Proyecto integrador. Mi pasado, presente y futuro cómo conseguir mis metas?

Transcripción

1 Proyecto integrador. Mi pasado, presente y futuro cómo conseguir mis metas? Introducción: Construir una visión de lo que quieres lograr o hacia donde te diriges es un proceso que está enmarcado por las decisiones que tomas todos los días, es por ello que las actividades de este módulo están basadas en la identificación, elaboración y evaluación de argumentaciones escritas y orales de manera razonable, crítica, original y responsable, con el fin de que las apliques en diversas situaciones de tu vida, académicas y cotidianas. Ahora es momento de que pongas en práctica todo lo aprendido, ya que realizarás un video sobre tu proyecto de vida en el que relatarás tus metas y reflejarás tus aprendizajes mediante el uso de argumentaciones. Qué necesitas saber para realizar esta actividad? Qué es y cómo se hace un relato Qué son las propiedades textuales Qué es un argumento Cuáles son los elementos y la estructura de una argumentación Qué producto entregarás? Video sobre tu proyecto de vida Cómo lo realizarás? 1. En un procesador de textos (Por ejemplo: Microsoft Word, Word Perfect, Word Pad, Lotus Word Pro, Docs to Go, Open office, entre otros), elabora un relato de tu vida, que contenga lo siguiente: Momentos, experiencias y vivencias que te han dejado un aprendizaje y que son la base para tu proyecto de vida. Tres metas que quieras lograr de las siguientes dimensiones: educación, empleo y familia (una por dimensión). Argumentos que sean válidos y que apoyen el logro de las metas de tu proyecto de vida. 2. Una vez que lo tengas, revisa que tu relato contenga las propiedades textuales pertinentes. 3. Con base en tu relato, dentro del mismo documento elabora un guion en el que participen tres personajes: protagonista, personaje que respalde tus argumentos y personaje que refute tus argumentos.

2 4. Cuando lo concluyas, pide apoyo a tres personas para que lo escenifiques: dos serán personajes (el que respalda y el que refuta tus argumentos), y el otro será el camarógrafo, que también cuidará la iluminación y el audio. Considera que los personajes, ambientes y escenarios deben ser acordes a lo planteado. Puedes grabar el video con lo que tengas a la mano: teléfono celular, webcam o cámara de video. 5. Guarda la primera versión de tu video (sin edición) y genera otra que cuente con las ediciones necesarias para que lo expongas en la sesión presencial. Ambas versiones de tu video deben estar en formato mp4 y dentro de un DVD o CD. 6. En cuanto al documento de texto en donde se encuentra tu relato y guion, integra en la primera página una portada con los siguientes datos de identificación: Nombre de la escuela Nombre del módulo Nombre del facilitador Título del trabajo Tu nombre completo Lugar y fecha Nota: Puedes anexar más datos de acuerdo a las instrucciones de tu facilitador. 7. Redacta las conclusiones finales en al menos dos cuartillas, en donde presentes una reflexión crítica acerca de la argumentación en tu proceso de aprendizaje y la contribución a tu desarrollo personal, académico y profesional o laboral. 8. Sigue las indicaciones de tu facilitador para llevar a cabo la entrega de tus productos en la sesión presencial.

3 Rúbrica de evaluación CRITERIOS DE DESEMPEÑO Conocimientos Avanzado Bueno Suficiente Requiere apoyo Redacta un relato de vida con inicio, desarrollo y cierre, con coherencia y cohesión. Construye ideas y argumentos claros y válidos para lograr su proyecto de vida, utilizando su estructura, características e intención argumentativa y toma en cuenta al interlocutor al que se dirige. Redacta un relato de vida con inicio, desarrollo y cierre. Construye ideas y argumentos claros que apoyan el logro de su proyecto de vida, utilizando su estructura, características e intención argumentativa. Redacta un relato de vida con inicio, desarrollo y cierre. Escribe ideas con argumentos ambiguos que apoyan el logro de su proyecto de vida. Redacta un relato de vida, pero no se distingue la organización textual del mismo. Escribe ideas sin argumentos claros, no considera la estructura, características ni intención argumentativa. 30 puntos 23 puntos 15 puntos 4 puntos

4 Habilidades Desarrolla, en el cuerpo del relato, ideas principales y secundarias de forma clara, coherente, lógica y comprensible. Muestra claridad y coherencia en su escritura. Respeta las reglas ortográficas y la redacción. Identifica momentos, experiencias y vivencias como base para su proyecto de vida y plantea tres metas precisas y claras para su proyecto de vida tomando en cuenta las dimensiones: educación, empleo y familia. Presenta argumentos sólidos, claros y creíbles que permiten evidenciar el logro de las metas. Desarrolla, en el cuerpo del relato, ideas principales y secundarias de forma clara y coherente. Muestra claridad y coherencia en su escritura. Se identifican fácilmente momentos, experiencias y vivencias como base para su proyecto de vida y plantea tres metas tomando en cuenta las dimensiones: educación, empleo y familia. Presenta argumentos que permiten evidenciar el logro de las metas. Desarrolla en el cuerpo del relato ideas principales y secundarias de forma clara y coherente. Plantea tres metas para su proyecto de vida de las dimensiones de educación, empleo y familia. Carece de argumentos de que permitan evidenciar el logro de las metas. Plantea metas para su proyecto de vida pero les falta claridad y no están enfocadas a las dimensiones solicitadas. No presenta argumentos que permiten evidenciar el logro de las metas. 30 puntos 23 puntos 20 puntos 3 puntos

5 Actitudes Entrega el proyecto integrador en el tiempo establecido. Entrega el portafolio de evidencias con todos los elementos requeridos. Practica la honestidad al entregar un trabajo original. Tiene una actitud asertiva frente a las recomendaciones del docente facilitador y de sus compañeros. Entrega el proyecto integrador en el transcurso del cuatrimestre. Entrega el portafolio de evidencias con faltantes de actividades. Practica la honestidad al entregar un trabajo original. Tiene una actitud asertiva frente a las recomendaciones del docente facilitador y de sus compañeros. Entrega el proyecto integrador en el transcurso del cuatrimestre. No entrega el portafolio de evidencias. Practica la honestidad al entregar un trabajo original. No entrega el proyecto integrador. 20 puntos 17 puntos 10 puntos 0 puntos Logro de aprendizajes Elabora argumentaciones escritas y orales de manera crítica, original y responsable. Evalúa argumentos conforme a los criterios establecidos. Emplea distintos tipos de argumentos para persuadir. Articula los componentes Escribe un relato considerando sus características y propiedades textuales pertinentes. Redacta de manera clara y coherente. Produce argumentos válidos con diferentes intenciones. Identifica la estructura de Identifica el tema, la intención y las partes de un texto. Identifica argumentos en un texto y los relata de forma oral y escrita. Identifica los componentes de un argumento Conoce los elementos de la argumentación. Le cuesta trabajo identificar el tema, la intención y las partes de un texto. Se le dificulta identificar argumentos en un texto. Identifica con dificultad los componentes de un argumento. Conoce parcialmente los elementos de la argumentación.

6 de un argumento y explica cómo se relacionan entre ellos. Toma una postura y la defiende con argumentos válidos. 20 puntos la expresión oral y escrita. 17 puntos 15 puntos 3 puntos TOTAL 100 Puntos 80 Puntos 60 Puntos 10 Puntos