteamientos prácticos. Relación con otras materias Física I está relacionada con los contenidos impartidos en Física II y Campos Electromagnéticos. Sistema de evaluación Las clases teóricas se basarán principalmente en clases magistrales combinándolas con el uso de transparencias y herramientas de innovación docente. Las clases prácticas incluirán una parte de resolución de problemas prácticos para facilitar la compresión de los conceptos vistos en teoría. Además se llevarán a cabo exposiciones orales por parte de los alumnos de las aplicaciones tecnológicas de los diferentes fenómenos físicos. La evaluación constará de los siguientes puntos: 1. Trabajos, problemas y prácticas: Podrán ser de realización individual o en grupo y tener un carácter teórico o práctico. El total de los documentos presentados por alumno se puntuará entre 0 y 10. Se valorará: Formato, presentación, estructura y legibilidad de los documentos. 7

8 Medios empleados y fuentes bibliográficas consultadas para su elaboración. Calidad y profundidad de los contenidos, así como los resultados y las conclusiones extraídas. 2. Primera prueba parcial: siguiendo el sistema general de evaluación de la Universidad, aproximadamente a mitad del cuatrimestre se realizará una prueba parcial. El alumno que la supere no volverá a examinarse de los contenidos específicos que se evalúen en la misma, y se guardará su nota para las siguientes convocatorias del curso académico. Será puntuado entre 0 y 10. Se valorará: Claridad en el planteamiento de los conceptos teóricos necesarios para la resolución de los problemas. Capacidad de deducción. Resolución correcta de los problemas planteados. 3. Prueba final-segunda prueba parcial: estará formada por dos partes, una correspondiente a segunda prueba parcial y otra a la reválida de la primera. Los alumnos que hayan superado la primera prueba parcial sólo tendrán que examinarse de la segunda. Cada parte se puntuará entre 0 y 10. El rango de las ponderaciones para cada uno de los puntos anteriores será el siguiente: Trabajos: 20-50% Primera Prueba Parcial: 20-40% Segunda Prueba Parcial: 20-40% Para poder superar la asignatura será necesario obtener al menos una nota de 4 en cada uno de los ítems anteriores y un 5 en la media ponderada de sus valores. Los detalles sobre el sistema de evaluación se encuentran recogidos en la normativa general de universidad. - Parte teórica: 50% del total de la nota. - Parte práctica: 50% del total de la nota. - Parte teórica: 50% del total de la nota. - Parte práctica: 50% del total de la nota. Convocatoria de Febrero/Junio: Convocatoria de Septiembre: Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica TIPLER P., MOSCA G., Física para la Ciencia y la Tecnología, vol.1, Mecánica/Oscilaciones y Ondas/Termodinámica, editorial Reverté, edición 6ª, Barcelona

9 TIPLER P., MOSCA G., Física para la Ciencia y la Tecnología, vol.2, Electricidad y magnetismo/luz, editorial Reverté, edición 6ª, Barcelona ALONSO/FINN., Física. Campos y Ondas, Addison Wesley Iberoamericana S.A., México FEYNMAN., Electromagnetismo y Materia, vol. II, Addison Wesley Iberoamericana S.A., México SERWAY R.A, JEWETT J.W. Física, vol. 1 Ed. Thomson HIDALGO J.A; FERNÁNDEZ, M.R. Física general, Editorial Everest. León, BURBANO S., BURBANO E., GRACIA C.: Física General. 32ª Ed. Tebar Bibliografía complementaria R. RESNICK Y D. HALLIDAY, Fisica, Tomo I, Edit. CECSA, FEYMAN R., Lecturas de Física, Tomo II, Addison Wesley SERWAY R.A, JEWETT J.W. Física, vol. 2 Ed. Thomson Web relacionadas Serán actualizadas en el Campus Virtual. Recomendaciones para el estudio Tener en cuenta las indicaciones que le dará su profesor al inicio de curso. El profesor concretará al grupo de alumnos la periodización de los contenidos, las metodologías a seguir, así como otras pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura. Es muy importante seguir el campus diariamente y participar en las diferentes herramientas de forma activa. Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la asignatura. Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas de la materia de Fundamentos Físicos, para ir relacionándolos con los temas tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y fundamentado. Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los recursos colgados en el campus. Material necesario Para el normal desarrollo de la asignatura el alumno necesitará: Acceso a la bibliografía recomendada Ordenador con acceso a Internet 9

10 Tutorías A través del Campus Virtual se van a establecer diferentes mecanismos de tutorización, soportados por las distintas herramientas disponibles: Foro: esta herramienta está dirigida a fomentar el trabajo en grupo, ya que permite desarrollar un tema específico de forma conjunta. Su dinámica permite a los estudiantes ir nutriendo y generando un debate con los diferentes planteamientos e intervenciones que realicen. Estas serán moderadas por el profesor y las reorientará hacia el propósito formativo. Chat: este espacio cabe destacar como estrategia pedagógica de evaluación formativa, al ser considerado como una herramienta interactiva síncrona que permite establecer diálogos de discusión, reflexión para generar conocimiento y retroalimentación inmediata. Videoconferencia: transmisión de charlas o seminarios del profesor con la participación de los alumnos. Tutorías individuales o colectivas: ayuda al alumno a aclarar dudas, estas pueden ser presenciales (si el alumno así lo demanda aunque será excepcionalmente) o mediante el chat, teléfono y correo electrónico. 10