TAREAS PROGRAMADAS DE ESPAÑOL 1 PRIMER Trimestre CICLO ESCOLAR Mtra. Raquel Esmeralda García Barragán

Transcripción

1 TAREAS PROGRAMADAS DE ESPAÑOL 1 PRIMER Trimestre CICLO ESCOLAR Mtra. Raquel Esmeralda García Barragán Para ser tomadas en cuenta las tareas deben de ser presentadas con las siguientes características DIA DE ENTREGA: LUNES POR FAVOR LEE CON MUCHA ATENCIÓN LAS INDICACIONES QUE SE TE DAN PARA REALIZAR LAS TAREAS, EXISTEN ALGUNAS QUE NO PODRÁS LLEVARLAS A CABO SI LA HACES UN DIA ANTES DE LA ENTREGA, POR LO QUE SE PIDE QUE LA REALICES CON ANTICIPACIÓN, POR SI EXISTE ALGUNA DUDA TE ACERQUES A PREGUNTAR A TU PROFESORA. TAMBIÉN SE TE SOLICITA QUE LEAS LOS LINEAMIENTOS CON LO QUE DEBES ENTREGAR CADA TAREA, YA QUE CUENTAN PARA TU CALIFICACIÓN Y DE NO SEGUIRLOS, LA TAREA SE PUEDE INVALIDAR O RESTAR UN PORCENTAJE DE LA MISMA. ASPECTOS POR EVALUAR DE CADA TAREA: RÚBRICA Contenido y organización de la 7 puntos información de la tarea Limpieza y orden 1 punto Cumplimiento de las instrucciones 1 punto Fuentes bibliográficas consultadas 1 punto Total 10 puntos CRITERIOS DE EVALUACION DEL TRIMESTRE I Tareas 30% Portafolio de evidencias Trabajo en clase ( Firmas de cuaderno y 5% libro de trabajo) Exposición 5% Se requieren post-it s De colores libres (o recortes de hojas de colores de 5x5cm y pegamento PRIT). Diccionario obligatorio. Prácticas y reporte, análisis o 10% Investigaciones extras Proyecto trimestral (Proyecto lector y 10% presentación de trabajos relevantes elaborados en clase) Examen Parcial 1 15%

2 SI SE TERMINA TEMA, EL PRIMER PARCIAL SERÁ ENTRE EL 24 AL 27 DE SEPTIEMBRE Examen Parcial 2 FECHA DEL SEGUNDO PARCIAL EN SEMANA DE EXAMENES 15% TRIMESTRALES. Se entrega guía para los exámenes una semana antes (TEMARIO PARA DESARROLLAR EN CLASE), favor de apoyar en casa. Total 100%

3 CARACTERÍSTICAS GENERALES: Debe de elaborarse en hojas blancas, (pueden ser recicladas) Si no te alcanza el frente de la hoja, puedes usar el reverso. NO pongas portada adicional a la tarea. Al final debes de colocar tu fuente bibliográfica, no se admite citas únicas de familiares conocidos o propias, debe de contener al menos 2 citas bibliográficas de fuentes confiables (no Wikipedia, rincón del vago, Yahoo! repuestas, profesor en línea ). El mínimo requerimiento para citas las fuentes de sus tareas será el siguiente: Fuente bibliográfica: Título Libro, Apellido de Autor seguido de inicial de su nombre, Año, Número Pág. y/o link de donde fue tomado.

4 CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE LA TAREA: El trabajo debe de contener un recuadro en la parte superior el número de la tarea, el nombre del alumno, asignatura y nombre del maestro (Primer nombre y primer apellido, grado y grupo, nombre del maestro y materia. Sin faltas de ortografía y con letra legible. Toda tarea que no cumpla con estos requisitos, se restarán puntos según la rúbrica de evaluación que se encuentra debajo de la tabla de tareas. Recuerda que: Toda actividad y/o producto, que no realices en clase o no termines en la clase, deberás entregarla en la siguiente clase. Cuando una actividad se entrega después del día señalado, tendrá un valor máximo 8/10 (a menos que la actividad esté programada para dos o más clases), siempre se les dará el tiempo necesario para el desarrollo de sus actividades, evita atrasarte. Si no te presentas a la clase y tienes justificante médico, deberás presentarte a clase con la tarea y tu justificante aprobado por coordinación escolar, para tomarla en cuenta con valor 10/10 (con base en la rúbrica). Recuerda mantenerte al día en las actividades de clase, tu participación tiene un valor, el cual forma parte de tu evaluación continua en tu proceso de formación. Tu maestra es tu guía, no te quedes con dudas, asegúrate de comprender las actividades de clase durante la sesión, para que a la hora de realizar cualquier actividad fuera de la escuela, no tengas ningún inconveniente, concluida la clase o finalizado tu día, no será aceptado como justificación el argumento: no le entendí, no es clara la

5 instrucción (aborda a la maestra, te puede asesorar y explicar con detalle en receso o espacio disponible, no te quedes con la duda, acércate para poder ayudarte ) TAREA Características FECHA DE ENTREGA Contesta con tinta negra, lápiz o tinta azul. Tus respuestas deben ser amplias y bien argumentadas. Esta y todas las tareas deben tener margen de 2.5 Tu letra debe ser legible. Puedes apoyarte en datos proporcionados por tus papás o vecinos (en el caso de la tercera pregunta). 1.- Contesta en hojas blancas las siguientes preguntas. Dentro de la sociedad en general qué importancia tienen los reglamentos y su verdadera aplicación? Qué datos crees que deben contener los reglamentos para que éstos sean comprensibles y claros? En tu comunidad qué reglas piensas que deberían establecerse para una mejor armonía, tranquilidad y vecindad? Proyecto único integrador del primer trimestre: Presentación de productos elaborados en clase (reglamento) Mapas mentales de temas relevantes (ortografía, organizadores gráficos, reglas ortográficas, fichas Proyecto Lector 2.- Investiga qué y cuáles son las propiedades textuales, explicando brevemente en qué consiste cada una. EL PROYECTO UNICO INTEGRADOR DEL PRIMER TRIMESTRE SE EXPLICA EN EL APARTADO FINAL DE ANEXOS. PARA ALGUNA ACLARACIÓN O DUDA, FAVOR DE NOTIFICAR CON ANTELACIÓN. Debes anotar la ficha bibliográfica de las fuentes consultadas (formato APA) A mano. En hoja blanca (máximo una cuartilla/hoja). Letra legible. Lunes 3-Septiembre Lunes 10 de septiembre

6 3.- Investiga y escribe en hoja blanca: 1.- Qué son los verbos en infinitivo? 2.- Por qué se les denomina así? 3.- Investiga y escribe alguna regla general que los caracterice. 4.-Enlista 10 verbos en infinitivo. 4.- Investiga cuáles son las características del mito y de la leyenda. Después imprime o fotocopia un ejemplo de cada uno y realiza las siguientes actividades: Identifica y subraya con color rojo las características de cada uno de los textos. Explica en qué se diferencian estos dos tipos de narraciones. 5.- investiga un mito y una leyenda de tu comunidad, puedes consultar a tu familia, amigos, vecinos, etc., (en esta ocasión evita investigar en internet) recuerda mantener la estructura y propiedades de los textos, debe ser escrito a mano y claro. Especifica si se trata de mito y leyenda. Procura dedicarle tiempo a la investigación de cada uno (mito y leyenda), ya que lo trabajaremos en clase. Lee la información y escribe de manera clara y con ejemplos concretos/sencillos Si la información recopilada es demasiada, elabora un resumen de no más de una cuartilla. Debes anotar la ficha bibliográfica de las fuentes consultadas (formato APA) A mano. En hoja blanca (máximo una cuartilla/hoja). Letra legible. Lee la información y escribe de manera clara y con ejemplos concretos/sencillos Si la información recopilada es demasiada, elabora un resumen de no más de una cuartilla. La explicación será redactada a mano, con buena ortografía y letra. Si imprimes o recortas el mito y leyenda, lo puedes pegar a tu hoja donde habrás escrito todo lo demás a mano, es decir, lo único impreso o recortado deberá ser el mito y leyenda. La explicación deberá estar anexada a las fotocopias. No olvides anotar las fuentes bibliográficas. A mano. Atiende las rúbricas generales de la materia.* Lunes 17 de septiembre Lunes 24 de septiembre SEMANA DE EVALUACIÓN Lunes 1 octubre

7 6.- Diseña/elabora un organizador gráfico en donde plasmes la información relevante de la semana, recuerda incluir títulos, subtítulos y palabras clave de ellos 7.- Elabora un cuadro comparativo en donde expliques en qué consiste un resumen y un análisis, así como sus diferencias y similitudes (el profesor les puede sugerir diseño de tabla). El organizador gráfico es totalmente libre La información plasmada deberá ser en máximo una hoja Para esta tarea necesitarán llevar al aula 3 fichas bibliográficas y 3 de resumen (pregunten las medidas de cada una al profesor) En hojas blancas y escrita a mano. Información concreta Con ejemplos Indica las características particulares en una columna Las similitudes de cada uno en una columna Diferencias en otra columna Revisa las rúbricas generales. Aclara dudas con antelación/anticipación VER ANEXO Diseña una ficha temática En una ficha bibliográfica (tamaño mediano o grande) diseña una ficha temática. En donde expliques en ella misma, las partes, sus características, todo a modo de ejemplo en la misma tarjeta o ficha. Escribe la referencia bibliográfica Lleva una ficha bibliográfica en blanco, para trabajar en clase. 9.- DISEÑA UN TARJETERO creativo En una hoja de color y de manera libre, utiliza post-it s (los que utilizaste para escribir breve información de tus lecturas), pero ahora vas a darle forma, si es necesario pasa en limpio los post-it s y ordénalos de la manera que gustes para plasmar de manera organizada la información que tú mismo resumiste de la lectura Canasta de cuentos mexicanos de B. Traven. En hojas blancas o color Escrito a mano No impresiones Mínimo una cuartilla con todos los post-it s y máximo 2. Tinta azul, negra o lápiz Lunes 15 octubre Lunes 22 octubre Lunes 29 octubre

8 10.- Busca, investiga y escribe (o imprime): Qué es un refrán, dicho y pregones populares. Para qué se utilizan? Qué lenguaje emplean? Enlista 5 refranes, 5 dichos y 5 pregones populares Investiga con familiares, amigos, vecinos o internet Puede ser impreso o a mano Si es a mano con letra legible SIEMPRE letra con tinta azul o negra Anota la referencia bibliográfica. Arial 12, interlineado 1,15. Margen 2.5cm SEMANA DE EVALUACIÓN 9-16 de Nov Lunes 5 noviembre NOTA: Dudas sobre cualquier tarea preguntar con anticipación al profesor. No se aceptan reclamaciones el día de la entrega. El objetivo de todas las tareas es que refuerces de manera significativa los conocimientos y habilidades que adquieres dentro del aula. Alumnos: Las TAREAS DEBERÁN LLEVARLAS CONSIGO SIEMPRE que tengan clases de la materia de Español porque son indispensables para las actividades que realizarán dentro del aula durante todo el bimestre.

9 Rúbricas generales de la asignatura. 1.- Los textos producidos por los alumnos y, en general los que fotocopien e impriman, deberán estar escritos con tinta azul, negra o lápiz. 2.- Los trabajos de investigación deben ser claros (1cuartilla) y anexar el formato APA redactar un resumen en el cuaderno. 3.- Para el caso de las tareas escritas a mano, la letra debe ser legible, puesto que cuentan con bastante tiempo para redactarlas. 4.- No olviden que los márgenes serán de Escriban sus datos en todas sus tareas, de lo contrario se regresarán a prefectura. 6.- Pongan atención en la ortografía, pues las faltas en este rubro, disminuirán su puntaje final. 7.- Cuando se trate de preguntas abiertas, sus respuestas deberán ser amplias y bien argumentadas. 8.- Tareas u otros trabajos plagiados, no se aceptarán. 9.- Los trabajos y/o tareas sucias, arrugados o mal organizados, no se aceptarán 10.- Si las tareas ocupan varias hojas, por favor engrápenlas para evitar que se extravíen Las tareas y actividades en el aula se justificarán sólo con autorización de coordinación.

10 12.- Cualquier otra situación no prevista en la presente lista, será consultada y acordada entre alumno y profesor El libro de texto debe estar forrado y etiquetado con tus datos. Fecha de inicio 20 de Agosto ANEXO 1 Fecha final: 9 noviembre de entrega tentativa (puede haber ajustes, de ser así se les notificará con tiempo) Cada semana se tiene asignado/programado un día de lectura, en donde todos los alumnos leerán dentro del aula y podrán hacer anotaciones generales a modo de resumen en post-it s, de modo que irán recopilando información semanal que facilitará el desarrollo de su producto final.

11 ANEXO 2 EL PROYECTO UNICO INTEGRADOR DEL PRIMER TRIMESTRE PARA ALGUNA ACLARACIÓN O DUDA, FAVOR DE NOTIFICAR CON ANTELACIÓN. Se realizará en dos partes: 1.- diapositivas en power point para presentar lectura de su libro (canasta de cuentos mexicanos, caballero de la armadura oxidada, el nuevo traje del emperador, la peor señora del mundo, etc., como apoyo visual a su presentación. PARTE 1 Diseño de las diapositivas: 1. Portada: - Logo de la escuela - Nombre del alumno y compañeros de equipo - Nombre del maestro - Materia - Grupo 2. Nombre de los libros y/o cuentos leídos canasta de cuentos mexicanos, el caballero de la armadura oxidada, la peor señora del mundo, etc. fotografía/imagen Índice de cuentos Señalará el cuento favorito que presentará 3. En máximo 10 diapositivas más desarrollarán material de apoyo visual, con la intención de que el estudiante sienta confianza, seguridad y tranquilidad a la hora de su presentación frente a los padres

12 de familia, maestros y/o comunidad escolar, recordando que las diapositivas fungen como respaldo de información. 4. Utiliza la última diapositiva para que mediante un organizador gráfico expliques las ideas principales del cuento presentado, el mensaje (metáfora) o enseñanza. PARTE 2 En el transcurso del primer trimestre se realizarán productos, los cuales se expondrán a modo de galería el mismo día de la presentación de lectura, esto con la intención de que los padres de familia y comunidad escolar observen y conozcan el resultado del trabajo realizado en clase. Los alumnos se responsabilizan de cuidar sus trabajos para la presentación y exposición final, sabiendo que, se considerará con el porcentaje de examen de cierre de trimestre (noviembre) con el porcentaje arriba señalado como evaluación. EL PROYECTO UNICO INTEGRADOR DEL PRIMER TRIMESTRE= Parte 1 y parte dos