TAREAS PROGRAMADAS DE ESPAÑOL 2 PRIMER Trimestre CICLO ESCOLAR Mtra. Raquel Esmeralda García Barragán

Transcripción

1 TAREAS PROGRAMADAS DE ESPAÑOL 2 PRIMER Trimestre CICLO ESCOLAR Mtra. Raquel Esmeralda García Barragán Para ser tomadas en cuenta las tareas deben de ser presentadas con las siguientes características DIA DE ENTREGA: LUNES POR FAVOR LEE CON MUCHA ATENCIÓN LAS INDICACIONES QUE SE TE DAN PARA REALIZAR LAS TAREAS, EXISTEN ALGUNAS QUE NO PODRÁS LLEVARLAS A CABO SI LA HACES UN DIA ANTES DE LA ENTREGA, POR LO QUE SE PIDE QUE LA REALICES CON ANTICIPACIÓN, POR SI EXISTE ALGUNA DUDA TE ACERQUES A PREGUNTAR A TU PROFESORA. TAMBIÉN SE TE SOLICITA QUE LEAS LOS LINEAMIENTOS CON LO QUE DEBES ENTREGAR CADA TAREA, YA QUE CUENTAN PARA TU CALIFICACIÓN Y DE NO SEGUIRLOS, LA TAREA SE PUEDE INVALIDAR O RESTAR UN PORCENTAJE DE LA MISMA. ASPECTOS POR EVALUAR DE CADA TAREA: RÚBRICA Contenido y organización de la 7 puntos información de la tarea Limpieza y orden 1 punto Cumplimiento de las instrucciones 1 punto Fuentes bibliográficas consultadas 1 punto Total 10 puntos CRITERIOS DE EVALUACION DEL TRIMESTRE I Tareas 30% Portafolio de evidencias Trabajo en clase ( Firmas de cuaderno y 5% libro de trabajo) Exposición 5% Se requieren post-it s De colores libres (o recortes de hojas de colores de 5x5cm y pegamento PRIT). Diccionario obligatorio. Prácticas y reporte, análisis o 10% Investigaciones extras Proyecto trimestral (Proyecto lector y 10% presentación de trabajos relevantes elaborados en clase) Examen Parcial 1 15%

2 SI SE TERMINA TEMA, EL PRIMER PARCIAL SERÁ ENTRE EL 24 AL 27 DE SEPTIEMBRE Examen Parcial 2 FECHA DEL SEGUNDO PARCIAL EN SEMANA DE EXAMENES 15% TRIMESTRALES. Se entrega guía para los exámenes una semana antes (TEMARIO PARA DESARROLLAR EN CLASE), favor de apoyar en casa. Total 100%

3 CARACTERÍSTICAS GENERALES: Debe de elaborarse en hojas blancas, (pueden ser recicladas) Si no te alcanza el frente de la hoja, puedes usar el reverso. NO pongas portada adicional a la tarea. Al final debes de colocar tu fuente bibliográfica, no se admite citas únicas de familiares conocidos o propias, debe de contener al menos 2 citas bibliográficas de fuentes confiables (no Wikipedia, rincón del vago, Yahoo! repuestas, profesor en línea ). El mínimo requerimiento para citas las fuentes de sus tareas será el siguiente: Fuente bibliográfica: Título Libro, Apellido de Autor seguido de inicial de su nombre, Año, Número Pág. y/o link de donde fue tomado.

4 CARACTERÍSTICAS PARTICULARES DE LA TAREA: El trabajo debe de contener un recuadro en la parte superior el número de la tarea, el nombre del alumno, asignatura y nombre del maestro (Primer nombre y primer apellido, grado y grupo, nombre del maestro y materia. Sin faltas de ortografía y con letra legible. Toda tarea que no cumpla con estos requisitos, se restarán puntos según la rúbrica de evaluación que se encuentra debajo de la tabla de tareas. Recuerda que: Toda actividad y/o producto, que no realices en clase o no termines en la clase, deberás entregarla en la siguiente clase. Cuando una actividad se entrega después del día señalado, tendrá un valor máximo 8/10 (a menos que la actividad esté programada para dos o más clases), siempre se les dará el tiempo necesario para el desarrollo de sus actividades, evita atrasarte. Si no te presentas a la clase y tienes justificante médico, deberás presentarte a clase con la tarea y tu justificante aprobado por coordinación escolar, para tomarla en cuenta con valor 10/10 (con base en la rúbrica). Recuerda mantenerte al día en las actividades de clase, tu participación tiene un valor, el cual forma parte de tu evaluación continua en tu proceso de formación. Tu maestra es tu guía, no te quedes con dudas, asegúrate de comprender las actividades de clase durante la sesión, para que a la hora de realizar cualquier actividad fuera de la escuela, no tengas ningún inconveniente, concluida la clase o finalizado tu día, no será aceptado como justificación el argumento: no le entendí, no es clara la

5 instrucción (aborda a la maestra, te puede asesorar y explicar con detalle en receso o espacio disponible, no te quedes con la duda, acércate para poder ayudarte ) TAREA Características FECHA DE ENTREGA Puedes imprimir o foto copiar los textos investigados en distintas fuentes. (guarda las fuentes) Lleva contigo el día lunes, material (revistas, Lunes 10 de periódicos, imágenes, etc.) para trabajar en el aula (adicional a la investigación que entregues en tu Septiembre buzón impresa, 1.- Selecciona un tema de tu agrado (el tema elegido para trabajar en tu equipo) para investigar sobre él y recopila tres textos que traten de ese mismo tema y redacta una paráfrasis general de los 3 textos. 2.- Busca y lee dos cuentos de distintos autores latinoamericanos y realiza las siguientes actividades: Nombre y nacionalidad de los autores. Paráfrasis de cada uno de los cuentos. Lista de palabras que no comprendas y que se emplean en los cuentos. Describe el contexto donde se realizan los hechos de la narración. Puedes imprimir los cuentos. Contesta las preguntas al reverso de los cuentos. Sé claro y amplio en tus respuestas. Debes llevar los cuentos al aula. Revisa las rúbricas generales al final del presente documento.* Lunes 17 de septiembre 3.- Durante las clases de español leerás más cuentos latinoamericanos y después deberás elaborar un glosario con las palabras que desconozcas de todos los cuentos leídos. Por lo tanto, en cada lectura subraya esas palabras y anótalas en tu cuaderno. El glosario debe contener las palabras y significados. En hoja blancas Mínimo 20 palabras Pluma negra y azul Revisa las rúbricas generales.* Lunes 24 de septiembre SEMANA DE EVALUACIÓN

6 4.- Investiga 1 artículo que traten sobre los Derechos Humanos y realiza lo siguiente. Lee el artículo detenidamente. Observa qué tiempos verbales se utilizan en la redacción y subráyalos. Redacta un texto sobre la importancia que tiene establecer por escrito los derechos humanos. 5.- Investiga sobre los tiempos y modos verbales utilizados en el idioma español. 7.- Redacta un análisis de tu libro viaje al centro de la tierra. 8.- Presentación de avances de proyecto grupal EXAMENES El texto lo debes redactar en hojas blancas. Observa las rúbricas generales.* Consulta la tabla de rúbricas generales. Escrito a mano Pluma negra y azul Preséntalo en modo de tabla o listado Información concreta Con ejemplos Redacta en una cuartilla escribiendo tu opinión del libro. Escribe un listado con los personajes principales, secundarios, incidentales Se entregan en el buzón los guiones y actividades, funciones y material que presentarás a modo de listado y descripción. Sé lo más claro que puedas, ya que este material te va servir para trabajar en clase y ensayar las presentaciones, las cuales tendrán valor de examen final. SEMANA DE EVALUACIONES Presentación de proyecto grupal. Lunes 1 octubre Lunes 8 octubre Lunes 15 de octubre Lunes 22 de octubre 5 NOVIEMBRE

7 SEMANA DE EVALUACIÓN 9-16 Nov NOTA: Dudas sobre cualquier tarea preguntar con anticipación al profesor. No se aceptan reclamaciones el día de la entrega. El objetivo de todas las tareas es que refuerces de manera significativa los conocimientos y habilidades que adquieres dentro del aula. Alumnos: Las TAREAS DEBERÁN LLEVARLAS CONSIGO SIEMPRE que tengan clases de la materia de Español porque son indispensables para las actividades que realizarán dentro del aula durante todo el bimestre.

8 Rúbricas generales de la asignatura. 1.- Los textos producidos por los alumnos y, en general los que fotocopien e impriman, deberán estar escritos con tinta azul, negra o lápiz. 2.- Los trabajos de investigación deben ser claros (1 cuartilla) y anexar el formato APA redactar un resumen en el cuaderno. 3.- Para el caso de las tareas escritas a mano, la letra debe ser legible, puesto que cuentan con bastante tiempo para redactarlas. 4.- No olviden que los márgenes serán de Escriban sus datos en todas sus tareas, de lo contrario se regresarán a prefectura. 6.- Pongan atención en la ortografía, pues las faltas en este rubro, disminuirán su puntaje final. 7.- Cuando se trate de preguntas abiertas, sus respuestas deberán ser amplias y bien argumentadas. 8.- Tareas u otros trabajos plagiados, no se aceptarán. 9.- Los trabajos y/o tareas sucias, arrugados o mal organizados, no se aceptarán 10.- Si las tareas ocupan varias hojas, por favor engrápenlas para evitar que se extravíen Las tareas y actividades en el aula se justificarán sólo con autorización de coordinación.

9 12.- Cualquier otra situación no prevista en la presente lista, será consultada y acordada entre alumno y profesor El libro de texto debe estar forrado y etiquetado con tus datos. Fecha de inicio 20 de Agosto ANEXO 1 Fecha final: 9 noviembre de entrega tentativa (puede haber ajustes, de ser así se les notificará con tiempo) Cada semana se tiene asignado/programado un día de lectura, en donde todos los alumnos leerán dentro del aula y podrán hacer anotaciones generales a modo de resumen en post-it s, de modo que irán recopilando información semanal que facilitará el desarrollo de su producto final. Éste día de lectura, los estudiantes pueden leer directamente del celular u otro dispositivo, sin embargo, el profesor proyecta el cuento cada semana. Se les permite leer por y para la comodidad de los estudiantes, más no como un requisito de llevar sus aparatos. (Día de lectura: viernes)

10 ANEXO 2 EL PROYECTO UNICO INTEGRADOR DEL PRIMER TRIMESTRE PARA ALGUNA ACLARACIÓN O DUDA, FAVOR DE NOTIFICAR CON ANTELACIÓN. Se realizará en dos partes: 1.- diapositivas en power point para presentar lectura de su libro (Viaje al centro de la tierra, Julio Verne) como apoyo visual a su presentación. 2.- Presentación oral y dramatizada del libro.

11 PARTE 1 Diseño de las diapositivas: 1. Portada: - Logo de la escuela - Título del libro - Nombre del maestro - Materia - Grupo - 2. Nombre del libro: Viaje al centro de la tierra, Julio Verne, con fotografía/imagen Listado de personajes 3. Nombre del autor: Quién fue? Sus principales obras y trayectoria 4. En máximo 10 diapositivas adicionales, desarrollarán material de apoyo visual, con la intención de que el estudiante sienta confianza, seguridad y tranquilidad a la hora de su presentación frente a los padres de familia, maestros y/o comunidad escolar, recordando que las diapositivas fungen como respaldo de información. 5. Utiliza la última diapositiva para que mediante un organizador gráfico expliques las ideas principales del cuento presentado, el mensaje (metáfora) o enseñanza. (En caso de que el proyecto no se presente en el aula de usos múltiples, se realizarán adecuaciones para ser presentado en el exterior, para lo cual, los alumnos estarán previamente informados, de modo que todos estarán por enterados con bastante tiempo, con la finalidad de evitar contratiempos y hacer una presentación excelente, poniendo en práctica la comprensión oral y su creatividad) PARTE 2

12 En el transcurso del primer trimestre se realizarán productos, los cuales se expondrán a modo de galería el mismo día de la presentación de lectura, esto con la intención de que los padres de familia y comunidad escolar observen y conozcan el resultado del trabajo realizado en clase. Los alumnos se responsabilizan de cuidar sus trabajos para la presentación y exposición final, sabiendo que, se considerará con el porcentaje de examen de cierre de trimestre (noviembre) con el porcentaje arriba señalado como evaluación. EL PROYECTO UNICO INTEGRADOR DEL PRIMER TRIMESTRE= Parte 1 y parte dos