Carrera: QUÍMICO FARMACOBIOLOGO Asignatura: Área del Conocimiento: Ciencias Sociales y Humanidades Fundamentales

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1 Carrera: QUÍMICO FARMACOBIOLOGO Asignatura: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Área del Conocimiento: Ciencias Sociales y Humanidades Fundamentales Generales de la Asignatura: mbre de la Asignatura: Estrategias de Aprendizaje Clave Asignatura: Nivel: Carrera: Frecuencia (h/semana): Teoría: Laboratorio: Total horas en el período escolar: Créditos: Fecha de Elaboración: SHF01 Licenciatura Químico Farmacobiologo de viembre de 2003 Objetivo general: La finalidad de este curso es proporcionar las habilidades básicas que se requieren para resolver las diversas situaciones de aprendizaje que se presentan a lo largo de la formación académica. Descripción sintética: Conocer algunos de los fundamentos teóricos subyacentes a las estrategias de aprendizaje relacionadas con la adquisición del conocimiento, el estudio, las ayudas anexos, la comprensión de la lectura, la motivación, la metacognición, tanto desde el punto de vista del desarrollo cognitivo en general, como desde una visión particular de ciertos contenidos específicos tales como: lenguas, matemática, ciencias de la naturaleza, actitudes, valores y normas. Analizar las estrategias de aprendizaje que faciliten la adquisición, el almacenamiento, la evocación y el uso de la información. Aportación de la asignatura al Perfil del Egresado: Este curso proporciona los elementos necesarios para el logro de las competencias inherentes al perfil profesional, fomentando la emisión de juicios críticos y a través del análisis de situaciones diversas relacionadas con la sinergia, el trabajo en equipo y la solución de problemas pertenecientes al desempeño profesional. Pág. 1 de 5

2 Contenido (temario): 1.- Aspectos generales del aprendizaje. 2.- Las estrategias de aprendizaje y su evaluación. 3.- Estrategias de adquisición de conocimientos. 4.- Estrategias de elaboración. 5.- Estrategias de organización. 6.- Estrategias de estudio que ayudan anexas. 7.- Estrategias metacognitivas. 8.- Las estrategias de aprendizaje y los ámbitos de conocimiento específico. 9.- La motivación como estrategia de aprendizaje. Descripción detallada del contenido de las Unidades: 1. Aspectos generales del aprendizaje Aprender Naturaleza del aprendizaje Concepciones y enfoques Elementos del aprendizaje El procesador Los contenidos Los procesos Las estrategias. 2. Las estrategias de aprendizaje y su evaluación Estrategias para aprender Definiciones Naturaleza Clasificaciones ciones relacionadas con el concepto de: Estrategia Habilidades Procedimientos Técnicas Métodos Algoritmos Heurísitca. 3. Estrategias de adquisición de conocimientos Estrategias de ensayo Estrategias de elaboración Aspectos generales de la elaboración Elaboración imaginaria (imágenes) Elaboración verbal Parafrasear Activar el conocimiento previo. Pág. 2 de 5

3 Seleccionar la idea principal Pensar en analogías Hacer inferencias Hacer preguntas. 4. Estrategias de elaboración Utilizar la estructura del texto Resumir. 5. Estrategias de organización Estrategias de representación gráfica Los esquemas Los mapas conceptuales. 6. Estrategias de estudio y ayudas anexas Qué es estudiar Estrategias de estudio Subrayado Toma de notas Repaso Métodos de estudio. 7. Estrategias metacognitivas Naturaleza y modalidades de la metacognición Campos de aplicación de las estrategias metacognitivas Naturaleza Metacomprensión Metamemoria Metaescritura. 8. Las estrategias de aprendizaje y los ámbitos de conocimiento específico Lectura y escritura Ciencias de la naturaleza Matemática. 9. La motivación como estrategia de aprendizaje La motivación en el área de las estrategias de aprendizaje. Objetivos por Unidad: 1.- Comprender la importancia del concepto y de los pre-requisitos académicos. 2.- Conceptualizar, definir y construír generalizaciones (pensamiento inductivo). 3.- Construír conocimientos a partir de datos. 4.- Elaborar diversos documentos escritos. 5.- Construír conceptos complejos. 6.- Seleccionar información relevante. 7.- Darse cuenta de su propio pensamiento. 8.- Discriminar entre varias estrategias de aprendizaje. 9.- Construír escenarios. Evaluación del Curso: Pág. 3 de 5

4 Tipo de evaluación Porcentaje Desarrollo del Conocimiento Exámenes parciales Examen Final Tareas Proyectos Participación en el aula Desarrollo de Habilidades Trabajo en equipo Comunicación oral y escrita Planteamiento y solución de problemas Desarrollo de Actitudes Responsabilidad Colaboración Compromiso 20% 20% 15% 15% 30% 25% 40% 30% TOTAL Material o Equipo Requerido: Pizarrón/gis Pizarrón blanco/marcadores Proyector de acetatos Cañón Problemarios Modelos 100 % Frecuencia de uso Opcional Opcional Pág. 4 de 5

5 Prototipos Software Laboratorio Bibliografía: Margarita A. de Sánchez (D.H.P. 5 libros) Margarita y Donna (Lectura) Leventhral Aprender como aprender Brummer Piaget etc. Pág. 5 de 5