Población de 0 a 17 años: 39'226,744

Transcripción

1

2 Población de 0 a 17 años: 39'226,744 Población de 1 a 4 años 21.8% 8,545,172 Población total: ,538 54,855,231 Hombres 48.8% 57,481,307 Mujeres 52.2% Fuente: INEGI, Censo de Población y Vivienda 2010.

3 ,159, ,214 Población ocupada Población subocupada ,615, ,176,273 Trabajadoras independientes - empleadoras ,908 Trabajadoras independientes , ,967, ,099,946 Trabajadoras independientes por cuenta propia ,567, ,729,901 Fuente: ENOE. Encuesta Nacional de Ocupación y Empleo

4

5 1) Impulso a los Servicios de Cuidado y Atención Infantil: Hasta 4,880 usd 2) Incorporación a la Red de Estancias Infantiles: Hasta 3,280 usd 3) Apoyo a madres trabajadoras y padres solos: 56 usd mensuales

6 Sin presencia en el municipio Índice de Marginación en Municipios con presencia del Programa Muy bajo Bajo Medio Alto Muy alto Cifras al cierre del segundo trimestre de 2011

7 Madres, padres o tutores (MPT) 97.4% de nuestros beneficiarios son mujeres 246,893 MPT son atendidos actualmente al cierre de septiembre de ,733 MPT atendidos desde 2007 Oportunidades para mujeres* 89.5% de las beneficiarias actualmente tienen un empleo 4.0% estudian o se capacitan 2.8% buscan un nuevo empleo 3.7 % son jubiladas y pensionadas, incapacitados para trabajar, entre otros 1 900,967 niñas y niños han sido beneficiados desde el inicio del Programa Niñas y niños 262,166 inscritos al cierre de septiembre de ,766 niñas y niños con discapacidad Cobertura 9,036 Estancias Infantiles en 1,203 municipios a nivel nacional 375 municipios de alto y muy alto grado de marginación Fuente: 1 Encuesta realizada en junio de 2010, por la empresa Parámetro, Consultores S.C. Sedesol

8 Objetivo: Contribuir al desarrollo integral de niños y niñas de 1 año a 3 años 11 meses de edad o, en caso de tener discapacidad, hasta 5 años 11 meses, a través del otorgamiento de condiciones que impacten favorablemente en el bienestar infantil, para incidir en el fortalecimiento personal, familiar y social.

9 Operación del Programa Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF) Secretaría de Desarrollo Social Responsables de Estancias Infantiles Desarrollo y aprendizaje infantil Secretaría de Educación Pública, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Autónoma Metropolitana, Universidad Nacional Autónoma de México, Desarrollo y Estimulación Infantil Inclusión Consejo Nacional de Fomento Educativo, Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, Instituto Nacional de las Mujeres Atención y salud infantil Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia (SNDIF) Especialistas en cuidado y atención infantil

10 Enfoque de Derechos Vínculo Afectivo Neurociencias Capacidades y Aprendizaje Activo Reconocer al niño como sujeto de derechos Garantizar en la estancia acciones de: Supervivencia Protección Desarrollo Participación Atender necesidades afectivas de los niños: Sostén, contención Estructura Comprensión Calidez Mediante: Entrega, actitud de escucha, paciencia Proporcionar: Experiencias y oportunidades de aprendizaje Para lograr mejor: Desarrollo cerebral Éxito en el aprendizaje Capacidad de solucionar problemas. Reconocerlos (las) como capaces de: Explorar Moverse Descubrir Comunicar Decidir Solucionar Proporcionando ambientes que: Se basen en sus intereses y necesidades Propicien la toma de decisiones Faciliten la interacción

11

12 Guía de Aplicación Modelo de Atención Integral del Programa de Estancias Infantiles Cuadernos de trabajo Fichero de actividades

13

14 Identificación de buenas prácticas en la Red del Programa de Estancias Infantiles Buena Práctica La UNICEF coordina un proyecto para la detección de las buenas prácticas en las Estancias Infantiles, con el objetivo de que otros centros de cuidado y atención infantil puedan aplicarlas Cómo se evalúa? Administración de la Estancia Agente educativo Momentos del día Responsables Espacio físico Relaciones con la comunidad Diversidad e inclusión Atención a necesidades básicas Actividades de desarrollo Interacción participativa con el entorno social Interacción y cuidado del entorno físico Pensamiento, creatividad y lenguaje

15 Seguimiento al desarrollo infantil Cédulas aplicadas por las Asistentes, quienes observan día a día a los niños y niñas. Cada hoja describe logros en las capacidades de los niños, se dividen en 4 grupos de edad: 12 a 18 meses 18 a 24 meses 24 a 36 meses 36 a 48 meses La Asistente registra la fecha de logro y la edad del niño o la niña.

16 16

17 17