ANÁLISIS DE ALCANCE Y TENDENCIA DE LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA, PERIODICIDAD Y CONCLUSIONES

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1 ANÁLISIS DE ALCANCE Y TENDENCIA DE LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA, PERIODICIDAD Y CONCLUSIONES Antecedentes La Unidad Regional Universitaria de Zonas Áridas de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh); en congruencia con su ideario institucional de formar profesionistas de alto nivel que promuevan el desarrollo integral de las zonas áridas, ha hecho grandes esfuerzos por consolidar sus actividades sustantivas de enseñanza, investigación, servicio y vinculación. Acciones que le permiten ser una Institución socialmente pertinente, acorde a los estándares de calidad que se tienen establecidos por las instancias certificadoras. Programa de Maestría En 1997 se iniciaron los primeros trabajos para la elaboración de una propuesta de posgrado en la URUZA, lo cual culminó con la puesta en marcha de la Maestría en Ciencias en Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas, en el Este programa participó dentro del Programa Institucional de Fortalecimiento al Posgrado y obtuvo reconocimiento del CONACYT en 2004 como programa de nueva creación en PIFOP, ahora PNPC. En 2006 participó en la Convocatoria de CONACyT dentro del Programa Nacional de Posgrado y fue reconocido como programa de calidad consolidado, lo cual fue refrendado en el Instituto de Innovación en Biosistemas para el Desarrollo Sustentable en Zonas Áridas (IIBIODEZA) En el 2010, ante la necesidad de fortalecer los esfuerzos por mejorar la investigación y el desarrollo tecnológico, se creó el Instituto de Innovación en Biosistemas para el Desarrollo Sustentable en Zonas Áridas (IIBIODEZA), sustentado en cuatro programas preexistentes en la URUZA: Programa de Posgrado (Maestría), Programa de Investigación y Servicio en Recursos Bióticos de Zonas Áridas (REBIZA), Programa de Vinculación y Extensión y el Programa de conectividad. El IIBIODEZA ha impulsado la investigación científica y tecnológica por parte de la URUZA y ha permitido una mayor integración de esta actividad, la cual históricamente se había mantenido dispersa, además de lograr un mayor impacto en el área de influencia de las zonas áridas. En la práctica, opera a través de dos proyectos

2 estratégicos, uno en Investigación en Tecnologías Agroforestales en Zonas Áridas y otro en Transferencia de Tecnología para el Desarrollo Integral en Zonas Áridas. Como Instituto de Investigación, el IIBIODEZA es actualmente la instancia integradora de la Enseñanza, la Investigación y el Posgrado. En 2012, el Posgrado (Maestría), concretó el establecimiento y operación del Convenio de Colaboración Internacional para el Fortalecimiento de los Programas de Posgrado, UACh- URUZA y el Instituto de Estudios de Postgrado de la Universidad de Córdoba (IDEP-UCO), mediante el cual se ha logrado la doble titulación, en esta primera fase, de algunos estudiantes con estancia académica de seis meses. El Convenio Internacional se estableció dentro del Proyecto ceia3, el cual cuenta como Coordinador dentro del Espacio Europeo del Conocimiento al IDEP-UCO, recibiendo en 2009 la Mención de Campus de Excelencia Internacional Agroalimentario en el Espacio Europeo. Durante el período de , se han graduado 8 Maestros en Ciencias en RNMAZA con la doble titulación en Máster en Zootecnia y en Gestión Sostenible: Ganadería Ecológica (6) y Cambio Global (2). En total, desde el inicio de la Maestría en 2001 hasta el 2015, han egresado 64 profesionales posgraduados, con el grado de Maestros en Ciencias en Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas, de los cuales la mayoría se encuentran desarrollando actividad profesional relacionada a su área de formación. Alcances y tendencias Como resultado de una primera evaluación de avances logrados en el último lustro, se tienen los siguientes alcances y tendencias: 1. Fortalecimiento de la pertinencia del Plan de estudios y las Líneas de Generación Aplicación del Conocimiento. Como resultado de un diagnóstico externo e interno, en 2013 se ha actualizó el Plan de estudios, lo cual ha permitido darle una mayor pertinencia al perfil de egreso y al mismo tiempo, ha mejorado la congruencia entre éste y las LGACs. Ambos aspectos son básicos para una mejor formación de recursos humanos, acorde al contexto social y tecnológico y la demanda de los propios empleadores y, por otro lado, direccionar de una mejor manera las líneas y proyectos de investigación, respecto a su impacto en la generación de conocimiento y el desarrollo tecnológico. Lo anterior es parte de un proceso que deberá consolidarse

3 mediante un adecuado plan de evaluación y seguimiento constante a través del tiempo. 2. Fortalecimiento de la movilidad académica y la perspectiva de internacionalizar el posgrado. El rediseño curricular efectuado en 2013, permitió una mayor flexibilidad académica la cual ha estado fortaleciendo la movilidad académica, principalmente de estudiantes con estancias académicas de 3 a 6 meses en diferentes instituciones de México y el extranjero, principalmente este último, mediante el apoyo de Becas Mixtas del CONACyT. En el 2011, 5 alumnos tuvieron estancia académica en España (2) y Canadá (3). Lo anterior se ha incrementado y diversificado ampliamente durante el período : 10 estancias académicas en la Universidad de Córdoba en España, obteniendo la doble titulación; 6 en Olds College en Canadá; 4 en Oregon State Universty en Estados Unidos; 1 en Arizona, EEUU; 1 en New Mexico, EUU y; 2 en República Dominicana. Con estos antecedentes, y la propia creación del Doctorado en Recursos Naturales y Medio Ambiente en Zonas Áridas en el 2015 también ingresado desde su inicio al PNPC, se sientan las bases para direccionar a la internacionalización del Posgrado. Para ello, es necesario lograr convenios interinstitucionales de nivel internacional, que permitan el flujo de intercambio académico, tanto de profesores como de estudiantes entre las instituciones participantes. Con la Universidad de Córdoba ya se tiene en marcha esta actividad y estamos gestionando lo propio con las Universidad de Arizona y Oregon en Estados Unidos. 3. Fortalecimiento de la vinculación interinstitucional en el programa de posgrado. En el 2014 se logró la firma de un Convenio interinstitucional de apoyo al posgrado (Maestría y Doctorado) entre la URUZA, el Centro Nacional de Investigación Disciplinaria en Relaciones Agua Suelo Planta (CENID-RASPA) y el Centro de Investigación Centro Norte (CIRNOC), los dos últimos dependientes del INIFAP. Lo anterior ha permitido potencial la disponibilidad de espacios, equipo de apoyo a la investigación y acervo bibliográfico, así como el enriquecimiento cuantitativo y cualitativo del Núcleo Académico Básico, el cual es de 15 Profesores-Investigadores, de los cuales 14 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores en sus diferentes niveles: 2 del nivel III, 4 del nivel II y 8 del nivel I. 4. Fortalecimiento en la generación de conocimiento y transferencia de tecnología. El convenio interinstitucional con la URUZA y los dos Centros de Investigación del INIFAP

4 antes citado, aunado a la creación del Instituto de Investigación e Innovación para el Desarrollo Sustentable en Zonas Áridas (IIBIODEZA) por parte de la URUZA, está consolidando los índices cuantitativos y cualitativos en la publicación científica en revistas de alto impacto como las indizada a JCR y CONACyT, así como el programa de investigación y transferencia de tecnología, a través de Proyectos estratégicos aprobados por la Dirección General de Investigación y Posgrado de la Universidad. 5. Fortalecimiento de las TICs como medio electrónico de consulta y educación a distancia. Se ha mejorado y ampliado sustancialmente la infraestructura y equipo de apoyo al posgrado; así como de servicios TICs con área eficiente de conectividad y ancho de banda para internet, que cumplen las expectativas actuales y futuras al 2015, lo cual hace más intensiva la participación interactiva de profesores y alumnos dentro del campus y entre instituciones, sobre todo en términos de asesorías y cursos a distancia por videoconferencia, consulta a bancos de datos con otras instituciones, entre otras ventajas. 6. Fortalecimiento de la infraestructura cultural y deportiva. Se cuenta con una nueva y amplia infraestructura en las áreas de deportes (Gimnasio, Artes marciales, Alberca, todo techado), actividades culturales (Auditorio para congresos) y recreativas, para un desarrollo más integral del estudiantes. Conclusiones 1. La Maestría en Recursos Naturales y Medio Ambiente ha dado avances significativos en su desarrollo, si se considera que fue creada en 2001, reconocida en PIFOP en 2004 y reconocida como programa consolidado a partir del 2006, lo cual fue refrendado en Actualmente, con la reforma del plan de estudio en 2013, se ha logrado una mayor actualización y pertinencia del perfil de egreso del estudiante, mediante asignaturas actuales y de vanguardia, mayor flexibilidad curricular y mayor movilidad académica por ahora de estudiantes, principalmente con Instituciones del extranjero de América y Europa. 3. Se ha fortalecido la investigación a través de sus LGAC s en las áreas de Fisiología del estrés y el impacto ambiental, y el Manejo de los recursos naturales y el desarrollo sustentable. Lo anterior, junto con otras acciones, ha repercutido en un mayor impacto

5 en la publicación de artículos científicos en revistas indizadas, principalmente JCR y de CONACyT. 4. Se ha fortalecido la vinculación interinstitucional, como el logro de la firma en 2014 del convenio interinstitucional entre URUZA-CENIDRASPA-CIRNOC (estos dos últimos centros por parte de INIFAP), lo cual ha potenciado la disponibilidad de espacios, infraestructura y expertos, para la mejor formación de recursos humanos, en este caso del nivel maestría, así como la de publicación científica y tecnológica en revistas de alto nivel. 5. De igual forma el mantenimiento y ampliación de la infraestructura y equipo de apoyo al posgrado, ha permitido dar una mejor cobertura a las necesidades de enseñanza e investigación del posgrado. Se ha mejorado sustancialmente las TICs y la conectividad, como parte de la educación y consulta a distancia. De acuerdo a la recomendación hecha en la evaluación pasada, se ha fortalecido, con todo lo anterior, la vinculación interinstitucional a través de proyectos estratégicos de investigación y de transferencia de tecnología de alto impacto regional y nacional, inclusive internacional con participación en cursos de capacitación sobre Sistemas de captación de agua de lluvia a productores de la República de Haití en el 2012.