OFAD 307 APLICACIONES COMERCIALES COMPUTADORIZADAS

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1 OFAD 307 APLICACIONES COMERCIALES COMPUTADORIZADAS Universidad del Este,, Universidad del Turabo Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2003 Derechos Reservados Prep. 31.MAY.05. Prof. Laylannie Torres, MA

2 TABLA DE CONTENIDO Páginas Prontuario... 3 Taller Uno Taller Dos Taller Tres Taller Cuatro Taller Cinco Taller Seis Taller Siete Taller Ocho Anejos Anejo A Anejo B Anejo C Anejo D Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 2

3 Título del Curso: Prontuario Aplicaciones Comerciales Computadorizadas Codificación: OFAD 307 Duración: Ocho semanas Pre-requisito: OFAD 206 ACCO 111 Descripció n: Aprendizaje del programa Microsoft Office 2000 y XP para la creación de documentos comerciales y presentaciones. Adiestramiento en las siguientes a plicaciones: pr ocesamiento de palabras, hojas electrónicas de trabajo, gráficas, presentación electrónica, Internet y bases de datos. Objetivos Generales: Meta: Mediante ocho talleres y diferentes actividades complementarias se espera que el/la estudiante domine las funciones y el formato de los documentos comerciales con el uso adecuado de aplicaciones como procesamiento de palabras, hojas electrónicas de trabajo, gráficas, presentación electrónica, Internet y bases de datos. Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Usar en forma efectiva el paquete de aplicaciones del programa Microsoft Office en la creación de documentos comerciales. 2. Usar la Internet para la búsqueda de información. 3. Desarrollar su capacidad para crear y diseñar documentos. 4. Usar la computadora como instrumento indispensable en el manejo de información. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 3

4 5. Analizar y tomar decisiones en trabajos de mayor complejidad. 6. Usar efectivamente los textos de referencia y los materiales complementarios cuando sea necesario. 7. Seguir instrucciones con una actitud positiva hacia su trabajo, cooperación, responsabilidad, buena apariencia personal y buenas relaciones con sus compañeros y profesores. Textos: Shelly, Cashman & Vermaat. (2003). Microsoft Office XP., USA: Thomson Learning. Linda, H., & W. Suzanne. (2000). Learning microsoft office : Dictation Disc Company Publishing. Chiclana, W. (2001). Office para todos. McGraw-Hill. Referencias Electrónicas: Taller Uno Microsoft Word 2002 Funciones básicas Fundamentos de Word Microsoft Word Basic Text Formatting Instructions Formato del texto Tal ler Dos Microsoft Word Tutorial de Word Conceptos básicos Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 4

5 Microsoft On-line Formato del texto Taller Tres Curso de Excel Herramientas básicas Manual de Tablas dinámicas en Excel texto=excel Ayudas y trucos utilizando MS Excel Taller Cuatro Conceptos en MS Excel Trabajando con números y hojas de calculus Hojas de cálculos +-+Working+With+Worksheets Taller Cinco Curso de PowerPoint Conceptos básicos Tutorial de PowerPoint Conceptos básicos de PowerPoint Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 5

6 Taller Seis Escuela de Estudios Profesionales Curso de Access Elementos básicos Curso tutor de Access Conceptos intermedios y avanzados Creación de tablas en MS Access +Creating+Tables Taller Siete Ayudas y trucos utilizando MS Access Fundamentos de Word Crear un folleto Consultas en MS Access Taller Ocho Curso de Outlook Conceptos básicos de correo electrónico Tutorial de Outlook Ayudas y trucos utilizando MS Outlook Fundamentos de Word Crear un folleto Referencias Suplementarias y/o Materiales: 2 Diskettes 3.5 DS,HD 1.44MB Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 6

7 Evaluación: Evaluaciones Cantidad Puntuación Asistencia y Participación 5 c/u 100 puntos Ejercicios de las aplicaciones 5 50 puntos Nivel de Ejecución 5 50 puntos Asi gnaciones puntos Prueba Práctica o Proyecto puntos Total 400 puntos Se aplicará la curva estándar para evaluar en este curso: A B C D 59 0 F Ejercicios de las aplicaciones El/la estudiante deberá completar los diferentes ejercicios o proyectos prácticos durante el tiempo provisto en cada taller con el nivel de ejecución adecuado y entregar evidencia al/a la facilitador(a). Nivel de Ejecución Se evaluará la nitidez, el cumplimiento de las instrucciones, ortografía, tiem po razonable en la realización de los ejercicios y el uso correcto de las funciones o comandos de los programas. Asi stencia y Participación Será obligatoria a cada taller. La misma es importante para com pletar los requisitos del curso. Cualquier situación particular deberá ser discutida con el profesor. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 7

8 Curva de asistencia: Ausenc ias Nota 0 A 1 B 2 C 3 Nula Asignaciones Es importante que el/la estudiante complete las asignaciones correspondientes a cada taller. Además debe dedicar horas de estudio semanales para lograr las metas establecidas para este curso. De no entregar sus asignaciones a tiempo será penalizado con una cantidad de puntos menos a discreción del/de la facilitador(a). Prueba Práctica o Proyecto Práctico El/la facilitador(a) ofrecerá una prueba práctica para realizar o el (la) estudiante realizará un proyecto especial para aplicar los conceptos aprendidos en clase y presentar durante el último taller a discreción del/de la facilitador(a). Assessment Se realizarán utilizando Anejo D Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 8

9 Descripción de las normas del curso: Escuela de Estudios Profesionales La asistencia es obligatoria. El estudiante debe excusarse con el/la facilitador(a), si tiene algun a ausencia y reponer todo trabajo. El/la facilitador(a) se reserva el derecho de aceptar la excusa y el trabajo presentado y ajustar la evaluación, según entienda necesario. Las presentaciones orales y actividades especiales no se pueden reponer, si el estudiante presenta una excusa válida y constatable (ej. médica o de tribunal), se procederá a citarlo para un examen escrito de la actividad a la cual no asistió. Este curso es de naturaleza acelerada y requiere que el estudiante se prepare antes de cada taller, según especifica el módulo. Se requiere un promedio de 10 horas semanales para prepararse para cada taller. El estudiante debe someter trabajos de su autoría, por lo tanto, no deberá incurrir en plagio. Debe dar crédito a cualquier referencia. Si el/la facilitador(a) realiza algún cambio, deberá discutir los mismos con el estudiante en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos por escrito a los estudiantes y al Programa. El/la facilitador(a) establecerá el medio y proceso de contacto. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres. No está permitido traer niños o familiares a los salones de clases. Si tienes algún impedimento que requiere acomodo razonable, por favor notifícalo al/a la facilitador(a). Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 9

10 Taller Uno Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Aplicar los procedimientos o funciones del programa (software) al crear documentos aceptables. 2. Crear, editar y archivar varias clases de documentos. 3. Aplicar el uso de la mayúscula. 4. Aplicar y practicar los comandos para la creación de tablas. 5. Fijar márgenes y tabuladores. 6. Usar las funciones del programa de procesamiento de palabras para realizar sus tareas como: mover, copiar y cambiar formato del texto, guardar, paginar, encabezamiento y pie, nota al calce, bullets e imprimir. 7. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en una actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Microsoft Word 2002 Funciones básicas Fundamentos de Word Microsoft Word Basic Text Formatting Instructions Formato del texto Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 10

11 Tareas a realizar antes del Taller Uno: Instrucciones: 1. Realiza una visita de observación al programa Microsoft Word investigando botones y funciones simples de las barras más comunes. 2. Entregue al/a la facilitador(a) con una portada en el taller uno cómo se llama y para que sirve cada herramienta de MS Word? (5 puntos) a) b) c) d) e) Actividades: 1. Presentación del/de la facilitador(a) y los estudiantes del grupo. 2. Realizar un ejercicio rompe hielo para que el grupo se conozca. 3. Discutir los objetivos, la evaluación del curso, explicar y aclarar las dudas sobre el curso, el módulo y su uso. 4. El/la facilitador(a) proveerá una prueba diagnóstica de funciones básicas del programa de procesamiento de palabras (Anejo A). 5. En discusión grupal se discutirán los conceptos básicos del programa de procesamiento de palabra. 6. Se dividirá la clase en pequeños grupos para discusión de la asignación. Cada grupo informará su discusión al resto del grupo, haciendo énfasis el/la facilitador(a) en los conceptos más importantes. 7. El/la estudiante ejecutará las funciones más importantes del programa de procesamiento de palabras mediante ejercicios de práctica que provea el/la facilitador(a). Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 11

12 8. El/la estudiante realizará un ejercicio poniendo en práctica del uso y manejo de distintas herramientas del programa de procesamiento de palabras. 9. El/la estudiante evaluará sus ejercicios prácticos siguiendo los niveles de ejecución de los ejercicios. El/la facilitador(a) aclarará dudas sobre el formato y las funciones del procesamiento de palabras. 10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller. Assessment: 1. El estudiant e realizará una actividad de assessment llenando el Anejo D - Hoja de Reflexión. 2. Entregará la Hoja de Reflexión al finalizar el Taller. 3. Mediante los h allazgos en la prueba diagnóstica y la reflexión del Taller uno, el/la facilitador(a) podrá repasar lo que así amerite para el próximo Taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 12

13 Taller Dos Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Aplicar los procedimientos o funciones del programa (software) al crear documentos aceptables. 2. Crear, editar y archivar varias clases de documentos. 3. Cambiar márgenes, espacios entre líneas y sangrar párrafos. 4. Crear y editar tablas complejas utilizando el programa de procesamiento de palabras realizando fiunciones como: merge, bordes, sombreado, ordenar, añadir columnas y filas. 5. Usar las funciones avanzadas del programa de procesamiento de palabras para realizar sus tareas como: merge, spelling & grammar, sobres & labels, WordArt, dibujos y wizards. 6. Crear un documento utilizando la información previamente archivada. 7. Eliminar documentos de un disco. 8. Copiar un disco. 9. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en una actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Microsoft Word Tutorial de Word Conceptos básicos Microsoft On-line Formato del texto Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 13

14 Tareas a realizar antes del Taller Dos: Instrucciones: 1. Busca información y lee sobre: Tablas complejas en programas de procesamiento de palabras. Sobres y labels 2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a): (15 puntos) Enumera los pasos en la creación de: Tablas Sobres Labels o etiquetas Actividades: 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior. 2. El/la facilitador(a) discutirá los resultados más significativos de la prueba diagnóstica y la reflexión del taller uno. 3. Se dividirá los temas de la asignación para ser discutidos en pequeños grupos para luego ser expuestos al resto de la clase. 4. Guiados por el/la facilitador(a) discutirán las preguntas de la asignación para este taller. 5. El/la facilitador(a) demostrará el diseño correcto al utilizar el wizard para crear documentos. 6. Repasará las instrucciones adecuadas al realizar una portada. Luego el/la estudiantes realizará una práctica de una portada diseñada correctamente. 7. El/la estudiante junto al/a la facilitador(a) discutirá las funciones avanzadas para la creación de tablas complejas. 8. El/la estudiante guiado realizará una práctica que provea el/la facilitador(a) en la que cree un resumé utilizando el wizard y un ejercicio de tabla de contenido utilizando las funciones de tablas. 9. Discutirá los requisitos de tareas para el taller tres y se aclarará dudas sobre la misma. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 14

15 Assessment 1. Utilizando la técnica de análisis de situación el/la facilitador(a) dividirá el grupo en subgrupos y proveerá a cada grupo un ejemplo diferente de tablas para que cada grupo juzgue su elaboración. Luego cada grupo presentará al resto sus hallazgos evidenciando los mismos. 2. El/la estudiante reflexionará llenando el Anejo D Hoja de Reflexión. 3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión al finalizar el taller. 4. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas en el próximo taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 15

16 Objetivos Específicos: Taller Tres Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Explorar la hoja de cálculo utilizando el ratón y el teclado. 2. Identificar las herramientas y funciones básicas del programa de hojas de trabajo electrónicas. 3. Preparar hojas de trabajo electrónicas utilizando funciones como: entrar texto y números, formato de las celdas, insertar y eliminar filas y columnas, ajustar el ancho de las filas y columnas, centralizar la hoja vertical y horizontal y añadir bordes y sombreado. 4. Editar hojas de cálculo creadas previamente. 5. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Curso de Excel Herramientas básicas Manual de Tablas dinámicas en Excel texto=excel Ayudas y trucos utilizando MS Excel Tareas a realizar antes del Taller Tres: Instrucciones: 1. Contesta el nombre y la función del botón: (5 puntos) Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 16

17 _ 3. Contesta el nombre de cada barra de herramientas: (4 puntos) 3. Contesta las siguientes preguntas: (6 puntos) Qué son celdas en MS Excel? Cuáles son las filas en MS Excel? Cuáles son las columnas en MS Excel? Actividades: 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior. 2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior. 3. El/La facilitador(a) proveerá una prueba diagnóstica de funciones básicas del programa de hojas de cálculo (Anejo B). 4. Discutir la preguntas de asignación, aclarar dudas y entregar al/a la facilitador(a). 5. Utilizando la asignación el/la facilitador(a) dividirá en pequeños grupos la clase para que cada grupo discuta las herramientas y sus funciones. 6. En discusión grupal se discutirán los conceptos básicos del programa de procesamiento de palabra. 7. El/la estudiante ejecutará las funciones más importantes del programa de hoja de cálculo mediante ejercicios de práctica que provea el/la facilitador(a). 8. El/la estudian te evaluará sus ejercicios prácticos siguiendo los niveles de ejecuc ión de los ejercicios. El/la facilitador(a) aclarará dudas sobre el Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 17

18 format o y las funciones del programa de hoja de cálculo. 9. El/la facil itador(a) aclarará las dudas relacionadas con las tareas del próximo taller. Assessment: 1. Utilizando la técnica de tirilla cómica el/la estudiante describirá el uso del programa de hoja de cálculo. 2. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D Hoja de Reflexión. 3. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller. 4. Utilizand o los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas en el próximo taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 18

19 Taller Cuatro Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Identificar herramientas y funciones básicas del programa de hoja de cálculo. 2. Preparar hojas de cálculo electrónicas utilizando fórmulas, editándolas y duplicándolas. 3. Aplicar el uso de fórmulas como: suma, resta, multiplicación, división, promedio, valor máximo, valor mínimo y autosuma. 4. Crear gráficas utilizando el wizard ubicarlas en la misma hoja y en una hoja nueva. 5. Imprimir una hoja de cálculo. 7. Demostrar dominio del uso del programa de hoja de cálculos realizando un ejercicio para entregar en el taller. 8. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Conceptos en MS Excel Trabajando con números y hojas de cálculos Hojas de cálculos +-+Working+With+Worksheets Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 19

20 Tareas a realizar antes del Taller Cuatro: Instrucciones: 1. El/la estudiante debe buscar información y leer sobre: Fórmulas en MS Excel Creación de gráficas en MS Excel 2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja de portada: (10 puntos) Actividades: a) Para qué puedes utilizar este botón? b) Qué cálculos matemáticos puedes hacer utilizando MS Excel? c) Para qué funciona este botón? d) Para qué utilizamos este botón? e) Con qué símbolo comienzan las fórmulas en MS Excel? 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior. 2. Discutir los hallazgos de la prueba diagnóstica y de la reflexión del taller anterior. 3. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante realizará el procedimiento adecuado para la creación de fórmulas utilizando MS Excel. 4. Discutir las instrucciones del formato correcto de una fórmula. 5. Discutir las preguntas de las tareas antes del taller. Los estudiantes se dividirán en grupos para discutir las preguntas de la asignación. Representación de cada grupo expondrá al grupo sus conclusiones de la discusión de las preguntas de asignación. 6. En discusión guiada por el/la facilitador(a) se trabajará creando fórmulas utilizando las funciones matemáticas básicas. El/la estudiante aplicará el estudio en ejercicio de práctica. 7. Utilizando el método de demostración el/la estudiante elaborará paso a paso la creación de gráficas utilizando funciones como: wizard, tipo de gráfica, datos, título y ubicación. 8. El/la estudiante aplicará los conceptos discutidos para crear una gráfica en un ejercicio que provea el/la facilitador(a) de forma individual y entregará al/a la facilitador(a). Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 20

21 9. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller. Assessment: 1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D Hoja de Reflexión. 2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller. 3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas en el próximo taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 21

22 Objetivos Específicos: Taller Cinco Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Explorar conceptos, tutoriales e información de las presentaciones electrónicas en Internet. 2. Usar herramientas del programa de presentaciones electrónicas para realizar sus tareas como: aumentar y disminuir el texto, nuevo slide, hipervínculo, diagramas, tablas y gráficas. 3. Usar funciones tales como: añadir slides, escoger diseño y formato, imágenes y dibujos, transiciones, animaciones, sonido y vistas. 4. Crear una presentación electrónica y demostrar dominio del uso del programa de presentaciones electrónicas. 5. Editar, ejecutar e imprimir presentaciones electrónicas. 6. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Curso de PowerPoint Conceptos básicos Tutorial de PowerPoint Conceptos básicos de PowerPoint Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 22

23 Tareas a realizar antes del Taller Cinco: Instrucciones: 1. Realiza una búsqueda de información, lee y estudia acerca de: Presentaciones electrónicas utilizando MS PowerPoint 2. Realiza un modelo o boceto en papel para una presentación de un tema libre. (5 puntos) 3. Contesta las siguientes preguntas para entregar al/a la facilitador(a) utilizando una hoja de portada: (12 puntos) Para qué funciona este botón? Qué hacen estos botones? Para qué se utiliza el programa MS PowerPoint? Qué nombre tiene este botón y para qué sirve? Qué nombre tiene este botón y para qué sirve? Qué nombre tiene este botón y para qué sirve? Actividades: 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior. 2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior. 3. El/la facilitador(a) proveerá una prueba diagnóstica de funciones básicas del programa de presentaciones electrónicas (Anejo C). 4. Discusión de los hallazgos de los conceptos, tutoriales e información encontrada en Internet. 5. Guiados por el/la facilitador(a) se discutirán las preguntas de asignación. 6. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante explorará, preparará y aplicará las funciones más importantes en el uso y manejo de los programas de presentaciones electrónicas. 7. El/la estudiante aplicará las herramientas y funciones en un ejercicio que provea el/la facilitador(a). Puede utilizarse algún ejercicio del libro de texto. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 23

24 8. El/la estudiante imprimirá el ejercicio para entregar al/a la facilitador(a). 9. Se discutirá el ejercicio realizado en clase. 10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller. Assessment 1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D Hoja Reflexión. 2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller. 3. Utilizand o los hallazgos de la reflexiones e l/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas en el próximo taller. de Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 24

25 Taller Seis Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Identificar características individuales del programa de base de datos. 2. Manejar las funciones adecuadas para el desarrollo de una base de datos. 3. Usar las funciones del programa de base de datos para realizar sus tareas como: entrar datos, actualizar los datos, queries, formas y reportes. 4. Manejar las vistas del programa de base de datos utilizando el diseño, el tutor y la entrada de datos. 5. Registrar, añadir y eliminar datos en los campos de la base de datos. 6. Imprimirá la base de datos. 7. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Curso de Access Elementos básicos Curso tutor de Access Conceptos intermedios y avanzados Creación de tablas en MS Access +Creating+Tables Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 25

26 Tareas a realizar antes del Taller Seis: Instrucciones: 1. Lee y estudia para discusión los temas de: Utilidad de los programas manejadores de bases de datos. Exploración del programa MS Access. 2. Contesta las siguientes preguntas para entregar al/a la facilitador(a) utilizando una portada: (14 puntos) Para qué utilizamos MS Access? Qué es una base de datos? A qué se le llama en Access records? A qué se le llama en Access fields? Qué es una primary key? Menciona los objetos en MS Access Cuál es el nombre de esta barra? Actividades: 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior. 2. Discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior. 3. Dividir la clase en cinco pequeños grupos para discutir las preguntas de la asignación. Luego un portavoz de cada grupo discutirá con el resto de la clase la pregunta asignada a su grupo. 4. El/la facilitador(a) aclarará cualquier duda sobre la discusión. 5. Guiados por el/la facilitador(a) el/la estudiante explorará, preparará una bese de datos y aplicará las funciones más importantes en el uso y manejo del programa manejador de bases de datos. 6. El/la estudiante preparará un ejercicio ofrecido por el/la facilitador(a) donde desarrollo destrezas de creación de bases de datos utilizando las funciones adecuadas del programa manejador de bases de datos. 7. El/la estudiante imprimirá o salvará el ejercicio para entregar al/a la facilitador(a). 8. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 26

27 Assessment 1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D Hoja de Reflexión. 2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller. 3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas en el próximo taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 27

28 Taller Siete Objetivos Específicos: Al fina lizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Aplicar e identificar el formato adecuado del manejo y creación de bases de datos. 2. Operar adecuadamente el programa de base de datos utilizando funciones como: creación de tablas, definición de campos, añadir campos, crear reportes e imprimirlos. 3. Explorar, identificar y manejar el programa de publicaciones MS Publisher. 4. Planificar, diseñar y crear un opúsculo ( brochure ) en un programa de publicaciones. 5. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Ayudas y trucos utilizando MS Access Fundamentos de Word Crear un folleto Consultas en MS Access Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 28

29 Tareas a realizar antes del Taller Siete: Instrucciones: 1. El/la estudiante debe buscar información y leer sobre: Creación de bases de datos Tablas, formas y reportes en MS Access Formato de bases de datos 2. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja de portada: (6 puntos) Qué características debe tener una base de datos? Qué partes tiene una base de datos? Qué ayuda nos provee el wizard? 3. Explora el programa MS Publisher y enumera al menos 10 publicaciones que puedes crear utilizando el programa. (10 puntos) 4. Identifica y practica las funciones del programa de publicaciones MS Publisher o publicaciones en MS Word. Actividades: 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior. 2. Se discutirán los hallazgos de la reflexión del taller anterior. 3. Discutir las preguntas de la asignación identificando puntos de dificultad y aclarando dudas. 4. Los estudiantes se dividirán en grupos y repasarán las herramientas más importantes de programa manejador de bases de datos. 5. Repasarán las funciones del programa de bases de datos para la creación de un ejercicio adecuadamente. 6. Tomarán ejercicios en la computadora sobre el desarrollo de una base de datos en MS Access utilizando tablas, campos, reportes y wizard. El/la facilitador(a) puede utilizar un ejercicio del libro de texto. 7. El/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas de forma individual en la realización del ejercicio. Al finalizar el/la estudiante entregará copia al/a la facilitador(a). Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 29

30 8. Guiados por el/la facilitador(a) discutirán y trabajarán con las herramientas y funciones más importantes del programa de publicaciones MS Publisher. 9. Realizará n un opúsculo ( brochure ) utilizando la aplicación. El/la estudiant e imprimirá el ejercicio y entregará al/a la facilitador(a). 10. El/la facilitador(a) aclarará las dudas con las tareas del próximo taller. Assessment 1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D Hoja de Reflexión. 2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller. 3. Utilizando los hallazgos de la reflexiones el/la facilitador(a) aclarará dudas o preguntas en el próximo taller. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 30

31 Taller Ocho Objetivos Específicos: Al finalizar el curso, el/la estudiante estará capacitado(a) para: 1. Utilizar el correo electrónico como una herramienta indispensable. 2. Preparar un ejercicio desarrollando destrezas del uso y manejo del correo electrónico. 3. Integrar los programas utilizando hipervínculos. 4. Operar adecuadamente los programa estudiados en el curso. 5. Preparar un ejercicio en el que integre los programas MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Access, MS Publisher y el correo electrónico. 6. Tomar la prueba práctica de los programas discutidos en clase. 7. Reflexionar acerca de su aprendizaje durante el taller en actividad de assessment. Direcciones Electrónicas: Curso de Outlook Conceptos básicos de correo electrónico Tutorial de Outlook Ayudas y trucos utilizando MS Outlook Fundamentos de Word Crear un folleto Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 31

32 Tareas a realizar antes del Taller Ocho: Instrucciones: 1. Lee y estudia sobre como se usa y maneja una cuenta de correo electrónico. 2. Realiza una visita al programa de presentaciones electrónicas e intenta crear hipervínculos trabajando con las funciones adecuadas. 3. Contesta para entregar al/a la facilitador(a) las siguientes preguntas utilizando una hoja de portada: (8 puntos) Para qué utilizamos el correo electrónico? Qué es un hipervínculo? Para qué utilizamos los hipervínculos? Para qué utilizamos la integración de los programas? 4. Prepárate y estudia para tomar la prueba práctica de los programas estudiados desarrollando las funciones más importantes de cada uno. 5. Prepárate y estudia para tomar la prueba en la que realizarás destrezas estudiadas como: Herramientas importantes de los programas Funciones importantes de cada programa Actividades: 1. Resumen de los conceptos discutidos en taller anterior y discutir los hallazgos de la reflexión del taller anterior. 2. Los estudiantes discutirán las preguntas de asignación. 3. Guiados por el/la facilitador(a) utilizando un ejemplo que provea el/la facilitador(a) realizarán desde una presentación electrónica la integración con los demás programas utilizando los hipervínculos. 4. El/la estudiante preparará un ejercicio de integración a otros programas desde el programa de procesamiento de palabras. 5. Los estudiantes practicarán el uso y manejo de las funciones más comunes en la creación de hipervínculos utilizando los programas estudiados en clase. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 32

33 6. Cotejarán e identificarán la dificultad en la creación de los ejercicios y practicarán nuevamente los hipervínculos. 7. El/la estudiante tomará la prueba práctica en la que desarrollará ejercicios utilizando herramientas y funciones más importantes de los programas estudiados en clase. Evaluación: Se suministrará la prueba práctica acerca de los temas discutidos en clase de los programas: MS Word funciones intermedias y tablas complejas MS Excel funciones básicas, fórmulas y gráficas MS PowerPoint presentaciones sencillas MS Access creación y organización de bases de datos MS Publisher opúsculos Assessment 1. El/la estudiante realizará la reflexión diaria llenando el Anejo D Hoja de Reflexión. 2. Entregará al/a la facilitador(a) la hoja de reflexión diaria al finalizar el taller. 3. Discutirán los puntos de mayor confusión de la clase en general reflexionando sobre la misma y el/la facilitador(a) aclarará las dudas. Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 33

34 Anejos Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 34

35 Anejo A Prueba diagnóstica de MS Word Puedo 1. acceder MS Word 2. cerrar MS Word 3. identificar la barra de títulos 4. identificar la barra de menú 5. identificar la barra de herramientas básicas 6. identificar la barra de herramientas de formato 7. crear un documento nuevo 8. buscar y grabar en el disco de utilizar save 10. utilizar save as 11. identificar los botones de acceso 12. decir el uso de los botones 13. seleccionar tipo de letra (Font) 14. seleccionar el tamaño de letra (Points) 15. seleccionar atributo de negrita (Bold) 16. seleccionar atributo de itálica o cursiva (Italic) 17. seleccionar atributo de subrayado (Underline) 18. centralizar texto 19. marginar texto a la derecha 20. marginar texto a la izquierda 21. justificar el texto (Justify) 22. utilizar el tabulador del teclado (Tab) en párrafos 23. utilizar el copiado de formato (Format Painter) 24. utilizar la tecla de suprimir (Delete) 25. utilizar la tecla de retroceder (Backspace) 26. escribir listas enumeradas (Numbering) 27. escribir textos con viñetas (Bullets) 28. copiar (Copy) 29. cortar (Cut) 30. mover (Move) 31. pegar (Paste) 32. deshacer (Undo) 33. rehacer (Redo) 34. crear tablas sencillas (Tables) 35. uso del tabulador del teclado (Tab) en las mismas 36. redactar Header and/or Footer 37. utilizar formatos de fuentes o caracteres (Font) Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 35

36 Anejo B Prueba diagnóstica de MS Excel Puedo 1. Entrar al programa MS Excel 2. Conocer la barra de títulos 3. Conocer la barra de menú 4. Conocer la barra de herramientas b ásicas 7. Entrar texto y números a las celdas 9. Escribir y ajustar el tamaño de las celd as 11. Insertar filas y co lumnas 12. Ajustar el ancho de las filas y columnas 15. Centralizar las hojas vertical y horizo ntal 18. Utilizar el aut osuma 19. Sacar el promed io 21. Crear una tabla c on fórmulas escritas sencillas 5. Conocer la barra de formato 6. Nombrar e identificar celdas (Cell s) 8. Editar celdas 10. Pintar los bordes de las celdas 13. Usar el comando de ordenar alfabéticamente (Sort) 14. Cambiar el nombre a la hoja de trabajo (Sheet) 16. Añadir bordes y sombreado 17. Utilizar fórmulas básicas (Suma, resta, mult. y división) 20. Copiar fórmulas 22. Hacer gráficas 23. Editar las gráficas Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 36

37 Anejo C Prueba diagnóstica de MS PowerPoint Puedo 1. Entrar al programa MS Pow erpoint 2. Identificar los usos de la ventana inicial Uso del consejero (Auto Content Wizard) ) Uso del Fondo (Template) Presentación en blanco (Blank Prese ntation) ) Abrir presentación previamente hech a (Open an existing presentation) 3. Dicernir el tipo de página para trabajar (Choose Auto Layout) 4. Conocer la barra de título s 5. Conocer la barra de menú 6. Conocer la barra de herramientas básicas 7. Conocer la barra de formato 8. Añadir páginas a la presentación (New Sl ide) 9. Cambiar el fondo (Template) 10. Uso de las teclas de regresar páginas (Page Up) y avanzar página (Page Down) 11. Insertar dibujos (Cli p Arts) 12. Insertar textos gr áficos (MS Word Art) 13. Cambiar los tamaños de dibujos insertados 14. Insertar textos n ormales (Text Box) 15. Insertar líneas o dib ujos predeterminados 16. Ver las páginas en Slide Sorter View 17. Ver la presentación (Slide Show) Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 37

38 Anejo D Nombre Fecha OFAS 221 Prof. _ Hoja de Reflexión En este taller aprendí Lo que aprendí me servirá para Cuando termine mis estudios esto me servirá para En mi opinión Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 38

39 Prep. 31.MAY.05 Prof. Laylannie Torres, MA 39