Rúbrica de Competencias Disciplinares de Segundo Semestre por Módulos. Lenguaje y Comunicación I. Nivel de logro: Inicial

Transcripción

1 Rúbrica de Competencias Disciplinares de Segundo Semestre por Módulos Módulo I Lenguaje y Comunicación I 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de Ejemplos de tipos Portafolio diversas fuentes. de textos de 3 4. Produce textos con base en el uso relacionados con el Evidencias normativo de la lengua, considerando la tema intención comunicativa. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso de comunicativo en su vida cotidiana y 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. Cuadro comparativo con información de diferentes textos, redactado a manera de reflexión 5 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

2 individual de lo aprendido. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención comunicativa. 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso de comunicativo en su vida cotidiana y 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

3 Módulo II Lenguaje y Comunicación I Reporte escrito 3 en el que se recibe. Portafolio de los elementos 4. Produce textos con base en el uso normativo de narrativos del de la lengua, considerando la intención Evidencias texto comunicativa. Narración que abarque las distintas formas discursivas vinculadas a los ejes temáticos. 10 en el que se recibe. 3. Plantea supuestos sobre los fenómenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención comunicativa. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

4 Lenguaje y Comunicación I Módulo III Portafolio de Evidencias Cuadro SQA para comprender la información del tema Texto expositivo donde presente razones sobre el tema elegido, a manera de reporte de lectura 3 7 en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

5 Módulo IV Lenguaje y Comunicación I y Texto conceptos explícitos e implícitos en un texto, discontinuo de en la información 3 el que se recibe. que 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus Portafolio conformará el de texto 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones Evidencias argumentativo, coherentes y creativas, con introducciones, con reflexión desarrollo y conclusiones claras. de cada 6. Argumenta un punto de vista en público de integrante del manera precisa, coherente y creativa. equipo. de comunicativo en su vida cotidiana y Texto argumentativo del tema elegido (Artículo de opinión). 7 y conceptos explícitos e implícitos en un texto, en el que se recibe. 2. Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. de comunicativo en su vida cotidiana y 12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

6 Nivel de dominio de las competencias Insatisfactorio Básico Competente Destacado Desempeño que presenta claras debilidades en el que los atributos de la competencia genérica evaluados y éstas afectan significativamente el dominio de las competencias evaluadas. Desempeño que cumple con lo esperado en el atributo evaluado, pero con cierta irregularidad (ocasionalmente). Esta categoría también se debe usar cuando existen algunas debilidades que afectan el desempeño. Su efecto no es severo ni permanente Desempeño adecuado en la competencia evaluada. Cumple con lo requerido para ejercer lo estipulado en el atributo de la competencia y la competencia misma según sea el caso. Aun cuando no es excepcional, se trata de un buen desempeño. Desempeño que clara y consistentemente sobresale respecto a lo que se espera en la competencia genérica evaluada. Se manifiesta por un amplio repertorio respecto a la competencia que se está evaluando, o bien, por la riqueza que se agrega al cumplimiento del indicador. Lo realiza de manera independiente.